Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHUYÊN ĐỀ 11.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ DU LỊCH THẾ GIỚI

(10 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Chứng minh được sự đa dạng, phong phú của các loại tài nguyên du lịch trên thế giới các loại tài nguyên du lịch trên thế giới, liên hệ được với tài nguyên du lịch Việt Nam.
• Trình bày được một số loại hình du lịch phổ biến trên thế giới hiện nay, liên hệ được với cái hoạt động du lịch Việt Nam.
• Trình bày được một số xu hướng phát triển du lịch trên thế giới.
• Liên hệ để hiểu được các định hướng phát triển du lịch Việt Nam.
• Liên hệ được các ngành nghề liên quan đến du lịch.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực địa lí:

• Nhận thức khoa học Địa lí: Giải thích được các hiện tượng và quá trình địa lí (giải thích được sự hình thành, phát triển và phân bố của các loại tài nguyên du lịch trên thế giới, các loại hình du lịch trên thế giới…).
• Tìm hiểu địa lí:

+ Sử dụng được tranh, ảnh địa lí để thấy được sự đa dạng của các loại tài nguyên du lịch trên thế giới, lập được bộ sưu tập hình ảnh (bản giấy và bản kĩ thuật số) về du lịch thế giới.

+ Khai thác internet phục vụ môn học: Tìm kiếm, chọn lọc, hệ thống hóa các thông tin về tài nguyên du lịch, các loại hình du lịch, xu hướng phát triển du lịch trên thế giới.

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:

+ Cập nhật thông tin và liên hệ thực tế: Cập nhật thông tin và liên hệ được thực tế địa phương đất nước du lịch.

+ Thực hiện chủ đề học tập khám phá thực tiễn: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng địa lí vào việc nghiên cứu chủ đề du lịch thế giới.

3. Phẩm chất

• Tôn trọng sự khác biệt văn hóa tại các điểm đến du lịch, các giá trị nhân văn khác nhau trên thế giới.
• Có ý thức và hành động thiết thực trong việc bảo vệ, tôn tạo và khai thác các tài nguyên du lịch, phát triển các loại hình du lịch.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Chuyên đề học tập Địa lí 11.
• Máy tính, máy chiếu.
• Hình ảnh về một số loại tài nguyên du lịch, điểm du lịch.
• Đường link một số trang web có nội dung liên quan:

+ Tổ chức Du lịch Thế giưới: https://www/unwto.org/

+ Tổng cục Du lịch Việt Nam: https://vietnamtourism.gov.vn/

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Chuyên đề học tập Địa lí 11.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- HS xác định được vấn đề đặt ra trong bài học.

- HS có hứng thú tìm hiểu các vấn đề về du lịch thế giới.

1. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.
2. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
3. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đưa ra tình huống cho HS: Một địa phương ở miền núi, có phong cảnh thiên nhiên tươi đẹp và người dân có bản sắc văn hóa độc đáo. Theo em, địa phương đó nên phát triển ngành kinh tế gì để khai thác hiệu quả điều kiện đó?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ, trao đổi và trả lời câu hỏi tình huống.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức: Với các tỉnh miền núi, lợi thế về tài nguyên thiên nhiên, bản sắc văn hóa chưa được phát huy hết tiềm năng. Vì vậy cả Đảng và chính quyền đã đưa ra chính sách phát triển ngành kinh tế Du lịch để làm đa dạng các sản phẩm du đồng thời hướng đến mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội bền vững, bảo tồn nét văn hóa bản địa đặc sắc.

   Du lịch sinh thái của xã Hồng Kim                  Làng du lịch Cát Cát (Lào Cai)

- GV dẫn dắt vào bài học: Du lịch là ngành kinh tế tổng hợp, có ý nghãi nhân văn sâu sắc, đóng góp lớn vào hội nhập quốc tế và đem lại hiệu quả cao về kinh tế, xã hội, môi trường. Du lịch phát triển nhanh chóng nhờ vào khai thác hiểu qua các nguồn tài nguyên du lịch và đa dạng hóa các loại hình du lịch. Tài nguyên du lịch phong phú như thế nào? Các loại hình du lịch có đặc điểm gì thu hút khách du lịch? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài ngày hôm nay – Chuyên đề 11.2: Một số vấn đề về du lịch thế giới.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

I. TÀI NGUYÊN DU LỊCH THẾ GIỚI

Hoạt động 1:  Tìm hiểu tài nguyên du lịch thế giới

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Chứng minh được sự đa dạng, phong phú của các loại tài nguyên du lịch trên thế giới các loại tài nguyên du lịch trên thế giới, liên hệ được với tài nguyên du lịch Việt Nam.

- Sử dụng được tranh, ảnh để thấy được sự đa dạng của các loại tài nguyên du lịch trên thế giới, lập được bộ sưu tập hình ảnh (bàn giấy và kĩ thuật số) về du lịch thế giới.

1. Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận theo 4 nhóm, khai thác Hình 1 – Hình 6, mục Em có biết, thông tin mục I.1, I.2 SGK tr 27 – tr 34 và hoàn thành Phiếu học tập số 1, 2:

- Hãy chứng minh sự đa dạng, phong phú của tài nguyên du lịch tự nhiên.

- Hãy chứng minh tài nguyên du lịch văn hóa trên thế giới rất đa dạng và được sáng tạo ngày càng phong phú hơn.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về tài nguyên du lịch thế giới và chuẩn kiến thức GV.
2. Tổ chức hoạt động: