Giáo án và PPT Hoạt động trải nghiệm 10 chân trời bản 1 Chủ đề 1: Thể hiện phẩm chất tốt đẹp của người học sinh

CHỦ ĐỀ 1. THỂ HIỆN PHẨM CHẤT TỐT ĐẸP CỦA NGƯỜI HỌC SINH

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV tổ chức cho HS nghe và hát theo bài hát “Thời học sinh”. 

(Lyrics) Thời Học Sinh - Suni Hạ Linh

- GV đặt vấn đề, nêu ý nghĩa và mục tiêu của chủ đề: Những phẩm chất tốt đẹp của con người có vai trò rất quan trọng đối với người học sinh cũng như đối với cuộc sống. Do đó, mỗi chúng ta cần phát triển các phẩm chất tốt đẹp ngay từ bây giờ. Vậy cần phải phát triển các phẩm chất đó như thế nào, chúng ta sẽ học trong chủ đề 1.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu một số phẩm chất cần có ở người học sinh

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:  

• Em hãy trình bày những phẩm chất cần có của người học sinh.

Sản phẩm dự kiến:

* Những phẩm chất cần có của người học sinh

+ Làm chủ được bản thân, biết từ chối những gì không thuộc về  mình: tự trọng, tự chủ…

+ Luôn hoàn thành nhiệm vụ được giao, không để ai nhắc nhở: tự giác, trách nhiệm…

+ Luôn giữ đúng lời hứa, đúng hẹn, đúng giờ: giữ chữ tín

+ Thực hiện đúng nội quy, quy định của trường lớp, cộng đồng: kỉ luật

+ Ý chí quyết tâm, không nản chí để đạt mục tiêu: kiên trì, chăm chỉ…

+ Sẵn sàng hỗ trợ người khác trong quá trình cùng hoạt động: đoàn kết, nhân ái…

=> Kết luận: Các phẩm chất cần có ở người học sinh: tự trọng, tự chủ, tự giác, kỉ luật, kiên trì, chăm chỉ, nhân ái…

Hoạt động 2. Tìm hiểu về những biểu hiện của người có trách nhiệm

GV đưa ra câu hỏi:

• Chỉ ra những biểu hiện của người có trách nhiệm.

• Tính trách nhiệm có ý nghĩa như thế nào?

Sản phẩm dự kiến:

*Biểu hiện của người có trách nhiệm

+ Hoàn thành nhiệm vụ được giao

+ Dám chịu trách nhiệm về những việc làm của mình

+ Chịu trách nhiệm về những thông tin mà mình nói ra.

+ ………

*Ý nghĩa của tính trách nhiệm

+ Được mọi người xung quanh quý mến và yêu quý

+ Được lòng tin của mọi người

+ Thành công trong công việc và cuộc sống

Hoạt động 3. Thể hiện trách nhiệm trong thực hiện nhiệm vụ được giao và hỗ trợ những người cùng tham gia

GV đưa ra câu hỏi:

• Em hãy xác định cách thể hiện trách nhiệm trong các trường hợp dưới đây và nêu ví dụ cụ thể

• Đóng vai các nhân vật thể hiện trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ của nhóm trong các tình huống dưới đây:

+ Tình huống 1: hai ngày nữa nhóm em phải trình bày sản phẩm trước lớp. Bạn H. nói rằng khó có thể hoàn thành nhiệm vụ được giao vì tối mai là sinh nhật bạn ấy. H. mong nhận được sự hỗ trợ từ nhóm.

+ Tình huống 2. Trong nhóm, em và bạn T. được giao nhiệm vụ sưu tập tập tranh ảnh về nghề yêu thích. Nhà T. không có máy tính, nhà em có máy tính nhưng không có máy in.

Sản phẩm dự kiến:

* Cách thể hiện trách nhiệm trong các trường hợp khác nhau

+ TH1. Thiếu năng lực cần học hỏi thêm kinh nghiệm để nâng cao nhận thức hoặc tìm người giúp đỡ, hợp tác.

+ TH2. Thiếu thời gian cần điều chỉnh kế hoạch hoạt động, tập trung cao độ.

+ TH3. Thiếu phương tiện cần tìm cách mượn phương tiện, huy động sự hỗ trợ từ người thân, thầy cô, bạn bè...

