- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Năng lực tự chủ và tự học: chủ động tìm kiếm, thu thập thông tin về môi trường và tài nguyên biển đảo Việt Nam.

Năng lực địa lí:

Nhận thức địa lí: nêu đặc điểm môi trường biển đảo và vấn đề bảo vệ môi trường biển đảo Việt Nam, trình bày các tài nguyên biển và thềm lục địa Việt Nam
Tìm hiểu địa lí: khai thác các thông tin từ nhiều nguồn khác nhau như: sách báo, internet… để hiểu rõ hơn về đặc điểm môi trường biển đảo, sự phong phú, đa dạng của tài nguyên biển đảo Việt Nam.
Vận dụng kiến thức, kĩ năng địa lí vào cuộc sống: cập nhật các kiến thức mới về môi trừng và tài nguyên biển đảo Việt Nam.

Phẩm chất

Chăm chỉ, tích cực, tự giác trong học tập.
Có trách nhiệm trong việc bảo vệ môi trường và tài nguyên biển đảo Việt Nam.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên

SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 8 – phần Địa lí.
Máy tính, máy chiếu.
Tài liệu văn bản về một số hiện tượng ô nhiễm nước biển (nếu có).
Tranh ảnh về các loài sinh vật biển, hoạt động khai thác tài nguyên khoáng sản trên biển và một số vùng biển có giá trị du lịch lớn của Việt Nam.

Đối với học sinh

SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 8 – phần Địa lí.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu:

- Cung cấp thông tin, tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của HS.

Nội dung: GV yêu cầu HS dựa vào hiểu biết cá nhân, nêu được những hiểu biết về môi trường biển đảo Việt Nam.
Sản phẩm: Câu trả lời của HS về tài nguyên môi trường biển đảo Việt Nam.
Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát video liên quan đến tài nguyên môi trường biển đảo của Việt Nam: https://www.youtube.com/watch?v=36BZOR9ypMk&t=40s

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi: Sau khi xem video, nêu hiểu biết của em về tài nguyên môi trường biển đảo Việt Nam.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, liên hệ thực tế, hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu những hiểu biết về tài nguyên môi trường biển đảo của Việt Nam.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và nêu nhận xét: Thiên nhiên vùng biển đảo Việt Nam đa dạng và giàu tiềm năng, thu hút khách du lịch với hàng nghìn bãi tắm đẹp để trở thành “quốc gia biển”. Tuy nhiên, hiện nay môi trường biển đảo Việt Nam cũng phải đối mặt với vấn đề ô nhiêm môi trường biển đảo ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống vật chất và tinh thần của con người.

Bãi biển Mỹ Khê Bãi biển Trà Cổ

Nước biển Đồ Sơn đục ngầu Bãi tắm Hạ Long chứa đẩy rác nhựa

ảnh hưởng đến du lịch biển

- GV dẫn dắt vào bài học: Việt Nam là quốc gia biển. Tài nguyên và lợi thế do biển mang lại đang là thế mạnh cho nước ta trong phát triển kinh tế - xã hội. Trong chiến lược khai thác và sử dụng tài nguyên, nước ta đã và đang rất chú trọng tới việc phát triển bền vững, bảo vệ môi trường biển đảo. Vậy môi trường biển đảo của nước ta có đặc điểm gì? Vùng biển và thềm lục địa nước ta có những tài nguyên nào? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 12: Môi trường và tài nguyên biển đảo Việt Nam.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu về môi trường biển đảo Việt Nam.

Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nêu được đặc điểm môi trường biển đảo và vấn đề bảo vệ môi trường biển đảo.

- Rèn luyện được kĩ năng khai thác thông tin từ hình ảnh, tư liệu phục vụ nội dung học tập.

Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác mục Em có biết, thông tin trong mục I SGK tr.144 - 145 và trả lời câu hỏi:

- Hãy nêu đặc điểm môi trường biển đảo Việt Nam.

- Hãy trình bày vấn đề bảo vệ môi trường biển đảo Việt Nam.

