Giáo án gộp Địa lí 8 cánh diều kì I

GIÁO ÁN WORD CHƯƠNG 1. VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ PHẠM VI LÃNH THỔ, ĐỊA HÌNH VÀ KHOÁNG SẢN VIỆT NAM

Bài 1: Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ Việt Nam

Bài 2: Địa hình Việt Nam

Bài 3: Thực hành: Tìm hiểu về ảnh hưởng của địa hình đối với sự phân hoá tự nhiên và khai thác kinh tế

Bài 4: Khoáng sản Việt Nam

GIÁO ÁN WORD CHƯƠNG 2. KHÍ HẬU VÀ THỦY VĂN VIỆT NAM

Bài 5: Khí hậu Việt Nam

Bài 6: Thực hành: Vẽ và phân tích biểu đồ khí hậu

BÀI MẪU

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 3: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ ẢNH HƯỞNG CỦA ĐỊA HÌNH ĐỐI VỚI SỰ PHÂN HOÁ TỰ NHIÊN VÀ KHAI THÁC KINH TẾ

I. MỤC TIÊU 

1. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Tìm được ví dụ chứng minh ảnh hưởng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hóa lãnh thổ tự nhiên và khai thác kinh tế

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực địa lí: 

• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để tìm được ví dụ chứng minh hướng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hoá lãnh thổ tự nhiên và thác kinh tế.

• Năng lực tự chủ và tự học thông qua việc chủ động tự tìm kiếm thông tin quan đến ảnh hưởng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hoá lãnh thổ và khai thác kinh tế,

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ học tập.

• Có trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 8. 

• Máy tính, máy chiếu. 

• Bản đồ địa hình Việt Nam.

• Hình ảnh khai thác kinh tế ở một số dạng/ khu vực địa hình (đồng bằng, đồi núi, ven biển,…)

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 8. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS dựa vào vốn hiểu biết thực tế sự phân hoá địa hình, từ đó GV có thể kết nối những kiến thức HS đã có với nội dung bài mới.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi. 

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS Thu thập tư liệu, sưu tầm tranh ảnh, video clip,.... về ảnh hưởng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hoá lãnh thổ tự nhiên và khai thác kinh tế ở nước ta.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tìm hiểu và thực hiện nhiệm vụ

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS báo cáo kết quả chuẩn bị,

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV tóm tắt ý kiến của HS và dẫn dắt vào bài học: 

Để tìm được ví dụ chứng minh ảnh hưởng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hóa lãnh thổ tự nhiên và khai thác kinh tế, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 3: Thực hành: Tìm hiểu về ảnh hưởng của địa hình đối với sự phân hoá tự nhiên và khai thác kinh tế.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Tìm được ví dụ chứng minh ảnh hưởng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hóa lãnh thổ tự nhiên và khai thác kinh tế

b. Nội dung: GV chia lớp thành các nhóm (4hs/nhóm) thảo luận và tìm ví dụ chứng minh ảnh hưởng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hóa lãnh thổ tự nhiên và khai thác kinh tế.

c. Sản phẩm học tập: ví dụ chứng minh ảnh hưởng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hóa lãnh thổ tự nhiên và khai thác kinh tế

d. Tổ chức hoạt động:

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS trả lời để luyện tập các kiến thức đã học.

c. Sản phẩm học tập: Kết quả báo cáo của HS

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu yêu cầu: HS báo báo kết quả làm việc, trình bày ví dụ chứng minh ảnh hưởng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hóa lãnh thổ tự nhiên và khai thác kinh tế.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc cá nhân, dựa vào kiến thức đã học để hoàn thành nhiệm vụ

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày trước lớp

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung. 

- GV đưa ra các tiêu chí đánh giá:

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn để hiểu sâu sắc hơn nội dung bài học.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức đã học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi. 

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS 

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và thực hiện các bài tập sau: Lấy ví dụ ảnh hưởng của địa hình tới việc khai thác tài nguyên khoáng sản và phát triển du lịch.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả làm việc vào đầu giờ học sau.

- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.

E. HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:

• Ôn lại kiến thức đã học.

• Làm bài tập Bài 3 trong Sách bài tập Lịch sử và Địa lí 8 – Phần Địa lí.

• Đọc và tìm hiểu trước Bài 4: Khoáng sản Việt Nam.