Đề thi giữa kì 1 Ngữ văn 12 - CV 7991 (Đề số 9)
Đề thi, đề kiểm tra Ngữ văn 12 giữa học kì 1. Cấu trúc đề thi được biên soạn theo CV 7991, bao gồm: đọc hiểu, làm văn, HD chấm điểm, ma trận, đặc tả. Tài liệu tải về là file docx, thầy/cô có thể điều chỉnh được. Hi vọng đề thi này sẽ giúp ích được cho thầy cô.
=> Đề thi Ngữ văn 12 kết nối tri thức theo công văn 7991
| SỞ GD & ĐT ………………. | Chữ kí GT1: ........................... |
| TRƯỜNG THPT………………. | Chữ kí GT2: ........................... |
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
NGỮ VĂN 12
NĂM HỌC: 2026 – 2027
Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian phát đề)
Họ và tên: …………………………………… Lớp: ……………….. Số báo danh: …………………………….……Phòng KT:………….. | Mã phách |
PHẦN I: ĐỌC HIỂU (4.0 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi
NGÀY TRỞ VỀ
Nhớ đêm ra đi, đất trời bốc lửa
Cả kinh thành nghi ngút cháy sau lưng
Những chàng trai chưa trắng nợ anh hùng
Hồn mười phương phất phơ cờ đỏ thắm
Rách tả tơi rồi đôi giày vạn dặm
Bụi trường chinh phai bạc áo hào hoa
Mái đầu xanh thề mãi đến khi già
Phơi nắng gió. Và hoa ngàn cỏ dại
Nghe tiếng gọi của những người Hà Nội
Trở về, trở về, chiếm lại quê hương.
(Trích Ngày về- Chính Hữu, Thơ chống Pháp, NXB Văn học , 1998).
Câu 1: …………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Câu 2: Chỉ ra hai chi tiết miêu tả những gian khổ, thử thách mà người lính phải trải qua trên chặng đường hành quân được thể hiện trong đoạn thơ.
Câu 3: Phân tích ý nghĩa của các hình ảnh mang tính biểu tượng được sử dụng trong hai dòng thơ: "Rách tả tơi rồi đôi giày vạn dặm / Bụi trường chinh phai bạc áo hào hoa".
Câu 4: …………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
PHẦN II: LÀM VĂN (6.0 điểm)
Câu 1: …………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Câu 2: Anh/Chị hãy viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai đoạn thơ sau để làm nổi bật hình tượng người lính trong chiến tranh và nét đặc sắc về phong cách nghệ thuật (lãng mạn và hiện thực) của mỗi nhà thơ:
Nhớ đêm ra đi, đất trời bốc lửa
Cả kinh thành nghi ngút cháy sau lưng
Những chàng trai chưa trắng nợ anh hùng
Hồn mười phương phất phơ cờ đỏ thắm
Rách tả tơi rồi đôi giày vạn dặm
Bụi trường chinh phai bạc áo hào hoa
Mái đầu xanh thề mãi đến khi già
Phơi nắng gió. Và hoa ngàn cỏ dại
Nghe tiếng gọi của những người Hà Nội
Trở về, trở về, chiếm lại quê hương.
(Trích Ngày về - Chính Hữu, Thơ chống Pháp, NXB Văn học, 1998)
và:
Chợt hiện về, thăm thẳm núi non kia
dưới lá là hầm, là tăng , là võng
là cơn sốt rét rừng vàng bủng
là muối, vắt, bom, mìn, vực sâu, đèo trơn...
Những đoàn quân đi xuyên Trường Sơn
ngủ ôm súng suốt một thời tuổi trẻ
đêm trăn trở đố nhau: bao giờ về thành phố?
Con tắc kè nhau nhau nói: sắp về!
[...]
Người bạn tôi không “về tới” nơi này
anh gục ngã bên kia cầu xa lộ
anh nằm lại trước cửa vào thành phố
giây phút cuối cùng chấm dứt cuộc chiến tranh
Đồng đội bao người không “về tới” như anh
Nằm lại Cầu Bông, Đồng Dù, và xa nữa...
tất cả họ, suốt một thời máu lửa
đều ước ao thật giản dị: sắp về!
(Trích Nghe tắc kè kêu trong thành phố - Nguyễn Duy, Ánh trăng, NXB Tác phẩm mới, 1984)
Chú thích:
- Chính Hữu (1926–2007), tên khai sinh Trần Đình Đắc. Ông là nhà thơ quân đội, từng chiến đấu trong Trung đoàn Thủ đô. Ngày về (1947) là bài thơ đầu tay, viết khi đơn vị đang đóng ở Đại Từ (Thái Nguyên), gợi lại đêm Hà Nội mở đầu kháng chiến và nỗi nhớ phố phường của người lính. Bài thơ giàu nhạc điệu, ngôn ngữ chọn lọc, sau được nhạc sĩ Lương Ngọc Trác phổ nhạc; cùng Đồng chí, bài thơ tiêu biểu cho thơ Chính Hữu thời chống Pháp: cô đọng, chân thực, gắn với đời sống người chiến sĩ.