Sản phẩm: Câu trả lời của HS về đặc điểm và vấn đề bảo vệ môi trường biển đảo Việt Nam.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Đặc điểm môi trường biển đảo

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác thông tin trong mục I.1 SGK tr.144 và trả lời câu hỏi: Hãy nêu đặc điểm môi trường biển đảo Việt Nam.

- GV nêu câu hỏi gợi mở: Môi trường biển đảo có gì khác biệt so với môi trường trên đất liền?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác thông tin trong mục và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu đặc điểm môi trường biển đảo.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Môi trường biển đảo có liên quan mật thiết và ảnh hưởng tới cuộc sống của con người.

- GV chuyển sang nội dung mới.

I. Môi trường biển đảo Việt Nam

1. Đặc điểm môi trường biển đảo

- Môi trường biển không thể bị chia cắt, chỉ cần một vũng nước nhỏ bị ô nhiễm sẽ gây thiệt hại cho cả vùng nước rộng lớn và khu vực ven bờ cũng như trên đảo.

- Môi trường đảo sẽ thay đổi rất nhanh khi tác động của con người. Chỉ cần một tác động nhỏ của con người cũng có thể gây ra một chuỗi biến động và phá vỡ cân bằng sinh thái rất nhanh.

Nhiệm vụ 2: Vấn đề bảo vệ môi trường biển đảo Việt Nam

Nhiệm vụ 1: Đặc điểm môi trường biển đảo

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác thông tin trong mục I.2 SGK tr. 145 và trả lời câu hỏi: Hãy trình bày vấn đề bảo vệ môi trường biển đảo Việt Nam.

- GV nêu câu hỏi gợi mở:

+ Biển đảo có vai trò như thế nào đới với sự phát triển kinh tế - xã hội?

+ Vì sao môi trường biển nước lại bị ô nhiễm.

+ Ô nhiễm môi trường gây ra những hậu quả gì?

+ Nêu các biện pháp bảo vệ môi trường biển đảo nước ta.

- GV trình chiếu cho HS quan sát thêm hình ảnh, video có liên quan đến môi trường biển đảo Việt Nam.

Nước thải chưa được xử lí đổ ra biển Mỹ Khê

Rác thải bốc mùi dọc ven biển Mũi Né

Sự cố tràn dầu trên vùng biển Cát Hải

https://www.youtube.com/watch?v=PIAyVRputp0

- GV mở rộng kiến thức, hướng dẫn HS đọc mục Em có biết SGK tr.145: Hiện tượng dầu loang trên biển.

https://www.youtube.com/watch?v=LBW_l_72YQQ

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác hình ảnh, video, thông tin trong mục và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu vấn đề bảo vệ môi trường biển đảo Việt Nam.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Ngày nay, với sự phát triển các loại hình du lịch và các ngành kinh tế tổng hợp biển thì ô nhiễm môi trường đang trở thành vấn đề nhức nhối của xã hội. Hiện trạng môi trường biển đảo Việt Nam đang bị tác động nặng nề bởi hành vi của con người và làm suy giảm kinh tế biển. Hãy chung tay bảo vệ tài nguyên quý giá “biển bạc” của đất nước Việt Nam.

- GV chuyển sang nội dung mới.

2. Vấn đề bảo vệ môi trường biển đảo Việt Nam.

- Vai trò của biển đảo:

+ Vai trò quan trọng trong sự phát triển kinh tế - xã hội và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ.

+ Cung cấp cho con người nhiều nguồn tài nguyên.

+ Cửa ngõ giúp nước ta mở rộng giao lưu với các nước trên thế giới.

- Hiện trạng của biển đảo:

+ Hoạt động công nghiệp thải chất độc hại ra biển.

+ Sự cố tràn dầu, rửa tàu và các hoạt động kinh tế làm ô nhiễm môi trường biển.

+ Ảnh hưởng quá trình phát triển kinh tế biển chưa gắn kết hài hòa với phát triển xã hội.

+ Tình trạng nước biển dâng.

- Hậu quả của việc môi trường biển đảo bị ô nhiễm: hệ sinh thái khó phục hồi, ảnh hưởng tới các hoạt động kinh tế biển.