Giáo án chuyên đề giáo dục kinh tế pháp luật 10 kết nối bài 2: Hôn nhân
Giáo án chuyên đề bài 2: Hôn nhân sách chuyên đề học tập giáo dục kinh tế pháp luật 10 kết nối. Giáo án chuyên đề bản word, trình bày rõ ràng cụ thể giúp giáo viên hướng dẫn học sinh mở rộng kiến thức sinh học phổ thông, phát triển năng lực, nâng cao khả năng định hướng nghệ nghiệp sau này. Thao tác tải về rất đơn giản, mời quý thầy cô tham khảo
Xem: => Giáo án chuyên đề Kinh tế pháp luật 10 kết nối tri thức đủ cả năm
Click vào ảnh dưới đây để xem 1 phần giáo án rõ nét
Xem video về mẫu Giáo án chuyên đề giáo dục kinh tế pháp luật 10 kết nối bài 2: Hôn nhân
Xem toàn bộ: Giáo án chuyên đề Kinh tế pháp luật 10 kết nối tri thức đủ cả năm
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
BÀI 2: HÔN NHÂN
(3 tiết)
- MỤC TIÊU
- Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được khái niệm hôn nhân và các quy định của pháp luật về điều kiện kết hôn.
- Nêu được những điểm cơ bản của chế độ hôn nhân ở nước ta hiện nay.
- Năng lực
- Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về hôn nhân.
- Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thảo luận nhóm, xây dựng và biểu diễn một tiểu phẩm liên quan đến hôn nhân.
- Giải quyết vấn đề sáng tạo trước những tình huống liên quan đến hôn nhân.
- Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân
- Có kĩ năng xử lí đúng đắn trước những vấn đề liên quan đến hôn nhân.
- Phê phán hôn nhân trái pháp luật.
- Phẩm chất
- Trung thực, có trách nhiệm trước những vấn đề liên quan tới hôn nhân.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên
- Sách Chuyên đề học tập Giáo dục kinh tế pháp luật 10, SGV Chuyên đề học tập Giáo dục kinh tế pháp luật 10, Giáo án (kế hoạch dạy học).
- Tranh ảnh, clip, câu chuyện, trò chơi, ví dụ thực tế,…liên quan tới hôn nhân.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Đối với học sinh
- Sách chuyên đề học tập Giáo dục kinh tế pháp luật 10.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến nội dung bài học Hôn nhân
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực cho HS, huy động những hiểu biết của HS về hôn nhân để dẫn vào bài học.
- Nội dung: GV yêu cầu HS kể về một cuộc hôn nhân hạnh phúc mà mình biết và chia sẻ suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về cuộc hôn nhân đó; HS vận dụng kiến thức thực tế, hiểu biết cuả bản thân để thực hiện nhiệm vụ.
- Sản phẩm: Câu chuyện về một cuộc hôn nhân hạnh phúc mà HS biết.
- Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Em hãy kể về một cuộc hôn nhân hạnh phúc mà em biết. Chia sẻ suy nghĩ, cảm nhận của em về cuộc hôn nhân đó.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức thực tế, hiểu biết cuả bản thân về hôn nhân, các câu chuyện có thật về hôn nhân để thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày và nêu cảm nhận trước lớp về một cuộc hôn nhân hạnh phúc mà em biết.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và tuyên bố đội thắng cuộc trong trò chơi.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Hôn nhân là việc hệ trọng trong cuộc đời mỗi người, có ảnh hưởng lớn đến sự bền vững của gia đình và sự phát triển của xã hội. Mặc dù ngày nay đã có nhiều thay đổi trong quan niệm sống nhưng hôn nhân vẫn còn nguyên giá trị. Để có một cuộc hôn nhân hạnh phúc, mỗi người cần hiểu đúng về bản chất của hôn nhân với những điều kiện kết hôn theo quy định của pháp luật.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu khái niệm hôn nhân và các quy định của pháp luật về điều kiện kết hôn
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được khía niệm hôn nhân và các quy định của pháp luật về điều kiện kết hôn.
- Nội dung:
- Tìm hiểu khái niệm hôn nhân:
+ GV yêu cầu HS đọc bài thơ Em soi gương SGK tr.10 và trả lời câu hỏi.
+ GV yêu cầu HS đọc trường hợp của anh K và chị H SGK tr.11 và trả lời câu hỏi.
+ GV kết luận khái niệm hôn nhân, các thủ tục pháp lí trước khi tổ chức đám cưới.
- Tìm hiểu điều kiện kết hôn:
+ GV yêu cầu HS đọc các trường hợp của Y, Q, V SGK tr.11 và trả lời câu hỏi.
+ GV kết luận một số quy định của pháp luật về điều kiện kết hôn.
- Tìm hiểu một số hành vi vi phạm chế độ hôn nhân theo quy định của pháp luật Việt Nam
+ GV yêu cầu HS đọc các trường hợp 1, 2 SGK tr.12 và trả lời câu hỏi.
+ GV kết luận về một số hành vi vi phạm chế độ hôn nhân theo quy định của pháp luận Việt Nam.
