Giáo án và PPT đồng bộ Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 7 kết nối tri thức

Trường:…………..

Giáo viên:

Bộ môn: Hoạt động trải nghiệm 7 kết nối tri thức

PHẦN 1: SOẠN GIÁO ÁN WORD HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 7 KẾT NỐI TRI THỨC

Tuần 2 - Tiết 2. HĐ giáo dục - Phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn (tiết 2)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau khi tham gia hoạt động này, HS:

- Phát triển được mối quan hệ hòa đồng với thầy cô, các bạn và hài lòng về các mối quan hệ này.

- Hợp tác với thầy cô, các bạn để thực hiện các nhiệm vụ chung và giải quyết được những vấn đề nảy sinh.

1. Năng lực

- Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm

- Năng lực riêng: Giải quyết được vấn đề nảy sinh trong hoạt động và trong quan hệ với thầy cô và bạn bè.

1. Phẩm chất: Có tinh thần trách nhiệm trong học tập, nhân ái và trung thực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV

• SGK, sách bài tập
• Giấy A0, hình ảnh tiêu chí xây dựng lớp học hạnh phúc
• Máy tính, máy chiếu (nếu có)

1. Đối với HS: SGK, sách bài tập

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1. Mục tiêu: GV chiếu bài hát “Mái trường mến yêu” tạo cảm giác vui tươi, thoải mái cho HS trước khi bước vào bài học.
2. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi, HS tham gia nhiệt tình
3. Sản phẩm: HS viết được tên thầy cô giáo và các bạn trong lớp
4. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS nghe nhạc bài “Mái trường mến yêu“ của nhạc sĩ Lê Quốc Thắng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe và cảm nhận giai điệu của bài hát, nội dung bài hát

Bước 3, 4: Báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét thái độ học tập của HS, dẫn dắt HS vào nội dung tiếp theo của bài học.

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Hoạt động 3. Rèn luyện để phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn

1. Mục tiêu: HS vận dụng tri thức, kinh nghiệm mới đã tiếp thu được vào giải quyết tình huống nhằm phát triển mối quan hệ hòa đồng với thầy cô và các bạn.
2. Nội dung: GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, thảo luận tìm ra cách xử lí tình huống cụ thể trong sgk.
3. Sản phẩm: HS biết đưa ra cách xử lí tình huống để phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn.
4. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

--------------- Còn tiếp ---------------

PHẦN 2: BÀI GIẢNG POWERPOINT HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 7 KẾT NỐI TRI THỨC

Xin chào các em học sinh! Chào mừng các em đến với bài học mới hôm nay

CHỦ ĐỀ 9: HIỂU BẢN THÂN - CHỌN ĐÚNG NGHỀ

PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC CỦA BẢN THÂN VỚI YÊU CẦU CỦA NGHỀ Ở ĐỊA PHƯƠNG

Hoạt động 1: Khám phá một số phẩm chất, năng lực có liên quan đến hoạt động nghề nghiệp của bản thân

• Em đã từng làm những công việc gì?
• Chia sẻ những việc em có thể làm tốt.
• Em cần làm gì để phát huy khả năng làm tốt các công việc khác?
• Em hãy xác định sở thích của bản thân.
• Dựa vào đâu để em có thể xác định được sở thích của bản thân?
• Em hãy trình bày các mức độ đánh giá bản thân và thực hiện đánh giá bản thân theo các mức độ đó.
• Em hãy trình bày một số phẩm chất của bản thân và nêu biểu hiện của các phẩm chất đó.

Hoạt động 2: Đánh giá sự phù hợp giữa những phẩm chất, năng lực của bản thân với yêu cầu của một số nghề ở địa phương

• Em hãy lựa chọn một số nghề yêu thích đang có ở địa phương em.
• Hãy xác định, tập hợp những yêu cầu về phẩm chất, năng lực của một số nghề em lựa chọn
• Trong số những nghề đó, em có đủ yêu cầu về phẩm chất, năng lực để thực hiện không?
• Tự đánh giá sự phù hợp hoặc chưa phù hợp giữa phẩm chất, năng lực của bản thân với những yêu cầu về phẩm chất, năng lực của nghề ở địa phương mà em thích.
• Hãy chia sẻ kết quả tự đánh giá của em về mứa độ phù hợp/ chưa phù hợp giữa yêu cầu về phẩm chất, năng lực của nghề ở địa phương với phẩm chất, năng lực của bản thân.

Hoạt động 3: Rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân phù hợp với yêu cầu của nghề em quan tâm ở địa phương.

