Giáo án chuyên đề Công nghệ cơ khí 11 kết nối tri thức Chuyên đề 1 Bài 4: Dự án: Thiết kế và chế tạo tay gắp thủy lực (P2)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để lập kế hoạch thực hiện dự án như: phân công nhiệm vụ, cách thức hoạt động nhóm, vai trò của từng thành viên trong nhóm.

- GV đặt câu hỏi:

+ Vấn đề cần giải quyết là gì?

+ Để giải quyết vấn đề này, sản phẩm có chức năng gì?

- GV yêu cầu HS thực hiện dự án và đọc nội dung mục V. Thông tin bổ trợ (tr19,20 – SGK) để hoàn thiện sản phẩm.

- GV theo dõi, hướng dẫn, đánh giá HS trong quá trình thực hiện dự án, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện dự án theo bảng câu hỏi định hướng, kế hoạch đã lập.

- Những nội dung nhóm có thể tự nghiên cứu, khảo sát và làm sản phẩm, thử nghiệm có thể làm tại nhà hoặc ngoài giờ học, ví dụ như:

+ Nghiên cứu các kiến thức về hệ thống xi lanh thủy lực, bộ truyền động bánh răng – thanh răng, bộ truyền động tay quay – thanh truyền, các giải pháp cho tay gắp đồ vật.

+ Xác định yêu cầu của tay gắp đồ vật.

+ Đề xuất, đánh giá và lựa chọn giải pháp cho tay gắp đồ vật.

+ Lắp ráp, chế tạo tay gắp đồ vật sử dụng nguyên lí thuỷ lực.

+ Thử nghiệm và hoàn thiện hệ thống.

+ Hoàn thiện sản phẩm và ghi nhật kí.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày nội dung nhóm đã thực hiện.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV chuyển sang nội dung mới.

III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN

Nội dung tiến trình:

+ Hình thành ý tưởng.

+ Lập kế hoạch dự án.

+ Triển khai dự án.

+ Báo cáo kết quả triển khai dự án.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn các nhóm tiến hành giới thiệu sản phẩm, trình diễn sản phẩm, báo cáo thông qua poster, trình chiếu PowerPoint.

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm, ý thức học tập và quá thực hiện dự án, gợi ý chỉnh sửa.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS giới thiệu sản phẩm, báo cáo trước lớp.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV và các nhóm khác lắng nghe, góp ý, phản biện và hỗ trợ cho nhóm trình bày.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV chuyển sang nội dung mới.

Báo cáo và trình diễn sản phẩm theo nhóm

- Viết báo cáo, làm hồ sơ chính thức cho sản phẩm theo các nội dung của quy trình thiết kế.

- HS báo cáo trước lớp: thuyết trình và giới thiệu sản phẩm.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS tham gia quá trình đánh giá dự án của các nhóm khác nhau; hoàn thiện phiếu đánh giá của mình và yêu cầu các nhóm tự đánh giá và cho điểm các thành viên trong nhóm cũng như đánh giá kết quả của các nhóm khác.

- GV hoàn thành phiếu chấm sản phẩm và quá trình báo cáo của các nhóm.

- GV tổng hợp các phiếu đánh giá và công bố kết quả của từng nhóm.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đánh giá dự án, hoàn thiện phiếu đánh giá.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV hoàn thành phiếu chấm sản phẩm.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tiến hành đánh giá kết quả của các nhóm, gợi ý hướng phát triển cho các dự án.

- GV chuyển sang nội dung mới.

IV. ĐÁNH GIÁ

1. Nội dung và tiêu chí đánh giá

- Quá trình thực hiện dự án:

+ Đánh giá tiến độ làm việc của nhóm.

+ Đánh giá về sự hài hòa giữa nhiệm vụ cá nhân và quá trình hợp tác.

+ Đánh giá về sự tiến bộ của cá nhân trong quá trình thực hiện dự án.

- Sản phẩm:

+ Mức độ đáp ứng yêu cầu của nhiệm vụ.

+ Tính mới và tính sáng tạo của giải pháp.

+ Độ bền và sự chắc chắn của giải pháp.

+ Tính kinh tế của sản phẩm.

+ Tính thẩm mĩ của sản phẩm.

2. Hình thức đánh giá

- HS tự đánh giá.

- Các nhóm đánh giá chéo.

- GV và chuyên gia đánh giá.