Giáo án và PPT KHTN 8 kết nối Bài 15: Áp suất trên một bề mặt

BÀI 15: ÁP SUẤT TRÊN MỘT BỀ MẶT

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV đặt câu hỏi gợi mở: Tại sao khi một em bé đứng lên chiếc đệm (nệm) thì đệm lại bị lún sâu hơn là một người lớn nằm trên nó?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Áp lực là gì?

GV đưa ra câu hỏi :

• Áp lực là gì? 

• Lực được mô tả là áp lực như thế nào?

Sản phẩm dự kiến:

- Áp lực là lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép.

Lực được mô tả là áp lực là:                    

• Lực của thùng hàng tác dụng lên mặt sàn; 

• Lực của ngón tay tác dụng lên mũ đinh; 

Lực của đầu đinh tác dụng lên tấm xốp.

Hoạt động 2. Áp suất

GV yêu cầu học sinh trao đổi thực hiện:

• Quan sát thí nghiệm và đưa ra kết luận.

• Áp suất sinh ra khi nào ?

• Viết công thức tính áp suất.

• Lấy ví dụ và chỉ ra chỉ ra công dụng của việc làm tăng, giảm áp suất.

Sản phẩm dự kiến:

1 Thí nghiệm 

Tác dụng của áp lực càng lớn khi áp lực càng lớn và diện tích bị ép càng nhỏ 

2. Công thức tính áp suất 

- Áp suất sinh ra khi có áp lực tác dụng lên một diện tích bề mặt 

- Áp suất được tính bằng công thức

Trong đó : 

• p là áp suất (đơn vị N/m² hoặc Pa, 1Pa = 1N/m²)

• F là áp lực tác dụng lên mặt bị áp có diện tích S

3. Công dụng của việc làm tăng, giảm áp suất 

HĐ1: 

Vót nhọn mũi cọc và dùng búa hoặc một tảng đá to gõ xuống tạo áp lực lớn lên đầu cọc. Khi đó ta đã đồng thời tăng áp lực và giảm diện tích bị ép lên mặt đất nên áp suất sẽ tăng và đóng cọc xuống được dễ dàng hơn.

HĐ2: 

Để ô tô có thể vượt qua vùng đất sụt lún người ta có thể dùng tấm ván rộng kê xuống dưới bánh xe. Việc làm này là để tăng diện tích bị ép của xe lên mặt đất từ đó giảm áp suất lên mặt đường, giúp xe có thể di chuyển dễ dàng hơn.

* TỔNG KẾT 

• Áp lực là lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép 

• Áp suất được tính bằng độ lớn của áp lực trên một đơn vị diện tích bị ép

Trong đó : 

• p là áp suất (đơn vị N/m² hoặc Pa, 1Pa = 1N/m²)

• F là áp lực tác dụng lên mặt bị áp có diện tích S

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1: Muốn tăng áp suất thì:

A. giảm diện tích mặt bị ép và giảm áp lực theo cùng tỉ lệ.

B. giảm diện tích mặt bị ép và tăng áp lực.

C. tăng diện tích mặt bị ép và tăng áp lực theo cùng tỉ lệ.

D. tăng diện tích mặt bị ép và giảm áp lực.

Câu 2: Niu tơn (N) là đơn vị của:

A. Áp lực

B. Áp suất

C. Năng lượng

D. Quãng đường

Câu 3: Tác dụng của áp lực phụ thuộc vào:

A. phương của lực

B. chiều của lực

C. điểm đặt của lực

D. độ lớn của áp lực và diện tích mặt bị ép

Câu 4: Chỉ ra kết luận sai trong các kết luận sau:

A. Áp lực là lực ép có phương vuông góc với mặt bị ép.

B. Đơn vị của áp suất là N/m2

C. Áp suất là độ lớn của áp lực trên một diện tích bị ép.

D. Đơn vị của áp lực là đơn vị của lực.

Câu 5: Đơn vị đo áp suất là:

A. N/m2

B. N/m3

C. kg/m3

D. N

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: B

Câu 2: A

Câu 3: D

Câu 4: C

Câu 5: A

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Vận dụng kiến thức, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

Câu 1: Đặt một bao gạo 60 kg lên một ghết 4 chân có khối lượng 4 kg. Diện tích tiếp xúc với mặt đất của mỗi chân ghế là 8 cm2. Áp suất mà gạo và ghế tác dụng lên mặt đất là bao nhiêu?

Câu 2: Khi đóng đinh vào tường ta thường đóng mũi đinh vào tường mà không đóng mũ (tai) đinh vào? Tại sao vậy?

Câu 3: Vật thứ nhất có khối lượng m­­1=0,5 kg, vật thứ hai có khối lượng 1 kg. Hãy so sánh áp suất p1 và p2 của hai vật trên mặt sàn nằm ngang.