• Rèn luyện bản thân theo kết quả đánh giá sự phù hợp giữa phẩm chất, năng lực của bản thân với yêu cầu của nghề.
• Em cần làm gì để rèn luyện phẩm chất, năng lực của bản thân, đồng thời có thêm hiểu biết về nghề mà em yêu thích?
• Việc rèn luyện về phẩm chất, năng lực của bản thân để phù hợp với yêu cầu của nghề em quan tâm ở địa phương có ý nghĩa như thế nào?

--------------- Còn tiếp ---------------

PHẦN 3: TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐƯỢC TẶNG KÈM

1. TRỌN BỘ TRẮC NGHIỆM HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 7 KẾT NỐI TRI THỨC

Bộ trắc nghiệm Hoạt động trải nghiệm 7 kết nối tri thức tổng hợp câu hỏi 4 mức độ khác nhau: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao

CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG

BÀI 2: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG TRƯỜNG EM

A. PHẦN TRẮC NGHIỆM

1. NHẬN BIẾT (8 câu)

Câu 1: Những nét nổi bật, tự hào của trường em ở các khía cạnh như

A. Thành tích dạy – học

B. Thành tích về hoạt đọng thể dục thể thao, văn nghệ

C. Hoạt động thiện nguyện, hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh)

D. Cả A, B, C đều đúng

Câu 2: Đối với học sinh, chúng ta cần làm gì để giữ gìn, phát huy truyền thống của nhà trường là gì?

A. thực hiện tốt nội quy, quy định của trường

B. tích cực học tập và tham gia các hoạt động do Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, nhà trường và tập thể lớp phát động

C. tuyên truyền truyền thống tốt đẹp, tự hào về nhà trường

D. Cả A, B, C

Câu 3: Một số nội dung có thể lựa chọn để giới thiệu về truyền thống trường học đó là?

A. Truyền thống dạy tốt – học tốt.

B. Truyền thống về văn nghệ

C. Truyền thống về thể dục thể thao

D. Tất cả các phương án trên.

Câu 4: Một số hình thức để giới thiệu về truyền thống của trường em là?

A. Đăng tải trên mạng xã hội

B. Video clip, áp phích

C. Bài thơ, bài văn

D. Cả B, C

Câu 5: Những cách hợp tác với các bạn và giải quyết những vấn đề nảy sinh như

A. Chia sẻ về tính cách, sở thích, ưu điểm, hạn chế của mình với thầy cô.

B. Chủ động xin ý kiến của thầy cô khi gặp những điều chưa hiểu hay các vấn đề nảy sinh trong việc thực hiện nhiệm vụ

C. Phát ngôn tích cực, giao tiếp cởi mở, tin tưởng lẫn nhau

D. Tất cả các phương án trên.

Câu 6: Để tạo thành một sản phẩm giới thiệu truyền thông nhà trường, chúng ta có thể thực hiện các bước nào sau đây?

A. Lựa chọn hình thức theo gợi ý đã nêu ð Lựa chọn nội dung giới thiệu ð Thời gian hoàn thành ð Phân công nhiệm vụ ð Xin ý kiến của thầy cô về kế hoạch của nhóm mình

B. Lựa chọn nội dung giới thiệu ð Thời gian hoàn thành ð Phân công nhiệm vụ ð Xin ý kiến của thầy cô về kế hoạch của nhóm mình

C. Lựa chọn hình thức theo gợi ý đã nêu ð Lựa chọn nội dung giới thiệu ð Phân công nhiệm vụ ð Thời gian hoàn thành ð Xin ý kiến của thầy cô về kế hoạch của nhóm mình

D. Đáp án khác. 

Câu 7: Khi thiết kế sản phẩm giới thiệu truyền thống trường, em cần chú ý những gì?

A. Thiết kế sản phẩm giới thiệu truyền thống nhà trường theo nội dung và hình thức đã lựa chọn và thống nhất

B. Trình bày rõ ràng, dễ hiểu các nội dung lựa chọn.

C. Cả hai phương án trên đều đúng.

D. Cả hai phương án trên đều sai.

Câu 8: Để góp phần phát huy truyền thống nhà trường, học sinh cần

A. Thiết lập mục tiêu theo từng kì năm học; xây dựng kế hoạch học tập và rèn luyện bản thân theo từng tuần.

B. Rèn luyện bản thân trong học tập và các hoạt động.

C. Kiểm soát và đánh giá hiệu quả hoạt động mỗi ngày, mỗi tuần và điều chỉnh hoạt động của mình.

D. Cả A, B, C

2. THÔNG HIỂU (7 câu)

Câu 1: Ý nào sau đây đúng về các cách giữ gìn, phát huy truyền thống của nhà trường?

