[Chân trời sáng tọa] Giáo án đạo đức 2 bài 11: Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở trường

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1: Chia sẻ cảm nhận

Mục tiêu: HS dựa vào kinh nghiệm cá nhân và việc quan sát tranh để chia sẻ cảm nhận khi gặp những tình huống nguy hiểm; qua đó các em thấy được sự cần thiết của việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở trường.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS quan sát tranh vẽ trong SGK Đạo đức 2, trang 46 và trả lời các câu hỏi: Nội dung từng tranh vẽ gì? Gặp tình huống như Na hoặc Bin, em cám thấy thế nào?

- HS dựa vào kinh nghiệm cá nhân và hình ảnh trong tranh vẽ nêu cảm nhận của mình.

- GV gợi ý:

+ Tranh 1: Na đang đứng gần và chứng kiến ngọn lửa bùng lên ở bếp ga. Nếu là Na, em sẽ thấy rất sợ vì ngọn lửa có thể bùng lên làm cháy đó đạc trong nhà, thậm chí cháy nhà,... rất nguy hiểm.

+ Tranh 2: Bin đang ôm bụng, mặt nhăn nhó, toát mồ hôi, có thể bạn đang bị đau bụng và cảm thấy rất khó chịu.

- GV đặt thêm câu hỏi để HS suy nghĩ và trả lời: Nếu em là Na hoặc Bin, em sẽ làm gì khi đó?

- GV gợi ý:

+ Nếu là Na, em sẽ hô thật to để gọi những người xung quanh giúp đỡ, hoặc em sẽ gọi điện ngay cho người thân để được hướng dẫn cách xử lí kịp thời,...

+ Nếu là Bin, em sẽ lên thưa với cô giáo/nhờ bạn nói với cô/nhờ bạn đưa đến phòng y tế của trường/tự mình đến phòng y tế cùa trường để được giúp đỡ,...

- GV nhận xét và tổng kết hoạt động.

- GV kết luận: Trong cuộc sống hồng ngày ở nhà hoặc ở trường, đôi lúc chúng ta sẽ gặp phài những khó khăn, nguy hiểm mà tự chúng ta không thể giải quyết được. Khi đó, chúng ta cân tìm kiếm sự hỗ trợ từ người khác.

B. KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách tim kiếm sự hỗ trự khi ở nhà, ở trường.

Mục tiêu: HS kể được một số tình huống cần sự hỗ trợ và nêu được vì sao cán tìm kiếm sự hỏ trợ khi ở nhà, ờ trường.

Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành các nhóm 2 - 4 HS, yêu cấu HS quan sát tranh trang 47,48 trong SGK và trà lời câu hỏi: Các bạn trong tranh đã gặp những khó khăn gì?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận. G

- GV nhận xét, đưa ra đáp án.

Gợi ý:

+ Tranh 1: Bạn nữ bị một nhóm bạn chê’ giễu, không chơi cùng.

+ Tranh 2: Bin đang chơi thì bị ngã chảy máu.

+ Tranh 3: Na đang ở nhà một mình thì có người lạ đến gõ cửa, yêu cẩu mở cửa ra.

+ Tranh 4: Bạn nữ bị một chú lớn tuổi có hành động vuốt ve thân mật khiến bạn ấy không thoải mái và lo lắng.

+ Tranh 5: Bạn nam đang cùng mẹ lau cửa sổ nhưng chỏ bẩn ở trên cao, bạn không thể với tới được.

- GV tổ chức cho cả lớp trao đổi:

+ Kể thêm những tình huống cân sự hỗ trợ khi ở nhà, ở trường.

+ Vì sao phái tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà, ở trường?

- GV gợi ý:

+ Những tình huống em có thể cấn sự hỗ trợ khi ở nhà hoặc ở trường là: Em bị các bạn bắt nạt hoặc chứng kiến bạn minh bị bắt nạt; Em bị ngâ, bị đau khi ở nhà/ở trường; Người lạ đến nhà yêu cầu em mở cửa; Em gặp bài khó không thề tự giải được,...

+ Việc tìm kiếm sự hố trợ kịp thời sẽ giúp chúng ta tránh được những nguy hiềm và hậu quả đáng tiếc xảy ra.

- GV nhận xét và tổng kết hoạt động.

- HS làm việc theo cặp, trả lời câu hỏi

- Một số nhóm kể lại tình huống

- HS dựa vào kinh nghiệm cá nhân và hình ảnh trong tranh vẽ nêu cảm nhận của mình.

- HS trao đổi nhóm, nêu ý kiến cá nhân.

- HS lắng nghe và nhận xét.

- HS làm việc nhóm

- HS suy nghĩ câu trả lời

- Đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác nhận xét.

- HS nghe GV nhận xét

- HS lắng nghe GV trình bày.

- HS thảo luận theo nhóm.

- HS lắng nghe

- HS tiếp thu câu hỏi, tìm câu trả lời

- HS nghe GV tổng kết hoạt động.

- HS lắng nghe câu hỏi

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS trình bày trước lớp

- HS nghe GV chốt lại nội dung.

- HS lắng nghe và hát theo bài.

- HS quan sát

- HS tiếp nhận câu hỏi

- HS suy nghĩ câu trả lời

- HS nghe GV nhận xét.