Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào hoạt động luyện tập, làm bài tập củng cố.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực riêng (năng lực công nghệ):

Trình bày được cấu trúc chung của mạch điện.
Trình bày được thành phần và chức năng của các bộ phận chính trên mạch điện.
Hình thành phương pháp tự đọc, tự tìm hiểu tài liệu.

Phẩm chất

Tích cực học tập, nghiên cứu, có trách nhiệm hoàn thành các nhiệm vụ được giao khi làm việc nhóm.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với GV:

SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
Máy chiếu hoặc màn hình ti vi.
Một số hình ảnh về mạch điện đơn giản và các thiết bị điện thông dụng.

Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, HS làm quen với cấu trúc chung của mạch điện và một số thiết bị điện thông dụng trong ngôi nhà.
b) Nội dung: HS lắng nghe GV đặt vấn đề, suy nghĩ về câu hỏi mở đầu.
c) Sản phẩm: HS bước đầu có hình dung về nội dung bài học.
d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV dẫn dắt HS: Để có thể sử dụng điện trong nhà cần lắp đặt mạch điện quanh nhà. Mỗi nhà có cách bố trí mạch điện khác nhau để phù hợp với cấu trúc nhà.

- GV đặt câu hỏi: Hãy kể tên các bộ phận của mạch điện được đánh số trong Hình 12.1.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

HS thảo luận, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

GV gọi đại diện một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Đáp án:

(1): Nguồn điện khu vực

(2): Công tơ điện

(3): Aptomat tổng

(4): Dây dẫn điện vào nhà

(5): Các aptomat phân nhánh

(6): Ổ cắm

(7): Công tắc

(8): Đèn điện (phụ tải điện)

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: Để thiết lập mạch điện trong nhà cần xác định cấu trúc và các bộ phận của mạch điện. Chúng ta cùng vào - Bài 12: Cấu trúc chung của mạch điện.

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu trúc chung của mạch điện
a) Mục tiêu:

- Trình bày được cấu trúc chung của mạch điện, gọi tên và nêu được chức năng các bộ phận chính của mạch điện.

b) Nội dung: HS đọc nội dung mục I SGK suy nghĩ trả lời các câu hỏi Khám phá trong mục.
c) Sản phẩm: Những ghi chép của HS về cấu trúc chung của mạch điện.
d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS đọc nội dung mục I trang 65, quan sát hình 12.2 và các câu hỏi:

Nêu tên và chức năng các bộ phận chỉnh của mạch điện.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS quan sát hình ảnh và đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi GV đưa ra.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ, quan sát.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.

- Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV nêu nhận xét, tổng quát lại kiến thức về sơ đồ cấu trúc chung của mạch điện.

I. Sơ đồ cấu trúc chung của mạch điện

Cấu trúc chung của mạch điện bao gồm các bộ phận chính (Hình 12.2):

– Nguồn điện tạo ra điện nhờ chuyển hoá từ các dạng năng lượng khác nhau.

– Bộ phận truyền dẫn dùng để dẫn điện từ nguồn điện tới phụ tải; thiết bị đóng, cắt, điều khiển và bảo vệ dùng để đóng, cắt, điều khiển và bảo vệ mạch khi có sự cố.

– Phụ tải điện sử dụng điện năng để chuyển hoá thành nhiệt năng, cơ năng,...

Hoạt động 2: Tìm hiểu các bộ phận chính của mạch điện
a) Mục tiêu: HS nhận biết và mô tả được chức năng các bộ phận chính của mạch điện.
b) Nội dung: HS đọc nội dung mục II SGK trang 66, 67, 68, 69 suy nghĩ trả lời câu hỏi Khám phá trong mục.
c) Sản phẩm: Những ghi chép của HS về bộ phận chính của mạch điện.
d) Tổ chức thực hiện:

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II