A. Học tập tấm gương vượt khó, vươn lên trong học tập, rèn luyện của những anh chị lớp trước.

B. Thực hiện các tiêu chí của “Lớp học hạnh phúc”

C. Phát ngôn tích cực, giao tiếp cởi mở, cùng học, cùng tham gia các hoạt động với bạn

D. Cả A, B đều đúng

Câu 2: Phát biểu nào sau đây là đúng? 

A. Những nét nổi bật, tự hào của trường em ở các khía cạnh như thành tích dạy – học

B. Những nét nổi bật, tự hào của trường em ở các khía cạnh như thành tích về hoạt đọng thể dục thể thao, văn nghệ

C. Những nét nổi bật, tự hào của trường em ở các khía cạnh như hoạt động thiện nguyện, hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh)

D. Cả A, B, C đều đúng

Câu 3: Nhận định nào dưới đây là đúng?

A. Một trong số nội dung có thể lựa chọn để giới thiệu về truyền thống trường học đó là truyền thống dạy tốt – học tốt.

B. Một trong số nội dung có thể lựa chọn để giới thiệu về truyền thống trường học đó là truyền thống về văn nghệ

C. Một trong số nội dung có thể lựa chọn để giới thiệu về truyền thống trường học đó là truyền thống về thể dục thể thao

D. Tất cả các phương án trên.

Câu 4: Ý kiến nào sau đây là không đúng?

A. Một số hình thức để giới thiệu về truyền thống của trường em là đăng tải trên mạng xã hội

B. Một số hình thức để giới thiệu về truyền thống của trường em là video clip, áp phích

C. Một số hình thức để giới thiệu về truyền thống của trường em là bài thơ, bài văn

D. Một số hình thức để giới thiệu về truyền thống của trường em là tranh ảnh, mô hình ngôi trường

Câu 5: Phát biểu nào sau đây là đúng?

A. Cách hợp tác với các bạn và giải quyết những vấn đề nảy sinh có thể là chia sẻ về tính cách, sở thích, ưu điểm, hạn chế của mình với thầy cô.

B. Cách hợp tác với các bạn và giải quyết những vấn đề nảy sinh có thể là chủ động xin ý kiến của thầy cô khi gặp những điều chưa hiểu hay các vấn đề nảy sinh trong việc thực hiện nhiệm vụ

C. Cách hợp tác với các bạn và giải quyết những vấn đề nảy sinh có thể là phát ngôn tích cực, giao tiếp cởi mở, tin tưởng lẫn nhau

D. Tất cả các phương án trên.

Câu 6: Nhận xét nào sau đây là đúng?

A. Để góp phần phát huy truyền thống nhà trường, học sinh cần thiết lập mục tiêu theo từng kì năm học; xây dựng kế hoạch học tập và rèn luyện bản thân theo từng tuần.

B. Để góp phần phát huy truyền thống nhà trường, học sinh cần rèn luyện bản thân trong học tập và các hoạt động.

C. Để góp phần phát huy truyền thống nhà trường, học sinh cần kiểm soát và đánh giá hiệu quả hoạt động mỗi ngày, mỗi tuần và điều chỉnh hoạt động của mình.

D. Cả A, B, C đều đúng

Câu 7: Ý kiến nào sau đây là đúng

A. Khi thiết kế sản phẩm giới thiệu truyền thống trường, em cần chú ý thiết kế sản phẩm giới thiệu truyền thống nhà trường theo nội dung và hình thức đã lựa chọn và thống nhất

B. Khi thiết kế sản phẩm giới thiệu truyền thống trường, em cần chú ý trình bày rõ ràng, dễ hiểu các nội dung lựa chọn.

C. Cả hai phương án trên đều đúng.

D. Cả hai phương án trên đều sai.

3. VẬN DỤNG (4 câu)

Câu 1: Ban giám hiệu nhà trường có thể giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường bằng cách nào sau đây?

A. Tích cực xây dựng, đẩy mạnh các hoạt động nhằm phát huy truyền thống của nhà trường và vận động học sinh tham gia.

B. Đóng vai trò là cầu nối vững chắc giữa phụ huynh học sinh và nhà trường để phổ biến, khuyến khích các em tham gia các hoạt động của nhà trường.

