Đề thi cuối kì 2 Công nghệ 10 TK&CN kết nối tri thức - Mẫu 7991 (Đề số 1)

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2

MÔN: CÔNG NGHỆ 10 – THIẾT KẾ VÀ CÔNG NGHỆ – KẾT NỐI TRI THỨC

NĂM HỌC: 2025 – 2026

Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)

✂

A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (7,0 điểm) 

PHẦN I: TRẮC NGHIỆM NHIỀU PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN (3,0 điểm)

Hãy khoanh tròn vào chữ in hoa trước câu trả lời đúng:

Câu 1: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Câu 4: Trong quy trình 7 bước thiết kế kĩ thuật, công việc "Phát hiện vấn đề và nhu cầu cần giải quyết" nằm ở bước thứ mấy?

A. Bước 1 (Xác định vấn đề).

B. Bước 2 (Tìm hiểu tổng quan).

C. Bước 3 (Xác định yêu cầu).

D. Bước 7 (Lập hồ sơ kĩ thuật).

Câu 5: Thuật ngữ "Nguyên mẫu" (Prototype) trong thiết kế kĩ thuật được hiểu là gì?

A. Là bản vẽ phác thảo trên giấy nháp.

B. Là phiên bản hoạt động đầu tiên của giải pháp để tiến hành thử nghiệm.

C. Là vật liệu bị loại bỏ sau khi chế tạo sản phẩm.

D. Là tài liệu hướng dẫn sử dụng sản phẩm.

Câu 6: Yếu tố nào trong thiết kế thể hiện mối quan hệ giữa cấu trúc, hình thể, và khả năng vận động của con người khi sử dụng sản phẩm?

A. Tính thẩm mĩ.

B. Tài chính.

C. Yếu tố nhân trắc.

D. Năng lượng tái tạo.

Câu 7: Khi thiết kế, việc sử dụng các màu sắc như đỏ (nguy hiểm), vàng (cảnh báo), xanh (an toàn) là đang lưu tâm đến yếu tố nào?

A. Vòng đời sản phẩm.

B. Tính thẩm mĩ.

C. An toàn.

D. Công nghệ.

Câu 8: Nguyên tắc nào đòi hỏi sản phẩm thiết kế phải đạt được chất lượng tốt nhưng tiêu tốn ít chi phí nhất để đáp ứng nhu cầu của xã hội?

A. Nguyên tắc lặp đi lặp lại.

B. Nguyên tắc tối thiểu tài chính.

C. Nguyên tắc đơn giản hóa.

D. Nguyên tắc bảo vệ môi trường.

Câu 9: Việc ưu tiên sử dụng vật liệu có khả năng tái chế, ít phát thải khí độc hại là nhằm tuân thủ nguyên tắc thiết kế nào?

A. Nguyên tắc giải pháp tối ưu.

B. Nguyên tắc tối thiểu tài chính.

C. Nguyên tắc bảo vệ môi trường.

D. Nguyên tắc đơn giản hóa.

Câu 10: Phương pháp hỗ trợ thiết kế nào sử dụng hệ thống các câu hỏi bắt đầu bằng What, Where, When, Why, Who, How để tìm hiểu sâu về một vấn đề?

A. Kĩ thuật đặt câu hỏi 5W1H.

B. Phương pháp SCAMPER.

C. Phương pháp động não (Brainstorming).

D. Phương pháp điều tra.

Câu 11: Các từ khóa "Thay thế, Kết hợp, Thích nghi, Thay đổi, Loại ra, Sắp xếp lại, Đảo ngược" là nội dung cốt lõi của phương pháp thiết kế nào?

A. Phương pháp điều tra.

B. Sơ đồ tư duy (Mindmap).

C. Kĩ thuật đặt câu hỏi 5W1H.

D. Phương pháp SCAMPER.

Câu 12: Phương pháp nào giúp tổng hợp, phân tích thông tin một cách trực quan thông qua mạng lưới các từ khóa, hình ảnh và màu sắc kết nối với nhau?

A. Sơ đồ tư duy (Mindmap).

B. Phương pháp SCAMPER.

C. Động não (Brainstorming).

D. Phương pháp điều tra.

PHẦN II. CÂU TRẮC NGHIỆM ĐÚNG SAI (4,0 điểm)

Trong mỗi câu, học sinh chọn Đúng hoặc Sai cho từng ý a, b, c, d.

