Video AI khởi động Mĩ thuật 7 chân trời (bản 2) Bài 9: Sản phẩm mĩ thuật 3D thể hiện về di tích
Video AI phần Khởi động Mĩ thuật 7 - bản 2 - chân trời sáng tạo Bài 9: Sản phẩm mĩ thuật 3D thể hiện về di tích. Đây là video ngắn khoảng 40 giây, được làm bằng AI. Được sử dụng ở đầu tiết học. Tạo không khí vui nhộn, sôi nổi, khám phá cho tiết học. Tin tưởng: khi sở hữu video, tiết dạy của giáo viên sẽ ở tầm cao mới. Chất lượng và hiệu quả có sự khác biệt rõ ràng.
Xem: => Video AI khởi động Mĩ thuật 7 chân trời sáng tạo (bản 2)
Click vào ảnh dưới đây để xem tài liệu
Xem đoạn demo
BÀI 9: SẢN PHẨM MĨ THUẬT 3D THỂ HIỆN VỀ DI TÍCH
PHẦN 1. NỘI DUNG CHÍNH CỦA VIDEO
Video mở đầu bằng tình huống nhân vật Lam phát hiện chiếc bút vẽ kỳ ảo để dẫn dắt người xem vào hành trình khám phá các di tích lịch sử nổi tiếng trải dài từ Bắc vào Nam. Thông qua những nét vẽ sáng tạo, lần lượt các mô hình 3D của Khuê Văn Các, Ngọ Môn Huế và Nhà thờ Đức Bà hiện ra với những đặc điểm kiến trúc tiêu trưng cho từng vùng miền. Video sử dụng hiệu ứng xoay mô hình và ánh sáng để nhấn mạnh vẻ đẹp đa dạng của di sản, đồng thời đặt câu hỏi gợi mở nhằm khơi dậy ý tưởng sáng tạo cá nhân của học sinh. Đoạn phim kết thúc bằng việc thu nhỏ các mô hình thành nét vẽ trên giấy, chính thức mời gọi người học bước vào bài học để tìm hiểu cách tạo ra sản phẩm mĩ thuật 3D về các di tích Việt Nam.
PHẦN 2. MỤC TIÊU THÔNG QUA VIDEO
1. Hình thành khả năng nhận diện các di tích kiến trúc tiêu biểu
Học sinh học được cách xác định và gọi tên những di tích lịch sử quan trọng của đất nước gắn liền với ba miền Bắc, Trung, Nam.
2. Phát triển kỹ năng quan sát chi tiết đặc điểm hình khối
Mục tiêu là hỗ trợ học sinh học được cách chú ý đến mái cong, tường thành hay tháp chuông cao vút để phục vụ cho việc tạo hình 3D sau này.
3. Khám phá sự đa dạng trong phong cách kiến trúc vùng miền
Video giúp học sinh học được sự khác biệt giữa kiến trúc truyền thống Nho giáo, cung đình triều Nguyễn và phong cách kiến trúc phương Tây.
4. Rèn luyện tư duy thiết kế và lựa chọn đối tượng mĩ thuật
Học sinh học được cách tự đặt câu hỏi và lựa chọn một công trình yêu thích để định hình ý tưởng cho sản phẩm sáng tạo cá nhân.
5. Thiết lập tâm thế hào hứng thực hiện sản phẩm mĩ thuật 3D
Thông qua các mô hình xoay sống động, học sinh học được sự chuẩn bị cần thiết về cảm hứng để bắt đầu tìm hiểu quy trình tạo hình trong bài học.