Giáo án và PPT Hoạt động trải nghiệm 8 chân trời bản 1 Chủ đề 3: Xây dựng trường học thân thiện

CHỦ ĐỀ 3 XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN

 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- Tổ chức trò chơi “Ai nhanh mát, ai sâu sắc”

- GV chia lớp thành 3 đội thi, phát cho mỗi đội một cờ tín hiệu.

GV phổ biến luật chơi: Các đội chiếu/ treo từng tranh, ảnh về các dấu hiệu bắt nạt học đường lên bảng trong thời gian 1 phút. Đội nào đưa ra câu trả lời trước, đúng và thuyết phục, đội đó sẽ dành được 10 điểm, nếu trả lời chưa đúng, chưa đủ, các đội sau có quyền giơ tín hiệu trả lời. Sau vòng thi với bốn bức tranh, đội nào được nhiều điểm, đội đó sẽ chiến thắng.

GV tổ chức cho HS quan sát bốn bức tranh và thực hiện yêu cầu: Chỉ ra các dấu hiệu của sự bắt nạt học đường được thể hiện trong bức tranh.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Nhận diện các dấu hiệu bắt nạt học đường

GV mời HS xung phong trả lời câu hỏi và cho HS nhận xét lẫn nhau:

- Thảo luận về cách phòng, tránh bắt nạt học đường?

Sản phẩm dự kiến:

Một số cách cần thiết để phòng tránh bắt nạt học đường:

- Nhận diện tình huống có nguy cơ bị bắt nạt:

Hãy luôn nhận biết các tình huống có khả năng xảy ra bạo lực học đường.

Nếu bạn hoặc ai đó trong bạn có nguy cơ bị bắt nạt, hãy chia sẻ với người tin tưởng.

- Tìm kiếm sự trợ giúp khi nhận thấy dấu hiệu của hành vi bắt nạt:

Luôn có ít nhất một người biết bạn đang ở đâu và làm gì.

Nếu bạn thấy hiện tượng bạo lực, hãy kịp thời báo ngay cho nhà trường, thầy cô giáo hoặc cơ quan có thẩm quyền để kịp thời can thiệp và xử lí.

- Tích cực rèn luyện kỹ năng tự bảo vệ bản thân:

Hãy rèn luyện kỹ năng sống và ngoan ngoãn lễ phép với ông bà, bố mẹ, và thầy cô giáo.

Chấp hành tốt nội quy trường lớp và tránh xa bạo lực.

Hoạt động 2. Tìm hiểu những tình huống cần từ chối và cách từ chối

GV yêu cầu trao đổi và trả lời:

- Chia sẻ một số tình huống và cách em đã từ chối trong những tình huống đó?

- Trao đổi về những cách từ chối trong các tình huống khác nhau?

Sản phẩm dự kiến:

Yêu cầu tham gia vào hành vi bắt nạt:

Tình huống: Bạn bè đề nghị bạn tham gia vào việc bắt nạt một người khác.

-Cách từ chối: Hãy thẳng thắn nói “Tôi không muốn tham gia vào việc bắt nạt. Tôi tin rằng chúng ta nên tôn trọng lẫn nhau.”

Yêu cầu chia sẻ thông tin cá nhân của bạn:

-Tình huống: Một người lạ yêu cầu bạn cung cấp thông tin cá nhân như số điện thoại, địa chỉ, hoặc tài khoản mạng xã hội.

Cách từ chối: Hãy nói “Xin lỗi, tôi không muốn chia sẻ thông tin cá nhân với người lạ.”

-Yêu cầu tham gia vào nhóm bạn không muốn:

Tình huống: Bạn bị ép buộc tham gia vào một nhóm bạn không quan tâm.

Cách từ chối: Hãy nói “Cảm ơn vì lời mời, nhưng tôi đã có kế hoạch khác.”

Hoạt động 3. Thực hành kĩ năng từ chối

GV yêu cầu học sinh thảo luận:

- Chia sẻ những thuận lợi và khó khăn của em khi từ chối trong các tình huống khác nhau của cuộc sống.