* Đóng vai các nhân vật thể hiện trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ của nhóm trong các tình huống

+ TH1. Bạn H nên lên kế hoạch cụ thể công việc còn lại của mình, cố gắng tập trung cao độ làm việc cho tới ngày mai. Nếu công việc vẫn chưa xong thì nhờ các thành viên trong nhóm san sẻ.

+ TH2. Cả hai cùng nhau tìm ảnh và lưu về thành một file trên máy tính. Nếu anh em, bạn bè có máy in thì nhờ  họ in hộ, nếu không thì ra tiệm để in ảnh nộp cho các bạn.

+ TH3. Nhóm nên nhờ sự tư vấn của GV hoặc người có kinh nghiệm trong việc sáng tạo báo tường…

Hoạt động 4. Thể hiện sự tự chủ để đạt được các mục tiêu đặt ra

GV đưa ra câu hỏi:

• Theo em, những hành vi nào thể hiện sự tự chủ để đạt được các mục tiêu đặt ra?

Sản phẩm dự kiến:

- Tự đặt ra mục tiêu học tập

- Tự lập kế hoạch để thực hiện hóa mục tiêu

- Tự đưa ra các cách và điều kiện để có có thể đạt mục tiêu.

- Tự nắm bắt cơ hội học tập

- Tự điều chỉnh bản thân, làm chủ cảm xúc, ứng xử,….

Hoạt động 5. Thể hiện lòng tự trọng trong quá trình thực hiện mục tiêu

GV đưa ra câu hỏi:

• Em hãy nêu biểu hiện của người có lòng tự trọng và người không có lòng tự trọng.

Sản phẩm dự kiến:

- Biểu hiện của người có lòng tự trọng và không có lòng tự trọng

Hoạt động 6. Thể hiện ý chí vượt khó để đạt được mục tiêu

GV đưa ra câu hỏi:

• Có một chồng bát đĩa đang chìm trong chậu cần em rửa. Em nói với mẹ là em sẽ rửa ngay nhưng em thấy rất ngại và muốn trì hoãn lại chút nữa. Hãy đưa ra các lý do thuyết phục bản thân cần phải đi rửa bát ngay để thực hiện kế hoạch rèn luyện ý chí của mình.

• Ngày Chủ nhật, em loay hoay giải bài tập mãi chưa xong, chỉ vài phút nữa là đến giờ đi chơi cùng bạn. Em phân vân hay là mở phần lời giải cuối sách để chép. Trong tình huống này, em quyết định làm gì? Vì sao?

• Em đang rất muốn ăn một món ngon, nhưng đó lại là món ăn bác sĩ khuyên em không được ăn để đảm bảo sức khỏe. Lúc đó em nghĩ gì? Em quyết định như thế nào?

Sản phẩm dự kiến:

+ TH1. Tự yêu cầu bản thân hãy đứng lên, đi rửa bát ngay, trước sau cũng phải rửa. Tự nói “Việc nhỏ này không vượt qua thì sao làm việc lớn”.

+ TH2. Mình có thể để tối về làm tiếp và vẫn giữ lịch đã hẹn. Tự nói với bản thân: Hãy cố gắng khi còn có thể, không nên dễ đầu hàng như vậy…

+ TH3. Đứng dậy, tránh xa khỏi món ăn hấp dẫn. Nghĩ đến những phiền toái do bệnh tật mang lại để quyết tâm không ăn…

Hoạt động 7. Thể hiện sự chủ động của bản thân trong môi trường học tập, giao tiếp khác nhau

GV đưa ra câu hỏi: Em hãy đóng vai xử lí tình huống:

• Em đi học về muộn, cả nhà chưa ai về, bếp nguội lạnh

• Hôm nay bà bị ốm, bố đi công tác xa, mẹ đang rất lúng túng sắp xếp việc nhà

• Trong giờ học toán, bạn B. chú ý nghe thầy giảng, bạn chau mày khi chưa hiểu và cứ băn khoăn không dám hỏi lại thầy.

• Mấy hôm nay, T.nhìn thấy cậu bạn ngồi cạnh trở mình nên lầm lì, ít nói hơn bình thường.

• Em và nhóm bạn cần đến một địa điểm để làm thiện nguyện nhưng chưa biết đường đi và chưa hiểu văn hóa nơi mình sẽ đến.

