Đề thi cuối kì 2 Công nghệ 10 TK&CN kết nối tri thức - Mẫu 7991 (Đề số 2)

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2

MÔN: CÔNG NGHỆ 10 – THIẾT KẾ VÀ CÔNG NGHỆ – KẾT NỐI TRI THỨC

NĂM HỌC: 2025 – 2026

Thời gian làm bài: 45 phút (Không kể thời gian phát đề)

✂

A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (7,0 điểm) 

PHẦN I: TRẮC NGHIỆM NHIỀU PHƯƠNG ÁN LỰA CHỌN (3,0 điểm)

Hãy khoanh tròn vào chữ in hoa trước câu trả lời đúng:

Câu 1: Hoạt động thiết kế kĩ thuật KHÔNG mang lại vai trò nào sau đây?

A. Phát triển sản phẩm mới đáp ứng nhu cầu con người.

B. Tạo ra và nâng cấp các quy trình công nghệ.

C. Quyết định giá bán lẻ cuối cùng của sản phẩm trên thị trường.

D. Kiến tạo môi trường sống và làm cho cuộc sống tiện nghi hơn.

Câu 2: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Câu 5: Kết thúc bước "Xác định vấn đề", người thiết kế bắt buộc phải trả lời được câu hỏi cốt lõi nào?

A. Vấn đề hay nhu cầu cần giải quyết là gì?

B. Sản phẩm sẽ được bán với giá bao nhiêu?

C. Khách hàng nào sẽ mua sản phẩm này?

D. Ai là người cấp vốn cho dự án thiết kế?

Câu 6: Yếu tố nào trong thiết kế thể hiện mối quan hệ giữa cấu trúc, hình thể, và khả năng vận động của con người khi sử dụng sản phẩm?

A. Tính thẩm mĩ.

B. Vòng đời sản phẩm.

C. Nhân trắc.

D. Tài chính.

Câu 7: Khi thiết kế sản phẩm, việc sử dụng màu đỏ để biểu hiện nguy hiểm, màu vàng để cảnh báo là nhằm đáp ứng yếu tố nào?

A. Yếu tố nhân trắc.

B. Yếu tố an toàn.

C. Yếu tố năng lượng.

D. Yếu tố phát triển bền vững.

Câu 8: Nguyên tắc thiết kế nào nhằm mục đích xem xét điều chỉnh, cải tiến liên tục để đảm bảo có được giải pháp tối ưu nhất?

A. Nguyên tắc giải pháp tối ưu.

B. Nguyên tắc lặp đi lặp lại.

C. Nguyên tắc đơn giản hóa.

D. Nguyên tắc tối thiểu tài chính.

Câu 9: Quy tắc 6R (Recycle, Reduce, Rethink, Repair, Reuse, Refuse) là cốt lõi của nguyên tắc thiết kế nào dưới đây?

A. Nguyên tắc tiết kiệm tài nguyên.

B. Nguyên tắc bảo vệ môi trường.

C. Nguyên tắc tối thiểu tài chính.

D. Nguyên tắc giải pháp tối ưu.

Câu 10: Phương pháp hỗ trợ thiết kế nào sử dụng các từ khoá chính kết hợp với đường nối, màu sắc, hình ảnh để thể hiện suy nghĩ một cách trực quan?

A. Phương pháp SCAMPER.

B. Kĩ thuật đặt câu hỏi 5W1H.

C. Phương pháp điều tra.

D. Sơ đồ tư duy (Mindmap).

Câu 11: Kĩ thuật 5W1H hỗ trợ hoạt động thiết kế kĩ thuật bằng cách nào?

A. Xây dựng hệ thống các câu hỏi logic để tìm hiểu sâu vấn đề.

B. Vẽ các biểu đồ cột để so sánh chi phí.

C. Dùng phần mềm 3D để tạo hình sản phẩm.

D. Tạo ra các nhóm thảo luận tự do không giới hạn.

Câu 12: Trong phương pháp SCAMPER, chữ "S" (Substitute) có ý nghĩa khuyến khích người thiết kế làm gì?

A. Sắp xếp lại cấu trúc sản phẩm.

B. Thay thế vật liệu, thành phần bằng một cái mới.

C. Loại bỏ các chi tiết thừa thãi.

D. Kết hợp nhiều chức năng vào một sản phẩm.

PHẦN II. CÂU TRẮC NGHIỆM ĐÚNG SAI (4,0 điểm)

Trong mỗi câu, học sinh chọn Đúng hoặc Sai cho từng ý a, b, c, d.

Câu 1: Phân tích đặc điểm của nghề nghiệp trong lĩnh vực thiết kế:

Một nhóm học sinh có dự định theo học để trở thành "Kiến trúc sư cảnh quan".

a) Công việc chính của nghề này là thiết kế mạng lưới điện, nước và hệ thống thông gió bên trong các toà nhà cao tầng.

b) Nghề này đòi hỏi tư duy không gian, năng lực sáng tạo và khả năng lập luận logic tốt.

c) Người làm nghề này cần am hiểu về quy hoạch không gian ngoài trời, công viên, thiết kế hệ thống cây xanh.

d) Đây là một công việc thuần túy kĩ thuật khô khan, hoàn toàn không yêu cầu năng lực thẩm mĩ hay nghệ thuật.

