Đề thi cuối kì 2 Tin học 5 kết nối tri thức - Mẫu 7991 (Đề số 9)

Đề thi, đề kiểm tra Tin học 5 kết nối tri thức Cuối kì 2. Cấu trúc đề thi học kì 2 này được biên soạn theo CV 7991, bao gồm: trắc nghiệm nhiều phương án, tự luận, HD chấm điểm, ma trận, đặc tả. Tài liệu tải về là file docx, thầy/cô có thể điều chỉnh được. Hi vọng đề thi này sẽ giúp ích được cho thầy cô.

=> Đề thi Tin học 5 kết nối tri thức theo công văn 7991

PHÒNG GD & ĐT ……………….Chữ kí GT1: ...........................
TRƯỜNG TIỂU HỌC…………….Chữ kí GT2: ...........................

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II

TIN HỌC 5 – KẾT NỐI TRI THỨC

NĂM HỌC: 2025 - 2026

Thời gian làm bài: 40 phút (Không kể thời gian phát đề)

Họ và tên: ……………………………………  Lớp:  ………………..

Số báo danh: …………………………….……Phòng KT:…………..

Mã phách

"

Điểm bằng số

 

 

 

 

Điểm bằng chữChữ ký của GK1Chữ ký của GK2Mã phách

 

A. PHẦN TRẮC NGHIỆM (7,0 điểm). Khoanh vào câu trả lời đúng nhất.  

Câu 1. (1,0 điểm) (M1) Trong nhóm lệnh Các biến số, lệnh nào dùng để hiển thị giá trị của biến lên sân khấu? 

A. Đặt biến thành 0. 

B. Thay đổi biến một lượng 1. 

C. Hiện biến. 

D. Ẩn biến.

Câu 2. …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

Câu 4. (1,0 điểm) (M3)Em muốn nhân vật nói kết quả của phép tính: kenhhoctap. Em cần ghép các khối lệnh như thế nào? 

A. Nói kenhhoctap

B. Nói kenhhoctap

C. Nói kenhhoctap

D. Nói kenhhoctap.

Câu 5. (1,0 điểm) (M2) Trong cấu trúc tuần tự, nếu em thay đổi vị trí của lệnh “Di chuyển 50 bước” và lệnh “Nói Xin chào”, điều gì sẽ xảy ra? 

A. Chương trình bị lỗi và không chạy được. 

B. Nhân vật vẫn thực hiện đúng nhưng thứ tự hành động bị thay đổi. 

C. Nhân vật sẽ thực hiện hai hành động cùng lúc. 

D. Thứ tự hành động của nhân vật không có gì thay đổi.

Câu 6. (1,0 điểm) (M2) Lệnh "Thay đổi Điểm một lượng -1" có ý nghĩa gì đối với biến Điểm

A. Làm cho điểm tăng thêm 1 đơn vị. 

B. Làm cho điểm giảm đi 1 đơn vị. 

C. Đặt lại điểm về giá trị bằng 0. 

D. Xóa hoàn toàn biến điểm.

Câu 7. (1,0 điểm) (M1) Khi xây dựng chương trình, việc chuyển các bước trong kịch bản thành các khối lệnh tương ứng gọi là gì? 

A. Viết kịch bản. 

B. Thiết kế nhân vật. 

C. Lập chương trình. 

D. Chạy thử.

B. PHẦN TỰ LUẬN (3,0 điểm)

Câu 1. (1,0 điểm) (M3) Em hãy viết biểu thức Scratch tương ứng với công thức tính nửa diện tích hình chữ nhật có chiều dài là a và chiều rộng là b. 

Câu 2. (1,0 điểm) (M2) Hai lệnh dưới đây nằm trong nhóm lệnh nào? Em hãy nêu ý nghĩa của hai lệnh này.

a) kenhhoctap

b) kenhhoctap

Câu 3. (1,0 điểm) (M3) …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

BÀI LÀM

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

TRƯỜNG TIỂU HỌC ........

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KÌ II (2025 – 2026)

MÔN: TIN HỌC 5 – KẾT NỐI TRI THỨC

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

TRƯỜNG TIỂU HỌC .........

