Giáo án và PPT Mĩ thuật 5 kết nối Chủ đề 2: Hình tượng anh hùng dân tộc trong mĩ thuật tạo hình Việt Nam

CHỦ ĐỀ 2: HÌNH TƯỢNG ANH HÙNG DÂN TỘC TRONG 

MĨ THUẬT TẠO HÌNH VIỆT NAM

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

GV chiếu hình ảnh và gợi dẫn học sinh tìm hiểu bài học: Em hãy chia sẻ ấn tượng về hình ảnh một vị anh hùng dân tộc mà em biết.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về hình tượng anh hùng dân tộc trong các tác phẩm mĩ thuật

GV chiếu hình ảnh yêu cầu học sinh quan sát hình dưới đây và trả lời câu hỏi:

• Em nhận ra từng bức tranh các nhân vật tạo hình như thế nào?
• Mỗi TPMT được thể hiện bằng chất liệu tạo hình gì?
• Mô tả đặc điểm tạo hình nhân vật được thể hiện trong tác phẩm mĩ thuật?
• Tìm hiểu về anh hùng dân tộc được thể hiện trong tranh và cho biết nhân vật đó có đóng góp gì trong lịch sử dân tộc Việt Nam? 
• Nêu cảm xúc của bản thân về các tác phẩm?
• Tượng tròn và phù điêu là những loại hình như thế nào?
• Nêu ý nghĩa của tượng tròn và phù điêu?

Sản phẩm dự kiến:

• Ở hình 1, nhân vật trong bức tranh là anh hùng Thánh Gióng. Ở hình 2, nhân vật trong bức tranh là Hai bà Trưng.
• Mỗi tác phẩm mĩ thuật được thể hiện bằng chất liệu tạo hình khối, màu sắc, không gian, đường nét,…
• Tượng tròn và phù điêu là 2 loại hình thuộc thể loại điêu khắc.

+ Tượng trò thể hiện tác phẩm trong không gian ba chiều với các yếu tố tạo hình gồm: khối, không gian và đường nét.

+ Phù điêu là một dạng sáng tạo trên một mặt phẳng với các hình thức chủ yếu: Đắp nooit hoặc khoét lõm. Phù điêu thường thể hiện ước lệ về khối và có thể tạo cảm giác về các không gian xa - gần bằng độ lồi lõm, dày, mỏng khác nhau,…

Hoạt động 2: Gợi ý cách mô phỏng hình tượng anh hùng dân tộc Bà Triệu bằng chất liệu màu sáp

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:

- Trình bày các bước mô phỏng hình tượng anh hùng dân tộc Bà Triệu bằng chất liệu màu sáp?

- Nêu những lưu ý khi thực hiện?

Sản phẩm dự kiến:

• 4 bước mô phỏng hình tượng anh hùng dân tộc Bà Triệu bằng chất liệu màu sáp?

+ Bước 1: Lựa chọn hình tượng nhân vật lịch sử qua tranh, ảnh, truyện, sách,…

+ Bước 2: Phác thảo bố cục và vẽ nét theo ý tưởng thể hiện của mình.

+ Bước 3: Vẽ màu cho bức tranh 

+ Bước 4: Hoàn thiện bức tranh

• Khi thực hiện cần lưu ý cách lựa chọn hình tượng nhân vật và phác thảo bố cục, màu sắc bức tranh sinh động, dễ hình dung.

Hoạt động 3: Thực hiện một sản phẩm mĩ thuật thể hiện hình tượng anh hùng dân tộc theo chất liệu và hình thức yêu thích.

GV hướng dẫn học sinh thực hiện một sản phẩm mĩ thuật thể hiện hình tượng anh hùng dân tộc theo chất liệu và hình thức yêu thích?

Hoạt động 4: Gợi ý cách mô phỏng hình tượng anh hùng dân tộc Võ Thị Sáu kết hợp nhiều chất liệu.

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu:

- Trình bày các bước mô phỏng hình tượng anh hùng dân tộc Võ Thị Sáu kết hợp nhiều chất liệu?

- Nêu những lưu ý khi thực hiện?