Sản phẩm dự kiến:

- Thuận lợi khi từ chối:

Tự tin hơn: Khi bạn biết cách từ chối một cách lịch sự và quyết đoán, bạn sẽ tự tin hơn trong giao tiếp.

Giữ được thời gian và năng lượng: Từ chối giúp bạn tránh việc tham gia vào những hoạt động không phù hợp hoặc không quan trọng đối với bạn.

- Khó khăn khi từ chối:

Lo lắng về việc làm tổn thương người khác: Đôi khi, việc từ chối có thể làm ai đó cảm thấy bị tổn thương hoặc thất vọng.

Áp lực xã hội và tình cảm: Có thể bạn sẽ gặp áp lực từ những người xung quanh hoặc lo lắng về việc làm mất lòng người khác.

Hoạt động 4. Rèn luyện kĩ năng phòng, tránh bắt nạt học đường

GV yêu cầu trao đổi và trả lời:

- Xây dựng kịch bản và đóng vai từng nhân vật trong tình huống sau để rèn luyện kĩ năng phòng, tránh bắt nạt học đường.

Sản phẩm dự kiến:

HS tưởng tượng và xây dựng kịch bản

Hoạt động 5. Thể hiện sự tự chủ trong các mối quan hệ trong đời sống

GV yêu cầu trao đổi và trả lời:

- Chia sẻ về các biểu hiện của sự tự chủ trong các mối quan hệ?

- Chia sẻ cảm xúc của em khi thể hiện được sự tự chủ trong các mối quan hệ?

Sản phẩm dự kiến:

Tính tự chủ trong các mối quan hệ là khả năng tự bản thân xử lý và điều khiển hành vi, suy nghĩ, và cảm xúc một cách độc lập. Dưới đây là một số biểu hiện của sự tự chủ trong các mối quan hệ:

- Chủ động thiết lập và phát triển mối quan hệ bạn bè: Người tự chủ sẽ tự tìm kiếm và xây dựng các mối quan hệ xã hội, không chờ đợi người khác tiếp cận.

- Kiểm soát được cảm xúc của bản thân trong các mối quan hệ: Tự chủ giúp họ tự tin rằng họ có thể xử lý được mọi tình huống một cách hiệu quả và cân nhắc mọi lựa chọn đúng đắn, dựa trên sự nhận thức và kiến thức của mình 12.

- Sẵn sàng chịu trách nhiệm cho mọi hành động và quyết định của mình trong các mối quan hệ: Họ không trách người khác hoặc hoàn cảnh, mà tự đưa ra quyết định và chịu trách nhiệm về hành động của mình

Hoạt động 6. Thể hiện sự tự chủ trong các mối quan hệ trên mạng xã hội

GV yêu cầu trao đổi và trả lời:

- Chỉ ra các biểu hiện của sự tự chủ trong các mối quan hệ trên mạng xã hội?

- Chia sẻ cảm xúc của em khi thể hiện được sự tự chủ trong các mối quan hệ trên mạng xã hội?

Sản phẩm dự kiến:

Tự chủ trong các mối quan hệ trên mạng xã hội có thể thể hiện qua những cách sau đây:

Kết bạn phù hợp: Tự chủ là biết lựa chọn kết bạn với những người mà bạn đã tìm hiểu thông tin và từ chối kết bạn với người lạ.

Tự chủ trong giải quyết vấn đề: Biết chia sẻ thông tin sau khi đã tìm hiểu kỹ, không để lộ thông tin cá nhân quá nhiều.

Bình luận tích cực: Tự chủ là biết bình luận tích cực vào bài viết của người khác.

Bảo mật tài khoản mạng xã hội: Tự chủ là biết bảo vệ tài khoản của mình để tránh việc người xấu lợi dụng

Hoạt động 7. Thực hiện một số việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường

GV yêu cầu trao đổi và trả lời:

- Trao đổi về cách xây dựng truyền thống nhà trường?

- Chia sẻ cảm xúc của em khi thực hiện được việc làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường?