Sản phẩm dự kiến:

+ TH1. Cất sách vở, thay quần áo, vào bếp làm cơm giúp bố mẹ, để bố mẹ đi làm về có sẵn cơm.

+ TH2. Phụ mẹ chăm bà và làm một số công việc mình có thể làm được.

+ TH3. Tự tin, xung phong hỏi thầy chỗ mình chưa còn thắc mắc để hiểu bài tốt hơn.

+ TH4. Chủ động bắt chuyện, hỏi nguyên nhân và cùng bạn tháo gỡ.

+ TH5. Chủ động liên hệ hỏi người quản lí ở khu vực đó, ngoài ra lên mạng tìm kiếm một số thông tin về khu vực đó.

Hoạt động 8. Tham gia diễn đàn về cách thực hiện nội quy, quy định của trường, lớp, cộng đồng.

GV tổ chức diễn đàn, tạo điều kiện cho HS trao đổi điều đạt được sau khi tham gia diễn đàn.

Sản phẩm dự kiến:

Nội dung tranh biện:“Tuân thủ quy định chung là thể hiện sự tự trọng”

+ Đội bảo vệ: Đồng ý với quan điểm trên

+ Đội phản đối: Không đồng ý với quan điểm trên.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài

Câu 1: Ý kiến nào sau đây không đúng khi nói về người sống có trách nhiệm?

A. Né tránh nhìn nhận sự việc.

B. Biết quý trọng thời gian, luôn đúng giờ.

C. Biết lập kế hoạch cho cuộc sống sinh hoạt.

D. Thực hiện các kế hoạch đã đề ra hoặc được giao

Câu 2: Đâu không phải là nội dung quy định của nhà trường?

A. Lịch sử hình thành và phát triển của trường

B. Không được đi xe đạp qua cổng trường, gửi xe đạp đúng nơi quy định.

C. Tuyệt đối không được đi xe máy khi chưa có bằng lái xe.

D. Phải giữ gìn sách vở, tài liệu các môn học đã mượn ở thư viện.

Câu 3: Ý nào dưới đây là quy định của cộng đồng nơi em sống?

A. Đầu tóc, quần áo gọn gàng, nghiêm túc.

B. Cấm ngắt hoa, bẻ cành, chạy giẫm đạp lên bồn hoa, thảm cỏ.

C. Tuân thủ, chấp hành các quy định của pháp luật; nội quy, quy tắc nơi công cộng.

D. Chào hỏi, xưng hô, giới thiệu phải đảm bảo sự kính trọng, lịch sự, rõ ràng, ngắn gọn, không thô lỗ, cộc lốc hay hỗn láo.

Câu 4: Ý nào dưới đây là biện pháp phù hợp cho tập thể lớp trong việc thực hiện tốt nội quy, quy định của trường lớp, cộng đồng?

A. Xây dựng tiêu chí thi đua.

B. Học tập còn chưa tập trung.

C. Tích cực tham gia hoạt động được giao.

D. Tích cực tham gia phong trào thể dục thể thao.

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: A

Câu 2: A

Câu 3: B

Câu 4: A

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Em có nghĩ rằng sự chủ động trong giao tiếp là một yếu tố quan trọng để thành công trong công việc và cuộc sống sau này không? Tại sao?

Câu 2: Hai ngày nữa nhóm em phải trình bày sản phẩm trước lớp. Bạn Hạnh nói rằng khó có thể hoàn thành nhiệm vụ được giao vì tối mai là sinh nhật bạn nấy. Hạnh mong nhận được sự hỗ trợ từ nhóm. Hạnh thiếu điều gì để hoàn thành nhiệm vụ? Hạnh cần làm gì để nhận được sự hỗ trợ? Các bạn cần sẵn sàng hỗ trợ Hạnh như thế nào?

Câu 3: Giáo viên chủ nhiệm nói với cả lớp rằng cô Hiệu trưởng khiển trách lớp hôm nay không tuân thủ nội quy khi tham gia buổi sinh hoạt dưới cờ: Lớp ngồi lộn xộn, thiếu nền nếp, rất ồn ào và chưa thuộc bài hát truyền thống của nhà trường. Một số bạn bắt đầu tìm người vi phạm nội quy. Nếu là lớp trưởng, em sẽ làm thế nào?