Sản phẩm dự kiến:

• 4 bước mô phỏng: 

+ Bước 1: Lựa chọn hình tượng nhân vật để mô phỏng qua tranh, ảnh, truyện, sách,…và vẽ các hình phù hợp với ý tưởng sáng tạo.

+ Bước 2: Cắt rời các hình và tạo bối cảnh cho sản phẩm.

+ Bước 3: Tạo bối cảnh

+ Bước 4: Dán các hình theo ý tưởng sáng tạo và hoàn thiện sản phẩm.

• Khi thực hiện cần lưu ý cách cắt rời hình và tạo bối cảnh sản phẩm đúng chủ đề, màu sắc của sản phẩm muốn thực hiện.

Hoạt động 5: Trưng bày sản phẩm đã thực hiện và trao đổi 

GV đặt câu hỏi yêu cầu học sinh thảo luận trả lời:

- Hình tượng anh hùng dân tộc nào em đã mô phỏng?

- SPMT nào gây ấn tượng nhất với em? Nêu lí do và miêu tả chi tiết thêm về SPMT đó (hình ảnh, chi tiết, nhân vật chính – phụ, màu sắc,...)?

- Chi tiết nào trong SPMT của em (nhóm em) khiến em nhận ra đó là nhân vật anh hùng dân tộc?

- Sản phẩm mĩ thuật của em thực hiện theo hình thức nào?

- Hình tượng nhân vật anh hùng dân tộc được thể hiện trong sản phẩm mĩ thuật của em là ai?

- Viết đoạn văn từ 6 – 8 câu giới thiệu về thân thế, sự nghiệp của anh hùng dân tộc mà sản phẩm mĩ thuật của em đã thực hiện?

Sản phẩm dự kiến:

Hình tượng anh hùng được mô phỏng là Thánh Gióng.

Sản phẩm mĩ thuật gây ấn tượng nhất là: Chi tiết sử dụng và màu sắc.

Hoạt động 6: Sản phẩm mĩ thuật của học sinh

GV đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu: Em hãy quan sát một số sản phẩm mĩ thuật của học sinh và rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân?

Sản phẩm dự kiến:

Sản phẩm mĩ thuật cần được thực hiện theo các bước để hoàn thành một cách chính xác nhất. Lựa chọn màu sắc chủ đạo, phù hợp, xác định rõ chủ đề của tác phẩm muốn thực hiện.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Câu 1: Tranh dân gian Đông Hồ được làm từ: 

A. Giấy nhung.

B. Giấy thếp.

C. Giấy gió.

D. Gỗ đàn hương.

Câu 2: Đâu không phải là một trong những yếu tố tạo cảm giác về không gian gần xa của phù điêu?

A. Độ bóng. 

B. Độ lồi. 

C. Độ lõm.

D. Độ dày. 

Câu 3: Nội dung nào dưới đây không phải là một trong những bước để mô phỏng hình tượng anh hùng dân tộc bằng chất liệu màu sáp? 

A. Lựa chọn hình tượng nhân vật lịch sử qua tranh, ảnh, truyện, sách...

B. Tạo bối cảnh. 

C. Phác thảo bố cục và vẽ nét theo ý tưởng thể hiện của mình.

D. Vẽ màu cho bức tranh.

Câu 4: Việc đưa hình tượng anh hùng dân tộc trong các tác phẩm mĩ thuật có ý nghĩa gì?

A. Ca ngợi vẻ đẹp con người đất nước.

B. Giáo dục truyền thống yêu nước. 

C. Thúc đẩy trí tưởng tượng. 

D. Dạy môn lịch sử dân tộc. 

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Câu 1: Nêu các bước thiết kế một cuốn lịch để bàn và sử dụng vẻ đẹp hình tượng anh hùng dân tộc để trang trí?

Câu 2: Em (hoặc nhóm em) đã sử dụng những hình ảnh, màu sắc, chất liệu nào để tạo hình và trang trí SPMT?

Câu 3: Hãy nêu ý tưởng và quá trình thực hiện SPMT của em (nhóm em)?

Câu 4: Trong các SPMT đã thực hiện, em thích sản phẩm nào nhất? Tại sao?