- Sản phẩm: HS ghi vào vở khái niệm hôn nhân và các quy định của pháp luật về điều kiện kết hôn.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1 Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS cả lớp thành 6 nhóm (3 nhóm cùng thảo luận và thực hiện một nhiệm vụ). - GV yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ cụ thể sau: + Nhóm 1, 2, 3: Đọc bài thơi Em soi gương SGK tr.10 và trả lời câu hỏi: · Chia sẻ suy nghĩ, cảm nhận của em về tình cảm vợ chồng trong bài thơ Em soi gương. · Theo em hôn nhân là gì? + Nhóm 4, 5, 6: Đọc trường hợp của anh K và chị H SGK tr.11 và trả lời câu hỏi : · Em đồng tình với ý kiến của bố hay chu của anh K? · Nêu hiểu biết của em về các thủ tục pháp lí trước khi tổ chức đám cưới. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc bài thơ Em soi gương và trường hợp của anh K, chị H và trả lời câu hỏi. - HS tham khảo thông tin mục Ghi nhớ SGK tr.11 để rút ra khái niệm hôn nhân và các thủ tục pháp lí trước khi tổ chức đám cưới. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp về : + Câu hỏi liên quan đến bài thơ Em soi gương và trường hợp của anh K, chị H. + Khái niệm hôn nhân và các thủ tục pháp lí trước khi tổ chức đám cưới. - GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung hoặc đặt câu hỏi khác (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận về khái niệm hôn nhân và các quy định của pháp luật về điều kiện kết hôn. + Hôn nhân được đánh dấu bằng việc kết hôn. Kết hôn là việc nam nữ xác lập quan hệ vợ chồng theo quy định của pháp luật. Kết hôn là quyền cơ bản của con người, là cơ sở xây dựng gia đình, nhằm duy trì và phát triển xã hội. + Kết hôn là cơ sở pháp lí để Nhà nước bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của các bên trong quan hệ hôn nhân. Kết hôn có vai trò quan trọng đối với đời sống hôn nhân và gia đình. + Thông qua việc đăng kí kết hôn, Nhà nước kiểm soát được việc tuân thủ pháp luật về điều kiện kết hôn, nhằm đảm bảo cho việc kết hôn được xác lập phù hợp với lợi ích gia đình và xã hội. - GV chuyển sang nội dung mới. Nhiệm vụ 2 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS tiếp tục thảo luận theo nhóm đã được phân công, các nhóm thực hiện nhiệm vụ sau: + Nhóm 1, 2, 3: Đọc trường hợp 1 của Y, T và trả câu hỏi: Vì sao Ủy ban nhân dân xã không cấp giấy chứng nhận kết hôn cho Y và T mặc dù hai bạn yêu nhau? + Nhóm 4, 5, 6: Đọc trường hợp 2 của anh Q, chị V và trả lời câu hỏi: Vì sao Ủy ban nhân dẫn xã vẫn cấp giấy chứng nhận kết hôn cho anh Q và chị V mặc dù gia đình hai bên không đồng ý? - GV yêu cầu HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân để nêu thêm các ví dụ về các trường hợp kết hôn tuân thủ hoặc không tuân thủ quy định của pháp luật về điều kiện kết hôn. - GV hướng dẫn HS rút ra một số quy định của pháp luật về điều kiện kết hôn theo Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo nhóm, đọc các trường hợp 1, 2 SGK tr.11 và trả lời câu hỏi. - HS tham khảo Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014 để rút ra một số quy định của pháp luật về điều kiện kết hôn. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp: + Câu hỏi thảo luận trường hợp 1, 2. + Các quy định của pháp luật về điều kiện kết hôn. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả hoạt động, thảo luận - GV nhận xét, đánh giá và kết luận về các quy định của pháp luật về điều kiện kết hôn. - GV chuyển sang nội dung mới. Nhiệm vụ 3 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu các nhóm tiếp tục thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ sau: + Nhóm 1, 2, 3 Đọc trường hợp 1 của anh K và chị O SGK tr.12 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy chỉ ra những hành vi vi phạm quy định của pháp luật về điều kiện kết hôn trong trường hợp trên. + Nhóm 4, 5, 6 Đọc trường hợp 2 của D và M SGK tr.12 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy chỉ ra những hành vi vi phạm quy định của pháp luật về điều kiện kết hôn trong trường hợp trên. à GV lưu ý các nhóm: Mỗi nhóm có thể xây dựng kịch bản, đóng vai thể hiện các trường hợp trên. - GV hướng dẫn HS liên hệ thực tế, vận dụng hiểu biết của bản thân để nêu thêm các ví dụ minh họa về những hành vi vi phạm chế độ hôn nhân theo quy định của Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014. - GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về các hành vi vi phạm chế độ nhân theo quy định của pháp luật Việt Nam. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ, học tập - HS làm việc theo nhóm, thảo luận để trả lời câu hỏi về các trường hợp 1, 2 SGK tr.12, từ đó rút ra các hành vi vi phạm chế độ hôn nhân theo quy định của pháp luật. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận về các trường hợp 1, 2 SGK tr.12 và rút ra các hành vi vi phạm chế độ hôn nhân theo quy định của pháp luật. - GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận về hành vi vi phạm chế độ hôn nhân theo quy định của pháp luật Việt Nam. - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Tìm hiểu khái niệm hôn nhân và các quy định của pháp luật về điều kiện kết hôn a) Khái niệm hôn nhân * Trả lời câu hỏi thảo luận - Bài thơ Em soi gương: Bài thơ phản ánh tình cảm vợ chồng đằm thắm, thủy chung trong hôn nhân, - Trường hợp của anh K và chị H: Đồng tình với ý kiến của chú anh K. * Khái niệm hôn nhân - Hôn nhân là quan hệ giữa vợ và chồng sau khi kết hôn, thể hiện nghĩa vụ và quyền lợi giữa hai vợ chồng, được pháp luật công nhân và bảo vệ. - Các thủ tục pháp lí trước khi tổ chức đám cưới: Đôi nam nữ chuẩn bị kết hôn mang chứng minh thư nhân dân dân (thẻ căn cước công dân), giấy xác nhận tình trạng hôn nhân, giấy tờ xác minh nơi cư trú, ra Ủy ban nhân dân xã, phường đăng kí hết hôn (để tiết kiệm thời gian, có thể kê khai trước trên cổng thông tin điện tử).
b) Các quy định của pháp luật về điều kiện kết hôn * Trả lời câu hỏi thảo luận - UBND xã không cấp giấy chứng nhận kết hôn cho Y và T vì hai bạn chưa đủ tuổi kết hôn theo quy định của pháp luật (nam từ đủ 20 tuổi trở lên, nữ từ đủ 18 tuổi trở lên). - UBND xã vẫn cấp giấy chứng nhận kết hôn cho anh Q và chị V vì hai anh chị đảm bảo đủ điều kiện kết hôn theo quy định tại Điều 8 Luật hôn nhân và gia đình. * Các quy định của pháp luật về điều kiện kết hôn - Nam từ đủ 20 tuổi trở lên, nữ từ đủ 18 tuổi trở lên. - Việc kết hôn do nam và nữ tự nguyện quyết định. - Không bị mất năng lực hành vi dân sự. - Việc kết hôn không thuộc một trong các trường hợp cấm kết hôn theo quy định tại các điểm a, b, c và d khoản 2 Điều 5 của Luật này. - Nhà nước không thừa nhận hôn nhân giữa những người cùng giới tính.