C. Nỗ lực học tập, rèn luyện không ngừng nghỉ để đạt kết quả tốt, góp phần phát huy truyền thống của nhà trường.

D. Học tập tấm gương vượt khó, vươn lên trong học tập của những anh chị đi trước.

Câu 2: Ban đại diện cha mẹ học sinh có thể giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường bằng cách nào sau đây?

A. Tích cực xây dựng, đẩy mạnh các hoạt động nhằm phát huy truyền thống của nhà trường và vận động học sinh tham gia.

B. Đóng vai trò là cầu nối vững chắc giữa phụ huynh học sinh và nhà trường để phổ biến, khuyến khích các em tham gia các hoạt động của nhà trường.

C. Nỗ lực học tập, rèn luyện không ngừng nghỉ để đạt kết quả tốt, góp phần phát huy truyền thống của nhà trường.

D. Học tập tấm gương vượt khó, vươn lên trong học tập của những anh chị đi trước.

Câu 3: Ban cán bộ lớp có thể giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường bằng cách nào sau đây?

A. Tích cực xây dựng, đẩy mạnh các hoạt động nhằm phát huy truyền thống của nhà trường và vận động học sinh tham gia.

B. Đóng vai trò là cầu nối vững chắc giữa phụ huynh học sinh và nhà trường để phổ biến, khuyến khích các em tham gia các hoạt động của nhà trường.

C. Nỗ lực học tập, rèn luyện không ngừng nghỉ để đạt kết quả tốt, góp phần phát huy truyền thống của nhà trường.

D. Cùng với nhà trường đẩy mạnh, phát triển các hoạt động chung.

Câu 4: Học sinh có thể giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường bằng cách nào sau đây?

A. Tích cực xây dựng, đẩy mạnh các hoạt động nhằm phát huy truyền thống của nhà trường và vận động học sinh tham gia.

B. Đóng vai trò là cầu nối vững chắc giữa phụ huynh học sinh và nhà trường để phổ biến, khuyến khích các em tham gia các hoạt động của nhà trường.

C. Nỗ lực học tập, rèn luyện không ngừng nghỉ để đạt kết quả tốt, góp phần phát huy truyền thống của nhà trường.

D. Cùng với nhà trường đẩy mạnh, phát triển các hoạt động chung.

4. VẬN DỤNG CAO (2 câu)

Câu 1: Trong tiết thực hành môn Hóa học, các bạn cùng nhóm với Huy đang làm thí nghiệm thì Huy mang bài tập Toán ra làm. Nếu em là bạn của Huy, em sẽ đề xuất với Huy cách phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn như thế nào trong tình huống trên? 

A. Nghiêm khắc nhắc nhở Huy không nên làm bài tập môn Toán trong tiết thực hành môn Hóa học vì đó là làm việc riêng trong giờ học và thông báo cho thầy cô biết. 

B. Chỉ trích Huy vì việc làm của Huy làm ảnh hường đến kết quả của nhóm và sự đánh giá của thầy cô. 

C. Nhẹ nhàng nhắc Huy không nên làm bài tập môn Toán trong tiết thực hành môn Hóa học vì không những ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức của Huy mà còn ảnh hưởng đến kết quả thực hành chung của nhóm, đặc biệt là tinh thần làm việc của nhóm và sự đánh giá của thầy cô.

D. Phương án khác.

--------------- Còn tiếp ---------------

2. TRỌN BỘ ĐỀ THI HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 7 KẾT NỐI TRI THỨC

Bộ đề Hoạt động trải nghiệm 7 kết nối tri thức biên soạn đầy đủ gồm: đề thi+ đáp án + bảng ma trận và bảng đặc tả

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 7 – KẾT NỐI TRI THỨC

NĂM HỌC:

Thời gian làm bài:    phút (Không kể thời gian phát đề)

"

ĐỀ BÀI

PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (4,0 ĐIỂM)

Khoanh tròn vào phương án trả lời đúng nhất.

Câu 1. Em đã làm thế nào để xác định được điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân?

A. Tích cực tham gia các hoạt động thiện nguyện để bộc lộ điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân.
B. Điểm mạnh, điểm hạn chế của bản thân là những điểm có sẵn ở mỗi người nên em không cẩn làm gì cũng xác định được.
C. Lắng nghe nhận xét, đánh giá của các bạn và những người xung quanh.
D. Kết họp tự đánh giá bản thân dựa trên kết quả giao tiếp,... với nhận xét, đánh giá của mọi người.