Câu 1: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Câu 2: Phân tích tác động của các yếu tố thiết kế đối với sản phẩm ghế ngồi học sinh tiểu học:

a) Yếu tố nhân trắc quyết định việc tính toán chiều cao, độ cong tựa lưng của chiếc ghế sao cho phù hợp với vóc dáng của học sinh.

b) Tính thẩm mĩ của chiếc ghế học sinh hoàn toàn không quan trọng, miễn là nó cứng cáp và ngồi không bị gãy.

c) Việc bo tròn các góc cạnh của mặt ghế vừa đảm bảo yếu tố an toàn, vừa làm tăng tính thẩm mĩ cho sản phẩm.

d) Khi thiết kế, kĩ sư phải sẵn sàng hi sinh hoàn toàn yếu tố nhân trắc (sự thoải mái, vừa vặn) để đạt được thiết kế có vẻ ngoài bắt mắt nhất.

Câu 3: Phân tích các thao tác trong dự án "Máy vớt rác mini cho hồ cá":

Nhóm 10A thực hiện thiết kế một chiếc máy vớt rác để làm sạch hồ cá trong trường học.

a) Nhóm tranh luận và chốt các thông số: "Máy phải hút được rác nổi, kích thước < 30cm, dùng pin 12V an toàn". Hoạt động này thuộc bước "Đề xuất, đánh giá và lựa chọn giải pháp".

b) Việc nhóm ghép vỏ chai nhựa, mô tơ nhỏ và lưới lọc tạo thành chiếc máy thật để thả xuống hồ cá được gọi là bước "Xây dựng nguyên mẫu".

c) Nếu khi thả xuống hồ, máy bị chìm nghỉm (thử nghiệm không đạt), nhóm bắt buộc phải quay lại các bước trước để thay đổi vật liệu làm phao nổi.

d) Một bản vẽ 3D trên máy tính, dù chi tiết đến đâu, vẫn chưa thể được coi là một "Nguyên mẫu" để tiến hành thử nghiệm vật lí thực tế.

Câu 4: Áp dụng nguyên tắc tối ưu và phát triển bền vững để phân tích dự án bao bì:

Nhằm giảm thiểu rác thải nhựa, một công ty bao bì đã thiết kế ra hộp đựng cơm làm từ bã mía (phụ phẩm nông nghiệp), có khả năng phân hủy sinh học trong 45 ngày.

a) Thiết kế hộp cơm bã mía tuân thủ chặt chẽ nguyên tắc "Bảo vệ môi trường" và phát triển bền vững.

b) Việc tận dụng bã mía thay thế hạt nhựa nguyên sinh giúp thực hiện tốt nguyên tắc "Tiết kiệm tài nguyên" thiên nhiên.

c) Để đạt được giải pháp tối ưu nhất, nhà thiết kế chỉ cần quan tâm đến tính phân hủy sinh học mà không cần quan tâm đến độ cứng cáp hay khả năng chịu nhiệt của hộp cơm.

d) Nếu hộp cơm bã mía này có giá bán cao gấp 20 lần so với hộp xốp thông thường, nó đã đáp ứng xuất sắc nguyên tắc "Tối thiểu tài chính".

B. PHẦN TỰ LUẬN (3,0 điểm)

Câu 1 (1,0 điểm): …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Câu 2 (1,0 điểm): Trong nhóm các yếu tố về sản phẩm ảnh hưởng đến thiết kế kĩ thuật, em hãy trình bày hiểu biết của mình về khái niệm "Vòng đời sản phẩm".

Theo em, tại sao các kĩ sư thiết kế hiện đại lại bắt buộc phải chú trọng đến vòng đời của sản phẩm ngay từ khâu lên ý tưởng đầu tiên?

Câu 3 (1,0 điểm): Tình huống Thiết kế Công nghệ:

Thực tế hiện nay, "Tỉ lệ học sinh bị cận thị do sử dụng các mẫu bàn học truyền thống có chiều cao không phù hợp đang ngày càng tăng".

a) Em hãy áp dụng kĩ thuật đặt câu hỏi 5W1H (What, Where, When, Why, Who, How) để phân tích vấn đề này bằng cách đặt ra ít nhất 04 câu hỏi tương ứng với 4 chữ W (hoặc H) khác nhau.

b) Từ sự phân tích trên, em hãy đề xuất 01 ý tưởng thiết kế cải tiến để giải quyết tình trạng ngồi học sai tư thế do bàn ghế không phù hợp.

BÀI LÀM

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

 

TRƯỜNG THCS ........

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (2025 – 2026)

MÔN: CÔNG NGHỆ 10 – THIẾT KẾ VÀ CÔNG NGHỆ – KẾT NỐI TRI THỨC

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

TRƯỜNG THCS.........

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (2025 – 2026)

MÔN: CÔNG NGHỆ 10 – THIẾT KẾ VÀ CÔNG NGHỆ – KẾT NỐI TRI THỨC

TRƯỜNG THCS.........

BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (2025 – 2026)

MÔN: CÔNG NGHỆ 10 – THIẾT KẾ VÀ CÔNG NGHỆ – KẾT NỐI TRI THỨC