c) Hành vi vi phạm chế độ hôn nhân theo quy định của pháp luật Việt Nam * Trả lời câu hỏi thảo luận - Ở trường hợp 1, anh K và chị O đã vi phạm quy định tại điểm a khoản 2 Điều 5 Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014, cấm kết hôn giả tạo, li hôn giả tạo. - Ở trường hợp 2, D và M vi phạm quy định tại điểm d khoản 2 Điều 5 Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014, cấm kết hôn hoặc chung sống như vợ chồng giữa người cùng dòng máu về trực hệ, giữa những người có họ trong phạm vi 3 đời. * Hành vi vi phạm chế độ hôn nhân theo quy định của pháp luật Việt Nam - Kết hôn giả tạo, li hôn giả tạo; - Tảo hôn, cưỡng ép kết hôn, lừa dối kết hôn, cản trở kết hôn. - Người đang có vợ, có chồng mà kết hôn hoặc chung sống như vợ chồng với người khác hoặc chưa có vợ, chưa có chồng mà kết hôn hoặc chung sống như vợ chồng với người đang có chồng, có vợ. - Kết hôn hoặc chung sống như vợ chồng giữa những người cùng dòng máu về trực hệ; giữa những người có họ trong phạm vi ba đời. - Yêu sách của cải trong kết hôn. |
Hoạt động 2. Tìm hiểu đặc điểm cơ bản của chế độ hôn nhân ở Việt Nam hiện nay
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được đặc điểm cơ bản của chế độ hôn nhân ở Việt Nam hiện nay.
- Nội dung:
- GV yêu cầu HS đọc trường hợp SGK tr.13 và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về một số đặc điểm cơ bản của chế độ hôn nhân ở Việt Nam hiện nay.
- Sản phẩm: HS ghi vào vở các đặc điểm cơ bản của chế độ hôn nhân ở Việt Nam hiện nay.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, đọc trường hợp SGK tr.13 và trả lời câu hỏi: Cuộc hôn nhân của ông bà trong trường hợp này có những đặc điểm gì? - GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh về chế độ hôn nhân ở Việt Nam thời phong kiến và hiện đại. - GV hướng dẫn HS quan sát, so sánh điểm khác nhau về chế độ hôn nhân ở nước ta so với thời kì phong kiến. à Gợi ý: + Chế độ hôn nhân hiện nay: · Hôn nhân 1 vợ 1 chồng, vợ chồng bình đẳng. · Hôn nhân tự nguyện, tiến bộ dựa trên tình yêu chân chính. Cá nhân tự do kết hôn theo luật định; tiến bộ: bảo đảm về mặt pháp lí (có đăng kí kết hôn). · Hôn nhân tự nguyện và tiến bộ thể hiện ở việc bảo đảm nguyên tắc tự do li hôn. + Chế độ hôn nhân trong xã hội phong kiến · Trai năm thê bảy thiếp, gái chính chuyên chỉ có một chồng. · Hôn nhân do cha mẹ sắp đặt, tiêu chuẩn là sự môn đăng hộ đối. · Trong nhà “chồng chúa vợ tôi” . · Nữ thập tam, nam thập lục (tảo hôn) ⇒ Điểm khác biệt lớn nhất của chế độ hôn nhân hiện nay ở nước ta với chế độ hôn nhân trong xã hội phong kiến là hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, một vợ một chồng, vợ chồng bình đẳng. - GV yêu cầu HS chỉ ra những đặc điểm của chế độ hôn nhân ở Việt Nam hiện nay. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận cặp đôi, đọc trường hợp SGK tr.13 và trả lời câu hỏi. - HS quan sát, so sánh điểm khác nhau về chế độ hôn nhân ở nước ta so với thời kì phong kiến.
- HS rút ra kết luận về những đặc điểm của chế độ hôn nhân ở Việt Nam hiện nay. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu có). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện một số cặp đôi trả lời câu hỏi trường hợp SGK tr.13. - GV mời đại diện 1 – 2 HS so sánh điểm khác nhau về chế độ hôn nhân ở nước ta so với thời kì phong kiến. - GV mời đại diện HS trình bày những đặc điểm của chế độ hôn nhân ở Việt Nam hiện nay. - GV yêu cầu HS lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4 : Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận về những đặc điểm của chế độ hôn nhân ở Việt Nam hiện nay. | 2. Tìm hiểu đặc điểm cơ bản của chế độ hôn nhân ở Việt Nam hiện nay Khoản 1 Điều 2 Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014 quy đnh chê độ hôn nhân ở Việt Nam hiện nay là Hôn nhân tự nguyện, tiến bộ, một vợ một chồng, vợ chồng bình đẳng. - Hôn nhân tự nguyện: cá nhân được tự do kết hôn theo luật định. - Hôn nhân tiến bộ: + Hôn nhân được pháp luật công nhận và bảo vệ. Nam nữ yêu nhau, muốn kết hôn sẽ đến cơ quan nhà nước có thẩm quyền đăng kí kết hôn. + Pháp luật công nhận hôn nhân của nam nữ qua việc câp giấy chứng nhận kêt hôn và được Nhà nước bảo vệ hôn nhân khi có vấn đề xảy ra trong quan hệ vợ chồng. + Hôn nhân tự nguyện và tiến bộ còn đảm bảo quyền được li hôn. Tuy nhiên, việc li hôn chỉ là bất đắc dĩ. - Hôn nhân một vợ một chồng: Hôn nhân dựa trên cơ sở tình yêu chân chính là hôn nhân một vợ một chồng, chung thuỷ, yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau. - Vợ chồng bình đẳng trong hôn nhân: Hôn nhân bền vững dựa trên cơ sở vợ chồng bình đẳng, tôn trọng lẫn nhau. Vợ chồng có nghĩa vụ, quyền và lợi ích ngang nhau trong gia đình; tôn trọng ý kiến, nhân phẩm và danh dự của nhau; có ý thức tự giác thực hiện trách nhiệm của mình trong gia đình. |
- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố tri thức vừa khám phá, thể hiện qua việc HS bày tỏ ý kiến của mình về những quan niệm, hành vi trong hôn nhân ; xử lí được một số tình huống về hôn nhân có thể xảy ra trong cuộc sống.
- Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi bài tập 1, 2, 3 phần Luyện tập SGK tr.14; HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về hôn nhân để trả lời câu hỏi.
- Sản phẩm: Câu trả lời cho các câu hỏi bài tập 1, 2, 3.
- Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Nhiệm vụ 1 : Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và nêu nhiệm vụ cho HS: Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào sau đây? Vì sao?
- Nếu yêu nhau, nam nữ có thể sống chung với nhau mà không cần phải đăng ki kết hôn vì đó chỉ là sự ràng buộc hình thức.
- Chỉ cần đủ tuổi là nam nữ có thể kết hôn.
- Tình yêu chân chính cần hướng tới hôn nhân.