Sản phẩm dự kiến:

- Tìm hiểu và chia sẻ về truyền thống nhà trường:

Tìm hiểu về lịch sử, văn hóa, và thành tựu của nhà trường.

Chia sẻ với bạn bè về những giá trị và truyền thống đặc biệt của trường.

Tôn trọng và thực hiện nội quy, quy định của nhà trường:

Tuân thủ nội quy, quy định về hành vi, trang phục, và an toàn.

Tham gia vào các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo chủ đề.

Tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao:

Tham gia các hội thi, hội diễn theo chủ đề.

Đóng góp vào các hoạt động nghệ thuật, văn hóa, và thể thao của trường.

- Tham gia các hoạt động tình nguyện, giúp đỡ cộng đồng:

Tham gia vào các phong trào “Uống nước nhớ nguồn” và “Đền ơn đáp nghĩa”.

Thăm hỏi, tặng quà, và giúp đỡ các gia đình chính sách, thương binh, liệt sĩ.

Hoạt động 8. Xây dựng và giữ gìn tình bạn

GV yêu cầu trao đổi và trả lời:

- Chia sẻ về tình bạn của em?

- Chia sẻ về cách xây dựng và giữ gìn tình bạn?

- Chia sẻ các câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn, câu chuyện về tình bạn?

Sản phẩm dự kiến:

Một số cách xây dựng và giữ gìn tình bạn:

- Lắng nghe và chia sẻ: Lắng nghe là cơ sở để hiểu và đồng cảm với người bạn. Chia sẻ chân thành, cởi mở khi vui, buồn, khó khăn.

- Tạo sự tin tưởng: Sự tin tưởng là vô cùng quan trọng để xây dựng một tình bạn bền vững.

- Tìm hiểu và hiểu biết về nhau: Hiểu biết và thông cảm là khả năng đặc biệt của một người bạn.

- Tạo dựng những kỷ niệm đáng nhớ: Kỷ niệm là những dấu ấn quan trọng trong mối quan hệ bạn bè

Hoạt động 9. Lan toả giá trị của tình bạn

GV yêu cầu trao đổi và trả lời:

- Làm bộ sưu tập lan toả giá trị của tình bạn.

Sản phẩm dự kiến:

Một số cách em có thể thực hiện:

- Vẽ tranh hoặc sưu tầm ảnh:

Bạn có thể vẽ tranh hoặc tạo collage từ các hình ảnh liên quan đến tình bạn. Hãy chọn những hình ảnh thể hiện tình cảm, sự chia sẻ, và niềm tin trong mối quan hệ bạn bè.

- Viết về tình bạn:

Tạo một bài viết hoặc câu chuyện ngắn về tình bạn. Kể về những kỷ niệm, trải nghiệm, và giá trị mà bạn đã học từ bạn bè.

- Tạo video hoặc slideshow:

Sử dụng ảnh, video, và âm nhạc để tạo một video hoặc slideshow về tình bạn. Chia sẻ nó trên mạng xã hội để lan tỏa thông điệp về tình bạn

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Từ nội dung bài học,GV yêu cầu HS luyện tập làm bài

Câu 1: Những khó khăn trong việc xây dựng và giữ gìn tình bạn là?

A. Ít chia sẻ với bạn

B. Khó khăn trong cách diễn đạt để dẫn đến hiểu lầm

C. Ít tham gia các hoạt động tập thể

D. Cả ba đáp án trên đều đúng

Câu 2: Những việc nào dưới đây em có thể làm để xây dựng và giữ tình bạn?

A. Chủ động chào hỏi vui vẻ, thân thiện, cởi mở với bạn

B. Nói lời xin lỗi khi mắc lỗi và sửa lỗi một cách chân thành

C. Thể hiện lòng biết ơn trước tấm lòng của bạn

D. Cả ba đáp án trên đều đúng

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Bạn trách em vì không chỉ bài cho bạn trong giờ kiểm tra. Em nên làm gì?

Câu 2: Chia sẻ về cách phòng chống bạo lực học đường?.