Câu 2. Khi xuất hiện cảm xúc tiêu cực, em đã giải toả cảm xúc đó bằng cách nào?

A. Để cảm xúc tiêu cực bộc lộ một cách tự nhiên, không cẩn giải toả.
B. Hít thở sâu hoặc đi dạo.
C. Quát hoặc nói thật to với người đối diện cho hả giận.
D. Đi xem phim hay chơi điện tử.

Câu 3. Khi gặp khó khăn trong học tập hoặc trong cuộc sống, em đã làm gì?

A. Nhờ bố mẹ tìm cách khắc phục nguyên nhân đó.
B. Cân nhắc xem có nên tiếp tục làm không vì sợ mất thời gian.
C. Tìm sự hỗ trợ từ thầy cô, bạn bè hoặc người thân đề vượt qua khó khăn.
D. Bỏ qua khó khăn đó, tìm việc khác dễ hơn để làm (dễ làm, khó bỏ).

Câu 4. Nhà Hằng và nhà Nga cách nhau gần 1 km, lại phải đi qua một cánh đổng. Hằng rủ Nga sang nhà Hằng học nhóm vào các buổi tối để giúp Hằng học môn Tiếng Anh. Theo em, Nga nên giải quyết vấn đề này thế nào?

A.Vui vẻ nhận lời sang nhà Hằng học nhóm vào các buổi tối.
B. Nói với Hằng là nên chuyển việc học nhóm vào ban ngày để tránh rơi vào tình huống nguy hiểm khi đi một mình qua cánh đồng vào buổi tối.
C. Từ chối thẳng với Hằng.
D. Cân nhắc xem có nên đồng ý với Hằng không.

Câu 5. Trên đường đi học về, Hưng bị mấy người lạ mặt chặn đường, đòi đưa chiếc xe đạp Hưng đang đi cho họ. Trong trường hợp này, Hưng nên xử lí thế nào để tự bảo vệ?

A. Đưa xe cho họ để thoát khỏi nguy hiểm.
B. Giữ chặt xe, không cho họ cướp xe của mình.
C. Tìm cách chống cự lại những người đó.
D. Đưa xe cho họ, sau đó gọi cho số cứu trợ khẩn cấp (113) hoặc báo cho công an.

Câu 6. Để rèn luyện thói quen ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ, em cần làm gì?

A. Khi nào thích thì em sắp xếp, lau dọn nhà cửa ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.
B. Để đổ dùng cá nhân, sách vở ở những chỗ tiện sử dụng.
C. Thường xuyên tự giác lau dọn, sắp xếp đồ dùng trong nhà, lớp học sao cho ngăn nắp, gọn gàng, sạch sẽ.
D. Nhờ người giúp việc sắp xếp sách vở, đồ dùng cá nhân ngăn nắp, gọn gàng, đúng chỗ quy định.

Câu 7. Em đã rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ trong học tập như thế nào?

A. Đi học chuyên cần, tập trung vào việc học tập trên lớp và ở nhà.
B. Chỉ cần làm bài tập đầy đủ, trình bày sạch, đẹp .
C. Chỉ học bài và làm bài tập đầy đủ trước khi kiểm tra.
D. Khi gặp bài tập khó em nhờ anh chị, người thân làm giúp.

Câu 8. Em đã rèn luyện tính kiên trì, chăm chỉ trong lao động và cuộc sống hằng ngày như thế nào?

A. Thường xuyên tham gia tập thể dục giữa giờ.
B. Chỉ làm những việc nhẹ nhàng khi có thời gian.
C. Làm những công việc hơi nặng nhọc, vất vả một chút.
D. Luôn cố gắng, kiên trì để hoàn thành mọi công việc đã nhận.

PHẦN II. TỰ LUẬN (6,0 ĐIỂM)

Câu 1. Nêu 3 điểm mạnh, 3 điểm hạn chế của bản thân mà em đã xác định được và biện pháp em đã thực hiện để khắc phục điểm hạn chế đó.

Câu 2. Trình bày cách thức em đã thực hiện để vượt qua một khó khăn cụ thể trong học tập hoặc trong cuộc sống. Nêu cảm xúc của em khi vượt qua được khó khăn đó.

TRƯỜNG TIỂU HỌC ......................................

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ 1

MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP 7 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

I. PHẦN I.TRẮC NGHIỆM (4 ĐIỂM)

II. PHẦN II. TỰ LUẬN (6 ĐIỂM)

--------------- Còn tiếp ---------------