- Mặc dù có đủ các điều kiện kết hôn nhưng cũng không nên kết hôn nếu không có tình yêu với nhau.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận theo nhóm đôi, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về hôn nhân và hiểu biết thực tế của bản thân để trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 cặp đôi trình bày kết quả thảo luận, nêu ý kiến đồng tình hay không đồng tình với các ý kiến SGK đưa ra.
- Không đồng tình, vì thông qua việc đăng kí kết hôn, Nhà nước mới kiểm soát được việc tuân thủ pháp luật về điều kiện kết hôn, nhằm đảm bảo cho việc kết hôn được xác lập phù hợp với lợi ích gia đình và xã hội.
- Không đồng tình, vì ngoài điều kiện về độ tuổi, nam nữ muốn kết hôn cần có những điều kiện khác (Điều 8 Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014).
- Đồng tình, vì đó là bản chất của hôn nhân tiến bộ.
- Đồng tình, vì hôn nhân tiến bộ phải dựa trên cơ sở tình yêu chân chính.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS và chốt đáp án.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 2: Em hãy dựa trên Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014 để nhận xét hành vi của các nhân vật trong mỗi trường hợp sau
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc câu hỏi bài tập 2 và đưa ra phương án trả lời câu hỏi.
Em hãy dựa trên Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014 để nhận xét về hành vi của các nhân vật trong mỗi trường hợp sau:
- N và V chung sống với nhau như vợ chồng nhưng không đăng kí kết hôn.
- Mặc dù đã có vợ nhưng anh M vẫn chung sống như vợ chồng với một người phụ nữ khác.
- Gia đình bà Q có một người con trai bị thiểu năng trí tuệ. Ông bà tìm một người phụ nữ hiền lành, khoẻ mạnh về làm vợ cho con trai.
- Mặc dù bố mẹ anh H ngăn cản quyết liệt vì cho rằng gia đình chị O không "môn đăng hộ đối" với gia đình mình nhưng anh chị vẫn quyết tâm bảo vệ tình yêu.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về hôn nhân và hiểu biết thực tế của bản thân để nhận xét về hành vi của các nhân vật trong mỗi trường hợp.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện một số HS đưa ra phương án trả lời cho các câu hỏi:
- Đó là hành vi vi phạm Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014 (Điều 9 - Đăng kí kết hôn).
- Anh M có hành vi vị phạm pháp luật - vi phạm điểm c khoản 2 Điều 5 Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014 (Một trong các trường hợp cấm kết hôn).
- Việc làm của ông bà Q mặc dù xuất phát từ tình thương đối với con trai song đã vì phạm điểm c khoản 1 Điểu 8 Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014 (Không bị mất năng lực hành vi dân sự).
- Bố mẹ anh H vi phạm điểm b khoản 2 Điểu 5 Luật Hôn nhân và gia đình năm 2014 (Cản trở kết hôn). Anh H và chị O quyết tâm bảo vệ tình yêu là đúng.
- GV yêu cầu cả lớp thảo luận tập thể và chọn ra câu trả lời đúng nhất.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, học tập
- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS và chốt đáp án.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 3: Em có lời khuyên gì dành cho các bạn trong trường hợp sau
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời câu hỏi: Em có lời khuyên gì dành cho các bạn trong các trường hợp sau?
- T và Ð yêu nhau. Mặc dù chưa có việc làm và điều kiện kinh tế nhưng hai người vẫn quyết định lấy nhau vì cho rằng mình đã đủ tuổi kết hôn.
- Mặc dù không yêu K nhưng L vẫn quyết định lấy K khi vừa tốt nghiệp trung học phổ thông vì cho rằng có như thế mới ổn định cuộc sống.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận theo cặp đôi, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về hôn nhân và hiểu biết thực tế của bản thân để đưa ra lời khuyên phù hợp cho các nhân vật.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 cặp đôi trình bày kết quả thảo luận, đưa ra lời khuyên dành cho các bạn trong trường hợp SGK đưa ra.
- Khuyên các bạn hãy tìm việc làm, có điều kiện kinh tế để đảm bảo ổn định cuộc sống gia đình rối hãy kết hôn.
- Khuyên L không nên vội lấy chồng vì tuổi còn trẻ, cần dành thời gian học tập, lập nghiệp, sau này gặp người thực sự yêu thương mình thì mới nên kết hôn.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá câu trả lời của HS và chốt đáp án.
- HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã được học để giải quyết vấn đề/ nhiệm vụ liên quan đến vấn đề hôn nhân.
- Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi bài tập 1, 2, 3 phần Vận dụng SGK tr.14; HS sưu tầm thông tin, tư liệu, hình ảnh kết hợp vận dụng kiến thức kĩ năng đã học, hiểu biết thực tế về hôn nhân để hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Sản phẩm
- Những câu ca dao, tục ngữ về hôn nhân.
- Bản nhận xét về một trường hợp vi phạm Luật hôn nhân và gia đình ở địa phương em và rút ra bài học cho bản thân.
- Tiểu phẩm về hôn nhân.
- Tổ chức thực hiện
- GV chia cả lớp thành 3 nhóm.
- GV cho các nhóm bốc thăm các nhiệm vụ thực hiện ở nhà:
+ Nhiệm vụ 1: Em hãy sưu tầm và chia sẻ những câu ca dao, tục ngữ về hôn nhân.
+ Nhiệm vụ 2: Em hãy viết nhận xét về một trường hợp vi phạm Luật Hôn nhân và gia đình ở địa phương em và rút ra bài học cho bản thân.
+ Nhiệm vụ 3: Em hãy cùng các bạn trong nhóm xây dựng và biểu diễn một tiểu phẩm có nội dung về hôn nhân (Tư vân về thủ tục đăng kí kết hôn hoặc sân khâu hoá kịch bản từ bài thơ “Hai chị em” của Vương Trọng, vân đề hôn nhân đồng giới....).
- GV hướng dẫn nhóm thực hiện nhiệm vụ 3 xây dựng tiểu phẩm về hôn nhân gia đình với các nội dung sau:
+ Xác định nội dung, lựa chọn tác phẩm.
+ Tìm kiếm, xử li thông tin.
+ Xây dựng ý tưởng, sáng tác kịch bản.
+ Tập và biểu diễn.
+ Đánh giá, nhận xét, chia sẻ cảm nhận, rút ra bài học.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS sưu tầm thông tin, tư liệu, hình ảnh kết hợp vận dụng kiến thức kĩ năng đã học, hiểu biết thực tế về hôn nhân để hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS chia sẻ sản phẩm trước lớp vào bài học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết thúc tiết học.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học:
+ Khái niệm hôn nhân và các quy định của pháp luật về điều kiện kết hôn.