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (2025 – 2026)

MÔN: TIN HỌC 5 – KẾT NỐI TRI THỨC

Bài họcMỨC ĐỘTổng số câuĐiểm số

Mức 1

Nhận biết

Mức 2

Kết nối

Mức 3

Vận dụng

TNTLTNTLTNTLTNTL
Bài 10. Cấu trúc tuần tự  1   1 1,0
Bài 11. Cấu trúc lặp1     1 1,0
Bài 12. Thực hành sử dụng lệnh lặp     1 11,0
Bài 13. Cấu trúc rẽ nhánh1  1  112,0
Bài 14. Sử dụng biến trong chương trình1 1   2 2,0
Bài 15. Sử dụng biểu thức trong chương trình    11112,0
Bài 16. Từ kịch bản đến chương trình1     1 1,0
Tổng số câu TN/TL4021127310
Điểm số4,002,01,01,02,07,03,010
Tổng số điểm

4,0 điểm

40%

3,0 điểm

30%

3,0 điểm

30%

10 điểm

100%

10 điểm

100%

TRƯỜNG TIỂU HỌC .........

BẢN ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (2025 – 2026)

MÔN: TIN HỌC 5 – KẾT NỐI TRI THỨC

Nội dungMức độYêu cầu cần đạt

Số câu TL/

Số câu hỏi TN

Câu hỏi

TN

(số câu)

TL

(số câu)

TN

(câu)

TL

(câu)

73  
Bài 10. Cấu trúc tuần tựNhận biếtNêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc tuần tự.    
Kết nốiGiải thích được thứ tự thực hiện các lệnh.1 C5 
Vận dụngSử dụng được cấu trúc tuần tự trong một số chương trình đơn giản.    
Bài 11. Cấu trúc lặpNhận biết

- Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp.

- Xác định loại lệnh lặp.

1 C2 
Kết nốiGiải thích cách hoạt động của các lệnh lặp trong Scratch.    
Bài 12. Thực hành sử dụng lệnh lặpVận dụng

- Sử dụng được lệnh lặp trong một số chương trình đơn giản.

- Chạy thử được chương trình.

 1 C3
Bài 13. Cấu trúc rẽ nhánhNhận biết

- Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc rẽ nhánh.

- Xác định các lệnh rẽ nhánh.

1 C3 
Kết nốiGiải thích cách hoạt động của các lệnh rẽ nhánh trong Scratch. 1 C2
Vận dụng

- Sử dụng được cấu trúc rẽ nhánh trong một số chương trình đơn giản.

- Chạy thử được chương trình.

    
Bài 14. Sử dụng biến trong chương trìnhNhận biếtNhận biết được nhóm lệnh chứa các lệnh về biến.1 C1 
Kết nối

- Xác định nơi lưu trữ thông tin nhập từ bàn phím.

- Nhóm lệnh của biến trả lời trong Scratch.

1 C6 
Vận dụngSử dụng được biến nhớ trong một số chương trình đơn giản.    
Bài 15. Sử dụng biểu thức trong chương trìnhNhận biết

- Nhận biết nhóm lệnh chứa các lệnh tạo biểu thức.

- Nhận biết các phép toán trong Scratch.

    
Kết nối

- Thứ tự thực hiện phép toán trong Scratch.

- Xác định phép toán và ý nghĩa của phép toán đó.

    
Vận dụng

- Sử dụng được biểu thức trong một số chương trình đơn giản.

- Chạy thử được chương trình.

11C4C2
Bài 16. Từ kịch bản đến chương trìnhNhận biếtBiết được thế nào là viết kịch bản chương trình.1 C7 
Kết nốiHợp tác được theo nhóm để viết kịch bản và tạo chương trình thể hiện kịch bản.    
Vận dụngChạy thử được chương trình.    

Thông tin tải tài liệu:

Phía trên chỉ là 1 phần, tài liệu khi tải sẽ có đầy đủ. Xem và tải: Đề thi Tin học 5 kết nối tri thức CV 7991 (Cả năm) - Tại đây

Tài liệu khác

Chat hỗ trợ
Chat ngay