- Nguyễn Duy (sinh năm 1948), tên khai sinh Nguyễn Duy Nhuệ, quê Đông Vệ (Thanh Hóa), thuộc thế hệ nhà thơ trưởng thành trong kháng chiến chống Mỹ. Nghe tắc kè kêu trong thành phố được viết tại Thành phố Hồ Chí Minh dịp Tết Mậu Ngọ (1978), in trong tập Ánh trăng. Từ tiếng tắc kè lạc về giữa phố, bài thơ khơi lại kỉ niệm Trường Sơn, ước ao “sắp về” của người lính và nỗi đau những đồng đội không kịp về tới thành phố. Giọng thơ tự sự kết hợp suy tư, vừa hoài niệm vừa day dứt, tiêu biểu cho mạch thơ Nguyễn Duy sau 1975: đối thoại với quá khứ chiến tranh trong đời sống hòa bình.
---------------------- HẾT ----------------------
- Thí sinh không được sử dụng tài liệu;
- Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
Năm học: 2026 – 2027
Môn: Ngữ văn 12
| TT | Thành phần năng lực | Mạch nội dung | Số câu | Cấp độ tư duy | ||||||
| Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng | Tổng % | |||||||
| Số câu | Tỉ lệ | Số câu | Tỉ lệ | Số câu | Tỉ lệ | |||||
| I | Năng lực Đọc | Văn bản thơ (Thơ hiện đại) | 5 | 2 | 10% | 2 | 20% | 1 | 10% | 40% |
| II | Năng lực Viết | Viết đoạn văn nghị luận xã hội (200 chữ) | 1 | 5% | 5% | 10% | 20% | |||
| Viết bài văn nghị luận văn học (So sánh, đánh giá hai đoạn thơ: Ngày về & Nghe tắc kè kêu trong thành phố) | 1 | 5% | 5% | 30% | 40% | |||||
| Tỉ lệ % | 20% | 30% | 50% | 100% | ||||||
| Tổng | 7 | 100% | ||||||||
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN 12
THỜI GIAN LÀM BÀI: 120 PHÚT
| TT | Kĩ năng | Đơn vị kiến thức/Kĩ năng | YÊU CẦU CẦN ĐẠT | Số câu hỏi theo mức độ nhận thức | ||
| Nhận biết | Thông hiểu | Vận dụng
| ||||
| 1 | 1. Đọc hiểu | Văn bản thơ (Thơ hiện đại) | Nhận biết: - Xác định được thể thơ của văn bản. - Nhận diện được các chi tiết tiêu biểu miêu tả những gian khổ, thử thách của người lính thể hiện trong đoạn trích. Thông hiểu: - Chỉ ra và phân tích được ý nghĩa của những hình ảnh mang tính biểu tượng trong thơ. - Phân tích được biểu hiện và tác dụng của yếu tố thuộc phong cách lãng mạn được sử dụng trong văn bản. Vận dụng:. - Rút ra được bài học lẽ sống sâu sắc, ý nghĩa cho bản thân từ nội dung văn bản. | C1, C2 | C3, C4 | C5 |
| 2 | 2.Viết | Viết đoạn văn nghị luận xã hội (Khoảng 200 chữ) | Nhận biết: - Đảm bảo cấu trúc một đoạn văn nghị luận; xác định đúng vấn đề cần nghị luận (Ý nghĩa của những hoài bão, khát vọng cống hiến đối với tuổi trẻ). Thông hiểu: - Giải thích được bản chất của vấn đề (hoài bão là gì). Vận dụng: - Vận dụng lí lẽ và bằng chứng thuyết phục để phân tích, chứng minh ý nghĩa, sức mạnh của hoài bão đối với tuổi trẻ. - Bàn luận, mở rộng vấn đề; đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt; không mắc lỗi logic và lỗi câu mơ hồ; diễn đạt sáng tạo. | C1 | C1 | C1 |
| Viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ | Nhận biết: - Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận: Mở bài, Thân bài, Kết bài. - Xác định rõ trọng tâm cần phân tích, so sánh: Hình tượng người lính trong chiến tranh và nét đặc sắc về phong cách nghệ thuật (lãng mạn và hiện thực) qua hai đoạn thơ. Thông hiểu: - Nêu được vị trí, tác giả, tác phẩm của hai đoạn thơ. - Phân tích cụ thể, rõ ràng nội dung, nghệ thuật (chú trọng đặc trưng phong cách lãng mạn và phong cách hiện thực) của từng đoạn thơ. Vận dụng: - Chỉ ra được điểm tương đồng và khác biệt giữa hai đoạn thơ một cách logic. - Lí giải được nguyên nhân dẫn đến sự khác biệt (dựa trên hoàn cảnh sáng tác, phong cách cá nhân) và đánh giá giá trị của hai tác phẩm. - Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp; lập luận sắc bén, có chiều sâu văn học. | C2 | C2 | C2 |