Câu 2: …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Câu 3: Xử lí tình huống thực hiện dự án thiết kế kĩ thuật:

Nhóm của An đang làm dự án "Hệ thống tưới cây nhỏ giọt tự động". Nhóm đã lập xong danh sách các yêu cầu về kích thước, nguồn điện. Hiện tại, nhóm đang dùng bìa carton, ống hút, và một mô tơ cũ để lắp ráp thành một chiếc máy hoàn chỉnh nhằm đưa ra vườn chạy thử.

a) Việc ráp bìa carton và mô tơ thành chiếc máy thật để chuẩn bị đem ra vườn chạy thử được gọi là bước "Xây dựng nguyên mẫu".

b) Trước khi lắp ráp, việc nhóm lập danh sách các yêu cầu (kích thước, nguồn điện) chính là đang thực hiện bước "Đề xuất, đánh giá và lựa chọn giải pháp".

c) Nếu khi đem ra vườn bật điện mà máy không bơm được nước (thử nghiệm thất bại), nhóm phải lập tức dừng lại và viết hồ sơ kĩ thuật báo cáo dự án không thành công.

d) Nếu chạy thử thành công, đạt mọi tiêu chí, nhóm sẽ chuyển sang bước cuối cùng là "Lập hồ sơ kĩ thuật" (chứa bản vẽ, hướng dẫn sử dụng).

Câu 4: Vận dụng phương pháp SCAMPER trong thiết kế:

Để cải tiến chiếc áo mưa cánh dơi truyền thống (thường bị gió tạt bay vạt áo lên mặt người lái xe máy), bạn Bình dùng phương pháp SCAMPER: Bình khoét một lỗ lớn ở vạt áo trước và may vào đó một mảnh nhựa trong suốt để đèn xe chiếu xuyên qua. Đồng thời, Bình may thêm một sợi dây chun có khóa cài để cố định vạt áo trước vào cổ xe máy.

a) Việc khoét lỗ và may mảnh nhựa trong suốt vào vạt áo trước là ứng dụng kĩ thuật "Thay thế" (Substitute).

b) Việc may thêm sợi dây chun có khóa cài là áp dụng kĩ thuật "Loại ra" (Eliminate) để áo mưa trở nên nhẹ nhàng hơn.

c) Cải tiến của Bình đã giúp cải thiện đáng kể yếu tố an toàn (tầm nhìn, không bị che mặt) cho người sử dụng khi lái xe.

d) Bằng cách áp dụng SCAMPER, Bình đã tạo ra một nguyên lí hoạt động hoàn toàn mới, biến chiếc áo mưa thành một chiếc lều cắm trại.

B. PHẦN TỰ LUẬN (3,0 điểm)

Câu 1 (1,0 điểm): Thiết kế kĩ thuật phải hướng tới sự phát triển chung của nhân loại. Em hãy nêu nội dung trọng tâm của 02 nguyên tắc thuộc nhóm Nguyên tắc phát triển bền vững trong thiết kế kĩ thuật.

Câu 2 (1,0 điểm): …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Câu 3 (1,0 điểm): Tình huống Thiết kế Công nghệ:

Bảng đen trong các lớp học thường bị bám rất nhiều bụi phấn. Mỗi lần giáo viên hoặc học sinh dùng "Khăn lau bảng truyền thống" để lau, bụi phấn bay mù mịt gây ảnh hưởng xấu đến hệ hô hấp.

Dựa vào phương pháp SCAMPER, em hãy đề xuất ít nhất 02 ý tưởng cải tiến chiếc khăn lau bảng truyền thống để giải quyết vấn đề bụi phấn bay ra không khí.

(Lưu ý: Phải chỉ rõ ý tưởng của em tương ứng với kĩ thuật nào trong SCAMPER. Ví dụ: Kĩ thuật Kết hợp (C) - Kết hợp khăn lau với cái gì?...)

BÀI LÀM

 …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

 

TRƯỜNG THCS ........

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (2025 – 2026)

MÔN: CÔNG NGHỆ 10 – THIẾT KẾ VÀ CÔNG NGHỆ – KẾT NỐI TRI THỨC

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

TRƯỜNG THCS.........

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (2025 – 2026)

MÔN: CÔNG NGHỆ 10 – THIẾT KẾ VÀ CÔNG NGHỆ – KẾT NỐI TRI THỨC

TRƯỜNG THCS.........

BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ 2 (2025 – 2026)

MÔN: CÔNG NGHỆ 10 – THIẾT KẾ VÀ CÔNG NGHỆ – KẾT NỐI TRI THỨC