+ Những điểm cơ bản của chế độ hôn nhân ở nước ta hiện nay.
- Hoàn thành câu hỏi bài tập 1, 2, 3 phần Vận dụng SGK tr.14
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung kiến thức Bài 3 – Gia đình.
Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II
Hệ thống có đủ tài liệu:
- Giáo án chuyên đề Kinh tế pháp luật 10 kết nối tri thức đủ cả năm (300k)
- Giáo án giáo dục kinh tế và pháp luật 10 kết nối tri thức (bản word) (300k)
- Giáo án powerpoint giáo dục kinh tế và pháp luật 10 kết nối tri thức (350k)
- Giáo án chuyên đề giáo dục kinh tế và pháp luật 10 kết nối tri thức (300k)
- Trắc nghiệm giáo dục kinh tế pháp luật 10 kết nối tri thức (150k)
- Đề thi kinh tế pháp luật 10 kết nối tri thức (150k)
- File word đáp án Kinh tế pháp luật 10 kết nối tri thức (100k)
- Giáo án chuyên đề Kinh tế pháp luật 10 kết nối tri thức đủ cả năm (300k)
- Kiến thức trọng tâm kinh tế pháp luật 10 kết nối tri thức (150k)
- Câu hỏi tự luận kinh tế pháp luật 10 kết nối tri thức (150k)
- Phiếu học tập theo bài Kinh tế pháp luật 10 kết nối tri thức cả năm (150k)
- Trắc nghiệm đúng sai Kinh tế pháp luật 10 kết nối tri thức cả năm (150k)
- Trắc nghiệm dạng câu trả lời ngắn Kinh tế pháp luật 10 kết nối tri thức cả năm (150k)
- Giáo án powerpoint chuyên đề Kinh tế pháp luật 10 kết nối tri thức (350k)
=> Có thể chọn nâng cấp VIP với phí là 1050k để tải tất cả tài liệu ở trên
- Chỉ gửi 500k. Tải về dùng thực tế, 1 ngày sau mới gửi số còn lại.
Cách tải hoặc nâng cấp:
- Bước 1: Chuyển phí vào STK: 1214136868686 - cty Fidutech - MB
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận tài liệu
Xem toàn bộ: Giáo án chuyên đề Kinh tế pháp luật 10 kết nối tri thức đủ cả năm
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHUYÊN ĐỀ 1: TÌNH YÊU, HÔN NHÂN VÀ GIA ĐÌNH
BÀI 1: TÌNH YÊU
(3 tiết)
- MỤC TIÊU
- Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Hiểu được thế nào là tình yêu chân chính và một số điều cần tránh trong tình yêu.
- Năng lực
- Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về tình yêu.
- Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thảo luận nhóm, thiết kế áp phích tuyên truyền về những điều cần tránh trong tình yêu.
- Giải quyết vấn đề sáng tạo trước những tình huống liên quan đến tình yêu.
- Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân
- Có kĩ năng xử lí đúng đắn trước những vấn đề liên quan đến tình yêu.
- Ủng hộ tình yêu chân chính, phê phán những biểu hiện cần tránh trong tình yêu.
- Phẩm chất
- Nhân ái, trác nhiệm trước những vấn đề liên quan tới tình yêu.
- THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Đối với giáo viên
- Sách Chuyên đề học tập Giáo dục kinh tế pháp luật 10, SGV Chuyên đề học tập Giáo dục kinh tế pháp luật 10, Giáo án (kế hoạch dạy học).
- Tranh ảnh, clip, câu chuyện, trò chơi, ví dụ thực tế,…liên quan tới tình yêu.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- Đối với học sinh
- Sách chuyên đề học tập Giáo dục kinh tế pháp luật 1010.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến nội dung bài học Tình yêu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
- HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực cho HS, huy động những hiểu biết của HS về tình yêu để dẫn vào bài học.
- Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh – ai đúng” – Nêu những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ về tình yêu; HS vận dụng kiến thức hiểu biết, kiến thực thực tế của bản thân để chơi trò chơi và trả lời câu hỏi.
- Sản phẩm:
- Những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ về tình yêu.
- Suy nghĩ, cảm nhận về tình yêu qua những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ về tình yêu vừa tìm được.
- Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh – ai đúng” – Nêu những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ về tình yêu.
- GV phổ biến luật chơi cho HS:
+ GV chọn hai đội chơi, mỗi đội 4 – 5 HS.
+ Lần lượt mỗi độ trong từng nhóm sẽ nêu một câu, không trùng lặp.
+ Trong cùng một thời gian, nhóm nào nêu được nhiều câu đúng hơn sẽ thắng.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe GV nêu tên trò chơi, chia thành hai đội chơi và lắng nghe GV phổ biến luật chơi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời 2 đội chơi lần lượt nêu những câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ về tình yêu:
+ Cô kia cắt cỏ bên sông/ Có muốn ăn nhãn thì lồng sang đây/ Sang đây anh nắm cổ tay/ Anh hỏi câu này: Có lấy anh chăng?
+ Muốn ăn cơm trắng cá kho/ Trốn cha, trốn mẹ, xuống đò cùng anh.
+ Trên rừng có cây bông kiểng/ Dưới biển có cá hóa long/ Con cá lòng ròng ẩn bóng ăn rong/ Anh đi Lục tỉnh giáp vòng/ Tới đây trời khiến cho lòng thương em.
+ Ăn chanh ngồi gốc cây chanh/ Lấy anh thì lấy, về Thanh không về.
+ Bỏ thì thương, vương thì tội.
+ Chê anh một chai, phải anh hai lọ.
+ Nồi nào úp vung nấy.
+ Lửa gần rơm lâu ngày cũng bén.
+ Đôi ta thương mãi nhớ lâu/ Như sông nhớ nước, như cành dâu nhớ tằm.
+ ....
- GV yêu cầu đội chơi còn lại lắng nghe đội bạn trả lời, nhận xét câu trả lời có trùng lặp hay không; các HS còn lại tích cực cổ vũ hai đội chơi.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và tuyên bố đội thắng cuộc trong trò chơi.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tình yêu là món quà kì diệu, tiếp cho con người sức mạnh để vượt qua mọi khó khăn, hoàn thiện bản thân và hạnh phúc trong cuộc đời. Nhưng yêu ai, yêu khi nào và yêu như thế nào là vấn đề mà mỗi chúng ta đều phải cân nhắc. Bài học này sẽ giúp các em có nhận thức và hành động đúng về tình yêu. Chúng ta cùng vào Bài 1 – Tình yêu.
- HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu thế nào là tình yêu và tình yêu chân chính
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu được thế nào là tình yêu và tình yêu chân chính.
- Nội dung:
- Thế nào là tình yêu?
+ GV giới thiệu, chiếu một số hình ảnh minh hoạ của tác phẩm Cô gái đến từ hôm qua, hướng dẫn HS đọc tóm tắt và đoạn trích của tác phẩm trong SGK; HS suy nghĩ, cảm nhận của mình về tình yêu giữa Thư và Việt An (Tiểu Li) trong đoạn trích.
+ GV nêu câu hỏi: Nêu một số quan niệm về tình yêu mà em biết; HS đưa ra một số định nghĩa về tình yêu và đưa ra một định nghĩa được cho là hợp lí nhất.
+ GV nhận xét, phân tích, kết luận.
- Những biểu hiện của tình yêu chân chính
+ GV hướng dẫn HS đọc trường hợp ở mục b trong SGK, thảo luận nhóm để trả lời hai câu hỏi trong SGK; HS nêu những biểu hiện của tình yêu chân chính và giải thích, lấy ví dụ minh hoạ cho những biểu hiện đó.
- GV nhận xét, phân tích, kết luận về biểu hiện của tình yêu chân chính.
- Sản phẩm: HS ghi vào vở:
- Khái niệm tình yêu.
- Những biểu hiện của tình yêu chân chính.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Nhiệm vụ 1 Bước 1 : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu, chiếu một số hình ảnh minh hoạ của tác phẩm Cô gái đến từ hôm qua. - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi hoặc nhóm (bàn), hướng dẫn HS đọc tóm tắt và đoạn trích của tác phẩm trong SGK tr.5, 6. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Chia sẻ suy nghĩ, cảm nhận của mình về tình yêu giữa Thư và Việt An (Tiểu Li) trong đoạn trích. - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu một số quan niệm về tình yêu mà em biết. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc tóm tắt và đoạn trích trong SGK để nêu suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về tình yêu giữa Thư và Việt An. - HS thảo luận, đưa ra một số quan niệm về tình yêu. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện một số HS trình bày lần lượt các nội dung sau: + Suy nghĩ, cảm nhận của bản thân về tình yêu giữa Thư và Việt An. + Một số quan niệm về tình yêu. - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận về tình yêu và tình yêu chân chính. - GV chuyển sang nội dung mới. Nhiệm vụ 2 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ (4 HS), đọc trường hợp mục b (câu chuyện giữa T và P) SGK tr.6, 7 và cho biết: + T và P đã vượt qua những khó khăn gì để đến được với nhau? + Tình yêu giữa T và P có phải là tình yêu chân chính không? - GV hướng dẫn HS rút ra kết luận: + Tình yêu chân chính là gì? + Những biểu hiện cơ bản của tình yêu chân chính. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo nhóm nhỏ (4 HS), đọc trường hợp mục b (câu chuyện giữa T và P) SGK tr.6, 7 để tìm hiểu về: + Những khó khăn mà T và P đã vượt qua để đến được với nhau. + Chứng minh tình yêu giữa T và P là tình yêu chân chính. - HS rút ra kết luận dưới sự hướng dẫn và phân tích của GV: + Tình yêu chân chính là gì? + Những biểu hiện cơ bản của tình yêu chân chính. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi thảo luận về trường hợp b (câu chuyện giữa T và P). - GV mời đại diện HS trình bày về: + Khái niệm tình yêu chân chính. + Những biểu hiện của tình yêu chân chính. - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận về tình yêu chân chính và những biểu hiện của tình yêu chân chính. - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Tìm hiểu thế nào là tình yêu và tình yêu chân chính a) Thế nào là tình yêu * Trả lời câu hỏi thảo luận Tình yêu giữa Thư và Việt An vô cùng trong sáng và thiêng liêng. Nó được ví như những hạt sương long lanh, trong vắt dưới ánh nắng ban mai. * Quan niệm về tình yêu - Là một dạng tình cảm đặc biệt (quyến luyến, nhớ nhung, bồn chồn,…). - Nảy sinh trên cơ sở sự hòa hợp về tâm hồn (rung cảm, thấu hiểu, đồng điệu,…). - Có sự khát khao được gần gũi chia sẻ .
b) Thế nào là tình yêu chân chính * Trả lời câu hỏi thảo luận - T và P đã vượt qua những khó khăn về khuyết tật, khoàng cách địa lí, kinh tế,…để đến được với nhau. - Tình yêu giữa T và P có đặc điểm : sự chung thủy, đồng cảm, trách nhiệm, sự chân thành, tin cậy. à Đây là tình yêu chân thành. * Tình yêu chân chính và biểu hiện của tình yêu chân chính - Tình yêu chân chính: là tình yêu trong sáng, lành mạnh, phù hợp với các quan niệm đạo đức tiên bộ của xã hội. - Biểu hiện cơ bản của một tình yêu chân chính: + Sự chung thuỷ: · Là nền tảng quyết định tình yêu đó tiên xa được bao nhiêu. · Tại một thời điểm chỉ yêu một người, luôn coi người mình yêu là duy nhất, mọi tâm huyết, tình cảm đều chỉ dành riêng cho người đó, không cho bất cứ một ai khác xen ngang vào mối quan hệ hai người. + Sự đồng cảm: · Tình yêu cần sự đồng cảm sâu sắc về tâm tư, nguyện vọng, ước mơ, hoài bão của nhau. · Hoà hợp về tính cách. · Quyến luyến, mong muốn được gần gũi, gắn bó bên nhau. + Trách nhiệm: · Tinh thần trách nhiệm trong tình yêu thể hiện qua sự hi sinh, chăm sóc, lo lắng, giúp đỡ nhau một cách tự nguyện, bảo vệ cho nhau và cùng nhau phấn đấu tạo dựng tương lai. · Không làm cho người yêu đau khổ, cùng nhau vượt qua những thử thách, khó khăn. · Có ý thức trách nhiệm đối với tương lai, hạnh phúc của nhau. + Sự chân thành, tin cậy và tôn trọng từ hai phía: · Trung thực, không lừa dối, giấu giếm nhau điều gì, tạo dựng niềm tin đối với nhau. · Tôn trọng sở thích, nhu cầu, quyết định, công việc,... của nhau, không áp đặt, định kiên trong tỉnh yêu. |
Hoạt động 2. Tìm hiểu một số điều cần tránh trong tình yêu
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được một số điều cần tránh trong tình yêu.
- Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc câu chuyện Tâm sự người trong cuộc ; HS đọc truyện, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm với kĩ thuật mảnh ghép để trả lời câu hỏi :
+ Có những điều gì cần tránh trong tình yêu.
+ Nêu ví dụ minh họa.
- Sản phẩm: HS ghi vào vở một số điều cần tránh trong tình yêu.
- Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu các nhóm đọc câu chuyện Tâm sự người trong cuộc SGK tr.7, 8, thảo luận và trả lời câu hỏi: + Các bạn trong tâm sự trên đã mắc sai lầm gì trong tình yêu? + Tại sao nhân vật chính trong câu chuyện lại quyết định chấm dứt mối tình của mình? - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận theo nhóm (sử dụng kĩ thuật mảnh ghép, trả lời câu hỏi: + Có những điều gì cần tránh trong tình yêu? + Nêu ví dụ minh họa. - GV chia lớp thành 5 nhóm, thảo luận theo 2 vòng: + Vòng 1: Nhóm chuyên gia Mỗi nhóm được giao một nhiệm vụ tương ứng với một điều cần tránh trong tình yêu. Cần đảm bảo tất cả thành viên trong nhóm đều phải giải thích được vì sao cần tránh điều đó trong tình yêu. + Vòng 2: Nhóm mảnh ghép GV cấu trúc các nhóm thành các nhóm mới sao cho mỗi nhóm mới đều phải có đầy đủ đại diện các nhóm từ vòng 1. Các thành viên ở nhóm mới sẽ đóng vai trò là chuyên gia chia sẻ với các thành viên nhóm khác về câu trả lời của nhóm mình. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo nhóm và thực hiện lần lượt các nhiệm vụ: + Đọc câu chuyện Tâm sự người trong cuộc và trả lời câu hỏi. + Tìm hiểu những điều cần tránh trong tình yêu, lấy ví dụ minh họa. Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi sau khi đọc chuyện Tâm sự người trong cuộc. - GV mời đại diện các nhóm trình bày một số điều cần tránh trong tình yêu. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá và kết luận về những điều cần tránh trong tình yêu. | 2. Tìm hiểu một số điều cần tránh trong tình yêu * Trả lời câu hỏi thảo luận - Các bạn trong tâm sự trên đã mắc sai lầm trong tình yêu: ngộ nhận, ích kỉ. - Nhân vật chính trong câu chuyện lại quyết định chấm dứt mối tình của mình vì hậu quả do những sai lầm trong tình yêu. * Một số điều cần tránh trong tình yêu - Ngộ nhận: thích nhau qua ánh nhìn, cử chỉ quan tâm ân cần hay choáng ngợp trước vẻ ngoài của đối tượng mà chưa chú ý tới sự hoà hợp, đồng điệu vê tâm hồn. - Vụ lợi: lợi dụng tình cảm của người yêu đề thoả mãn nhu cầu ích kỉ của bản thân, - Ích kỉ: + Chỉ nghĩ đến bản thân mình, không chịu lắng nghe cảm xúc của người yêu, đòi hỏi người yêu làm theo tất cả những gì mà mình mong muốn. + Muốn chiếm hữu, kiểm soát, ràng buộc người yêu. + Coi người yêu chỉ là công cụ đề lấp đầy khoảng trống trong lòng. - Yêu nhiều người cùng một thời điểm: người cùng một lúc yêu nhiều người không thể có một tình yêu chân thành, đúng nghĩa. - Quan hệ tình dục sớm, không an toàn: ở lửa tuổi vị thành niên, cơ thể chưa phát triển hoàn thiện, tâm lí cũng chưa ổn định, chưa có sự chuẩn bị kiên thức về sinh sản, giới tính, tình dục an toàn, dẫn đến những hậu quả nghiêm trọng.
|
- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố những tri thức vừa khám phá về tình yêu qua việc bày tỏ ý kiến, nhận xét hành vi, xử lí tình huống có thể xảy ra trong cuộc sống liên quan tới tình yêu.
- Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi bài tập 1, 2, 3, 4 phần Luyện tập SGK tr.8, 9; HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về tình yêu để thực hiện nhiệm vụ.
- Sản phẩm: Câu trả lời cho các bài tập 1, 2, 3, 4.
- Tổ chức thực hiện
Nhiệm vụ 1: Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào sau đây? Vì sao?
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và nêu yêu cầu cho HS thảo luận: Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào sau đây? Vì sao?
- Nếu không có sự hoà hợp về tâm hồn và khát khao gần gũi, chia sẻ thì đó không phải là tình yêu đôi lứa.
- Không nên quan hệ tình dục khi không có ý định gắn bó cùng nhau lâu dài.
- Quan hệ tình dục sớm là điều hoàn toàn bình thường, nhất là trong xã hội hiện đại.
- Tuổi học trò mà không yêu thì thật là đáng tiếc!
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm đôi, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về tình yêu để thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện một số cặp đôi trình bày kết quả thảo luận:
- Đồng tình, vì đó là bản chất của tình yêu.
- Đồng tình, vì nếu quan hệ tình dục khi không xác định gắn bó cùng nhau lâu dài thì sẽ gây tổn thương cho nhau và có thể để lại những hậu quả không tốt.
- Không đồng tình, vì trong xã hội hiện đại, hiện tượng quan hệ tình dục sớm có xu hướng ngày càng tăng, nhưng không nên coi đó là “điều hoàn toàn bình thường”, vì những hệ luy không tốt của nó.
- Không đồng tình, vì ở lứa tuổi học trò, học tập là nhiệm vụ quan trọng nhất. Không nên gượng ép vấn đề tình yêu ở tuổi học trò.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 2: Nhận xét về các hành vi của các nhân vật
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV chia HS thành 4 nhóm, mỗi nhóm nhận xét một hành vi của các nhân vật sau:
- Nhóm 1: Cho rằng mình đã gặp được tình yêu “sét đánh”, S liền tỏ tình ngay lập tức với một bạn nữ mới quen qua mạng.
- Nhóm 2: K yêu hai người cùng một lúc vì cho rằng làm thế để dự phòng, nhỡ một trong hai người rời bỏ mình thì vẫn còn người yêu thương mình.
- Nhóm 3: Mặc dù nhiều bạn chê người yêu của H không xinh, nhà nghèo nhưng H vẫn luôn bảo vệ người yêu mình vì theo H đó là cô gái giàu nghị lực, học giỏi và tốt bụng.
- Nhóm 4: Q luôn yêu cầu người yêu phải nghe theo mình mọi việc vì cho rằng, đó mới là sự hoà hợp trong tình yêu.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm đôi, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về tình yêu để thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận:
- Không đồng tình với hành vi của S vì sự vội vàng là điểu cần tránh trong tình yêu.
- Không đồng tình với K vì việc làm đó là không chung thuỷ trong tình yêu.
- Đồng tình với suy nghĩ và việc làm của H vì điều đó thể hiện bản chất tốt đẹp của tình yêu chân chính.
- Không đồng tình với việc làm của Q vì đó là sự ích kỉ trong tình yêu.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 3: Em xử lí như thế nào nếu là các bạn trong những tình huống sau
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 6 nhóm, các nhóm đóng vai và xử lí các tình huống sau:
+ Nhóm 1, 2: Trong lớp, Q rất quý C vì C học giỏi, lại thường giúp đỡ Q. Một lần, Q được C tặng bưu thiệp, trong đó có việt dòng chữ “Tớ yêu cậu!”. Q cũng không rõ tình cảm mình dành cho C có phải là tình yêu không nên rất bối rồi, không biết phải làm thế nào.
+ Nhóm 3, 4: Vội làm quen và yêu một người qua mạng xã hội nhưng khi gặp mặt, B nhận thấy người đó có nhiêu điểm không phù hợp nên đã nói lời chia tay. Tuy nhiên, người đó vẫn tìm mọi cách theo đuổi và đe doạ khiên B rất lo sợ nhưng không biết phải làm gì.
+ Nhóm 5, 6: D và T là đôi bạn gái thân thiết. Gần đây, D thấy T có những biểu hiện rất lạ: quan tâm quá mức tới D (nắm tay, vuốt tóc, ôm, tặng quà, ghen tức khi thấy D nói chuyện thân mật với các bạn nam,...). D rất ngại ngần, không biết nên ứng xử như thế nào với T.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về tình yêu để đóng vai và xử lí tình huống.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận:
- Vì chưa rõ tình cảm của mình dành cho C có phải là tình yêu không, Q nên thể hiện thái độ bình thường với C, nói rõ với C về tình cảm của mình và mong C hãy giữ mối quan hệ ở mức tình bạn để tập trung cho việc học tập. Nếu sau này, tình bạn đó trở thành tình yêu thì là điều đáng quý. Nếu không, hai người cũng có một tình bạn đẹp.
- B nên chia sẻ điều đó với người đáng tin cậy (bố mẹ, thầy, cô giáo,...) để nhờ sự trợ giúp. B nên lưu lại những bằng chứng về sự đe doạ của người đó để có cách bảo vệ bản thân. B cũng nên nói với người đó là đã báo công an và để nghị can thiệp.
- D nên nói chuyện thẳng thắn, chân thành với T.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 4: Em có lời khuyên gì dành cho bạn trong mỗi trường hợp sau
Bước1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc tình huống và đưa ra lời khuyên bằng cách ghi lên giấy nhớ với mỗi tình huống sau:
- B rất thích một bạn cùng lớp nhưng bạn lại không thích B nên B cảm thấy rất đau khổ vì điều đó.
- Một bạn cùng lớp tỏ tỉnh khiến G cảm thấy rất khó chịu và định công khai chuyện này lên mạng xã hội.
- Ð và V yêu nhau nhưng bố mẹ hai bên đều ngăn cấm quyết liệt với lí do các bạn đang học lớp 10, việc yêu đương sẽ ảnh hưởng không tốt đến kết quả học tập. Hai bạn lên kế hoạch bỏ học, trốn nhà đi làm thuê ở một nơi thật xa.
- P và Q yêu nhau khi đang học lớp 10. Vì mải yêu đương nên cả hai đều học hành sa sút.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận nhóm, vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về tình yêu để đưa ra lời khuyên dành cho mỗi bạn trong các tình huống.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:
- Khuyên bạn hãy chia sẻ với người thân thiết, viết nhật kí về những cảm xúc của mình, tìm niềm vui ở việc giao tiếp với bạn bè, đọc truyện, xem phim, làm việc gì đó có ích,... ngoài giờ học. Điều quan trọng là không được sao nhãng việc học tập. Bạn sẽ tìm thấy niềm vui sống và những người đáng yêu, đáng quý khác trong cuộc sống.
- Khuyên bạn không nên làm thế. Hãy trân trọng tình cảm của những người yêu mình (nếu họ đúng mực). Trao đổi thẳng thắn với bạn ấy (hoặc nhờ bạn khác nói chuyện với bạn ấy) về tình cảm của mình để bạn hiểu.
- Khuyên các bạn không nên làm thế vì sẽ có những hệ lụy không tốt. Nếu bỏ đi thật xa, các bạn sẽ gặp nhiều khó khăn: không có tiền bạc, người thân, gia đình; phải lao động vất vả; sống chung với nhau sẽ dẫn tới có thai ngoài ý muốn khi tuổi còn quá trẻ. Hãy nghe lời khuyên đúng đắn từ người lớn, học hành nghiêm túc để xây dựng tương lai tốt đẹp.
- Khuyên P và Q nên tính toán thời gian hợp lí, không nên vì mải yêu đương mà sao nhãng việc học hành, ảnh hưởng không tốt đến tương lai của cả hai.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.
- GV chuyển sang nội dung mới.
- HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
- Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề/ nhiệm vụ liên quan đến nội dung bài học.
- Nội dung: GV giao nhiệm vụ trả lời câu hỏi bài tập 1, 2 phần Vận dụng SGK tr.9 cho HS thực hiện ở nhà.
- Sản phẩm:
- Bài thuyết trình bày tỏ suy nghĩ về tình yêu tuổi học trò.
- Áp phích tuyen truyền về một số điều cần tránh trong tình yêu.
- Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV nêu nhiệm vụ cho HS về nhà thực hiện:
- Em hãy viết một bài thuyết trình bày tỏ suy nghĩ về tình yêu học trò.
- Em hãy thiết kế một áp phích tuyên truyền về một số điều cần tránh trong tình yêu.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về tình yêu; kĩ năng tìm kiếm, sưu tầm thông tin, hình ảnh; kĩ năng thiết kế để thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS nộp sản phẩm vào tuần học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết thúc tiết học.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học:
+ Tình yêu chân chính.
+ Một số điều cần tránh trong tình yêu.
- Hoàn thành bài thuyết trình bày tỏ suy nghĩ về tình yêu học trò và thiết kế một áp phích tuyên truyền về một số điều cần tránh trong tình yêu.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung kiến thức Bài 2 – Hôn nhân.