Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào hoạt động luyện tập, làm bài tập củng cố.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.

Năng lực riêng (năng lực công nghệ):

Trình bày được nội dung bản vẽ lắp đơn giản.
Đọc được bản vẽ lắp đơn giản.
Hình thành phương pháp tự đọc hiểu tài liệu; vận dụng kiến thức đã học để thực hiện nhiệm vụ.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ, cẩn thận, tỉ mỉ và có tính kỉ luật cao.
Tích cực giao tiếp và hợp tác khi làm việc cá nhân và làm việc nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV:

SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án PPT.
Máy tính, máy chiếu để cung cấp thêm những hình ảnh minh họa cho bài học.
Tranh vẽ, hình ảnh của một số bản vẽ lắp đơn giản.
Một mối ghép bu lông đai ốc.

2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập, khám phá kiến thức mới cho HS.

b) Nội dung: HS lắng nghe GV đặt vấn đề, suy nghĩ về câu hỏi mở đầu.

c) Sản phẩm: HS bước đầu có hình dung về nội dung bài học.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổ chức cho HS quan sát một số bộ lắp ghép và đặt vấn đề: Muốn có một sản phẩm hay một thiết bị (ví dụ như chiếc ô tô này), người ta thường phải lắp ghép nhiều chi tiết lại với nhau.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vậy căn cứ vào đâu để có thể lắp ráp các chi tiết tạo thành sản phẩm đúng theo yêu cầu kĩ thuật?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

HS thảo luận, suy nghĩ câu trả lời.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

GV gọi đại diện một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.

Đáp án: Muốn lắp hoàn chỉnh thành một ô tô trong bộ lắp ghép này, người ta căn cứ vào bản vẽ lắp kèm theo.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: Việc đọc bản vẽ lắp là rất quan trọng trong quá trình thiết kế và gia công cơ khí bởi việc này giúp đảm bảo cho độ chính xác và các yêu cầu kỹ thuật của các sản phẩm sau gia công. Vậy, đọc bản vẽ lắp như thế nào? Trình tự đọc bản vẽ lắp gồm mấy bước? Chúng ta cùng vào - Bài 4: Bản vẽ lắp.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu về nội dung bản vẽ lắp

a) Mục tiêu: HS trình bày được nội dung và công dụng của bản vẽ lắp.

b) Nội dung: HS đọc nội dung mục I SGK trang 21, 22, quan sát Hình 4.1 - 4.3 SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV, Khám phá mục I SGK trang 22.

c) Sản phẩm: HS ghi vào vở khái niệm hình chiếu, câu trả lời Khám phá mục I SGK trang 8.

d) Tổ chức thực hiện:

2. Hoạt động 2: Tìm hiểu về đọc bản vẽ lắp

a) Mục tiêu: HS đọc được bản vẽ lắp đơn giản.

b) Nội dung: HS đọc nội dung mục II SGK trang 23, quan sát Hình 4.6 SGK, suy nghĩ trả lời các câu hỏi Khám phá trong mục.

c) Sản phẩm: Những ghi chép của HS về câu trả lời các câu hỏi Khám phá mục II.

d) Tổ chức thực hiện:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH)

a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học và vận dụng kiến thức đã học để đọc bản vẽ lắp.

b) Nội dung: HS làm bài tập trắc nghiệm và luyện tập SGK trang 24.

c) Sản phẩm học tập: Đáp án các câu trắc nghiệm, bài luyện tập.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

- GV tổng hợp các kiến thức cần ghi nhớ cho HS:

+ Bản vẽ lắp gồm: khung tên, bảng kê, các hình biểu diễn, hình cắt, mặt cắt, một số kích thước nhằm diễn tả hình dạng, kết cấu của sản phẩm và vị trí tương quan cách thức lắp ghép giữa các chi tiết của sản phẩm.

+ Để đọc được nội dung của bản vẽ lắp cần hiểu rõ các quy tắc biểu diễn các chi tiết lắp và trình tự đọc bản vẽ lắp.

- GV cho HS làm bài tập trắc nghiệm:

Câu 1: Mối ghép bằng ren là?

A. Mối ghép tháo được, sử dụng để ghép hai hay nhiều chi tiết có chiều dày không lớn hơn nhau.

B. Mối ghép được sắp xếp xen kẽ, chồng lên nhau thành 1 dải.

C. Mối ghép không tháo được, sử dụng để ghép các chi tiết giống nhau, có kích thước bằng nhau.

D. Đáp án khác.

Câu 2: Tìm hiểu số lượng, vật liệu của một chi tiết trong bản vẽ lắp ở đâu?

A. Khung tên.

B. Bảng kê.

C. Phân tích chi tiết.

D. Tổng hợp.

Câu 3: Bản vẽ lắp thiếu nội dung nào so với bản vẽ chi tiết?

A. Hình biểu diễn.

B. Yêu cầu kĩ thuật.

C. Kích thước.

D. Khung tên.

Câu 4: Trong bản vẽ lắp thể hiện mấy nội dung?

A. 2.

B. 3.

C. 4.

D. 5.

Câu 5: Trình tự đọc bản vẽ lắp là

A. Khung tên, bảng kê, hình biểu diễn, kích thước, phân tích chi tiết, tổng hợp.

B. Khung tên, hình biểu diễn, bảng kê, kích thước, phân tích chi tiết, tổng hợp.

C. Khung tên, hình biểu diễn, bảng kê, phân tích chi tiết, kích thước, tổng hợp.

D. Hình biểu diễn, khung tên, bảng kê, phân tích chi tiết, kích thước, tổng hợp.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và làm các bài Luyện tập SGK trang 24:

Đọc bản vẽ lắp Hình 4.7 theo trình tự các bước ở Bảng 4.1.

BÀI MẪU

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập:

- HS thảo luận nhóm, hoàn thành các bài tập GV yêu cầu.

- GV theo dõi, gợi ý, đánh giá bài thực hành của HS.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận:

- HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm.

- Mỗi bài tập GV mời 1 đến 2 HS trình bày. Các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi nhận xét bài làm của các bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện:

- GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương các nhóm tốt, nhanh và chính xác.

Kết quả:

Đáp án trắc nghiệm:

Câu 1	Câu 2	Câu 3	Câu 4	Câu 5
A	B	B	C	A

Đáp án luyện tập SGK:

Trình tự đọc	Nội dung cần đọc	Kết quả đọc
1. Khung tên	Tên sản phẩm	Tay nắm cửa
	Tỉ lệ bản vẽ	1:1
	Nơi thiết kế	Công ty T
2. Bảng kê	Tên gọi các chi tiết	Đế	Vít M6x10	Vòng đệm 6	Tay nắm
	Số lượng	1	1	1	1
	Vật liệu	Inox	Thép	Thép	Inox
3. Hình biểu diễn	Tên các hình chiếu	Hình chiếu bằng
	Tên gọi hình cắt	Hình cắt đứng
4. Kích thước	Kích thước chung	Ø56, 62
	Kích thước lắp ghép	M6
5. Phân tích chi tiết	Tô màu cho các chi tiết	HS tô màu theo gợi ý sau: Chi tiết 1: màu tím Chi tiết 2: màu đỏ Chi tiết 3: màu xám Chi tiết 4: màu hồng
6. Tổng hợp	Trình tự lắp, tháo	Lắp: 4 - 1 - 3 - 2
		Tháo: 2 - 3 - 1 - 4

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để tìm hiểu về một sản phẩm được lắp ghép từ nhiều chi tiết.

b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập vận dụng SGK trang 16.

c) Sản phẩm: HS lựa chọn một sản phẩm đơn giản và giải thích cách thức lắp ghép giữa các chi tiết của sản phẩm.

d) Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS về nhà hoàn thành bài tập vận dụng SGK trang 24: Sưu tầm một sản phẩm đơn giản và giải thích cách thức lắp ghép giữa các chi tiết của sản phẩm đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS về nhà hoàn thành bài tập vận dụng.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS trình bày sản phẩm và kết quả trao đổi vào tiết học tiếp theo

- HS khác quan sát, nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện

- GV nhận xét, tuyên dương.

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