Giáo án công nghệ 7 kết nối bài 1: Giới thiệu về trồng trọt

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHƯƠNG I: TRỒNG TRỌT

BÀI 1: GIỚI THIỆU VỀ TRỒNG TRỌT

1. MỤC TIÊU NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT
2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
• Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và và trao đổi nhiệm vụ học tập với giáo viên.
• Khai thác và sử dụng được thông tin, hình ảnh trong bài học về trồng trọt dưới sự hướng dẫn của GV.
• Tìm kiếm, sưu tầm được tư liệu về vai trò của trồng trọt, phương thức trồng trọt, nhóm cây trồng phổ biến ở địa phương em để phục vụ cho bài học và thực hiện các hoạt động luyện, vận dụng.
• Năng lực công nghệ:
• Nắm được vai trò, triển vọng của trồng trọt.
• Kể tên được các nhóm cây trồng phổ biến ở Việt Nam.
• Nêu được một số phương thức trồng trọt phổ biến.
• Nhận biết được những đặc điểm cơ bản của trồng trọt công nghệ cao.
• Trình bày được đặc điểm cơ bản của một số ngành nghề trong trồng trọt.
• Nhận thức được sở thích và sự phù hợp của bản thân với các ngành nghề trong trồng trọt.

2. Phẩm chất

• Có ý thức tìm hiểu về trồng trọt nói chung và vai trò của trồng trọt ttrong đời sống.
• Nhận thức được sở thích và sự phù hợp của bản thân với các ngành nghề trong trồng trọt.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, Giáo án.
• Tranh ảnh, vieo liên quan đến vai trò của trồng trọt, phương thức trồng trọt, trồng trọt công nghệ cao.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• Đọc trước bài học trong SGK.
• Tìm kiếm và đọc trước tài liệu có liên quan đến vai trò, triển vọng của trồng trọt, phương thức trồng trọt, trồng trọt công nghệ cao, các ngành nghề trong trồng trọt.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Thông qua các hình ảnh và câu hỏi gợi ý giúp HS nhớ lại kiến thức đã có về các nhóm cây trồng phát triển. Bên cạnh đó, các hình ảnh về ngành nghề trong trồng trọt sẽ kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú trong bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về một số nhóm cây trồng phổ biến ở VN.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV cho HS quan sát một số hình ảnh liên quan đến trồng trọt và yêu cầu HS trả lời câu hỏi :

+ Em hãy nêu một số nhóm cây trồng phổ biến ở Việt Nam mà em biết.

+ Theo em, trong trồng trọt có những ngành nghề nào?

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:

+ Một số nhóm cây trồng phổ biến ở Việt Nam: cây lương thực, cây ăn quả, cây rau, cây hoa, cây gia vị, cây lấy gỗ,….

+ Trồng trọt gồm những ngành nghề: kĩ sư trồng trọt, kĩ sư bảo vệ thực vật, kĩ sư chọn giống cây trồng.

- GV dẫn dắt vào bài học: Một số nhóm cây trồng phổ biến cũng như những ngành nghề liên quan đến trồng trọt là những vấn đề liên quan đến trồng trọt. Vậy, trồng trọt ra đời từ khi nào? Có những phương thức trồng trọt nào? Trồng trọt có vai trò như thê nào đối với đời sống con người? Có những ngành nghề trồng trọt nào? Để tìm hiểu rõ hơn về những vấn đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học đầu tiên của môn Công nghệ 7 – Bài 1: Giới thiệu về trồng trọt.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò và triển vọng của trồng trọt

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận thức được vai trò, triển vọng của trồng trọt đối với các lĩnh vực khác nhau trong đời sống và nền kinh tế.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc SGK, quan sát hình ảnh, thảo luận và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: HS ghi được vào vở vai trò của trồng trọt đối với đời sống con người, chăn nuôi, xuất khẩu và công nghiệp chế biến. Triển vọng của trồng trọt ở Việt Nam.
4. Tổ chức hoạt động: