Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào hoạt động luyện tập, làm bài tập củng cố.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực riêng (năng lực công nghệ):

Trình bày được nội dung bản vẽ lắp đơn giản.
Đọc được bản vẽ lắp đơn giản.
Hình thành phương pháp tự đọc hiểu tài liệu; vận dụng kiến thức đã học để thực hiện nhiệm vụ.

Phẩm chất

Chăm chỉ, cẩn thận, tỉ mỉ và có tính kỉ luật cao.
Tích cực giao tiếp và hợp tác khi làm việc cá nhân và làm việc nhóm.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với GV:

SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
Máy tính, máy chiếu để cung cấp thêm những hình ảnh minh họa cho bài học.
Tranh vẽ, hình ảnh của một số bản vẽ lắp đơn giản.
Một mối ghép bu lông đai ốc.

Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập, khám phá kiến thức mới cho HS.
b) Nội dung: HS lắng nghe GV đặt vấn đề, suy nghĩ về câu hỏi mở đầu.
c) Sản phẩm: HS bước đầu có hình dung về nội dung bài học.
d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổ chức cho HS quan sát một số bộ lắp ghép và đặt vấn đề: Muốn có một sản phẩm hay một thiết bị (ví dụ như chiếc ô tô này), người ta thường phải lắp ghép nhiều chi tiết lại với nhau.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vậy căn cứ vào đâu để có thể lắp ráp các chi tiết tạo thành sản phẩm đúng theo yêu cầu kĩ thuật?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

HS thảo luận, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

GV gọi đại diện một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Đáp án: Muốn lắp hoàn chỉnh thành một ô tô trong bộ lắp ghép này, người ta căn cứ vào bản vẽ lắp kèm theo.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: Việc đọc bản vẽ lắp là rất quan trọng trong quá trình thiết kế và gia công cơ khí bởi việc này giúp đảm bảo cho độ chính xác và các yêu cầu kỹ thuật của các sản phẩm sau gia công. Vậy, đọc bản vẽ lắp như thế nào? Trình tự đọc bản vẽ lắp gồm mấy bước? Chúng ta cùng vào - Bài 4: Bản vẽ lắp.

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu về nội dung bản vẽ lắp

a) Mục tiêu: HS trình bày được nội dung và công dụng của bản vẽ lắp.
b) Nội dung: HS đọc nội dung mục I SGK trang 21, 22, quan sát Hình 4.1 – 4.3 SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV, Khám phá mục I SGK trang 22.
c) Sản phẩm: HS ghi vào vở khái niệm hình chiếu, câu trả lời Khám phá mục I SGK trang 8.
d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung mục I SGK trang 21, 22, quan sát Hình 4.1, 4.2 và trả lời các câu hỏi:

+ Cụm nối ống trên Hình 4.2 được lắp ghép từ bao nhiêu chi tiết? Các chi tiết nào có nhiệm vụ kẹp chặt?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, quan sát Hình 4.3 và trả lời Khám phá mục I SGK trang 21, 22:

+ Bản vẽ lắp là gì?

+ Nội dung của bản vẽ lắp gồm những gì?

- GV đặt câu hỏi và yêu cầu HS trả lời: Công dụng của bản vẽ lắp là gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS quan sát hình, đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi của GV, Khám phá mục I SGK trang 21, 22.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ, quan sát.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày về các chi tiết của cụm nối ống.

+ Cụm nối ống gồm 14 chi tiết được lắp ghép với nhau (Đầu nối: 2; bu lông M8: 4; vòng đệm: 4; đai ốc: 4).

+ Các chi tiết có nhiệm vụ kẹp chặt: bu lông M8, đai ốc, vòng đệm.

+ Bản vẽ lắp là căn cứ kĩ thuật dùng để lắp ghép các chi tiết lại với nhau.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi Khám phá.

- HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV nêu nhận xét, chuyển sang nội dung mới.

I. Nội dung bản vẽ lắp

Trả lời Khám phá mục I SGK trang 21, 22:

- Khái niệm: Là tài liệu kĩ thuật nhằm diễn tả hình dáng, kết cấu chung của một sản phẩm và vị trí tương quan, cách thức lắp ghép giữa các chi tiết trong sản phẩm đó.

- Nội dung của bản vẽ lắp gồm:

+ Khung tên: tên sản phẩm, tỉ lệ bản vẽ, tên người thiết kế, nơi thiết kế,...

+ Bảng kê: liệt kê tất cả các chi tiết gồm số thứ tự, tên gọi, số lượng, vật liệu,...

+ Hình biểu diễn: là các hình chiếu, hình cắt diễn tả hình dạng, vị trí,...

+ Kích thước: kích thước chung; kích thước lắp ghép giữa các chi tiết, kích thước xác định vị trí giữa các chi tiết.

- Công dụng: Là căn cứ kĩ thuật dùng để lắp ghép các chi tiết lại với nhau.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về đọc bản vẽ lắp
a) Mục tiêu: HS đọc được bản vẽ lắp đơn giản.
b) Nội dung: HS đọc nội dung mục II SGK trang 23, quan sát Hình 4.6 SGK, suy nghĩ trả lời các câu hỏi Khám phá trong mục.
c) Sản phẩm: Những ghi chép của HS về câu trả lời các câu hỏi Khám phá mục II.
d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung mục II, quan sát Bảng 4.1 SGK trang 22 và trả lời câu hỏi:

+ Đọc bản vẽ lắp là gì?

+ Công dụng của đọc bản vẽ lắp là gì?

+ Nêu các bước đọc bản vẽ và nội dung của từng bước.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời Khám phá mục II SGK trang 23:

+ Khung tên của bản vẽ lắp Hình 4.3 cho em biết những nội dung gì?

+ Em tìm hiểu số lượng, vật liệu của một chi tiết trong bản vẽ lắp ở đâu? Lấy một ví dụ cụ thể trong bản vẽ lắp Hình 4.3.

+ Hãy mô tả trình tự tháo, lắp sản phẩm Hình 4.3.

- GV giải thích cho HS kiến thức mới:

II. Đọc bản vẽ lắp

- Đọc bản vẽ lắp là đọc các hình biểu diễn, các kích thước và các nội dung liên quan.

- Đọc bản vẽ lắp để hiểu được hình dạng, kết cấu, cách thức lắp ghép, cách thức hoạt động của sản phẩm.

- Trình tự đọc bản vẽ lắp:

Trình tự đọc	Nội dung cần đọc
1. Khung tên	Tên sản phẩm Tỉ lệ bản vẽ Nơi thiết kế
2. Bảng kê	Tên gọi các chi tiết Số lượng Vật liệu
3. Hình biểu diễn	Tên các hình chiếu Tên gọi hình cắt
4. Kích thước	Kích thước chung Kích thước lắp ghép
5. Phân tích chi tiết	Tô màu cho các chi tiết
6. Tổng hợp	Trình tự lắp, tháo, công dụng