Giáo án KHTN 7 kết nối bài 20: Chế tạo nam châm điện đơn giản (3 tiết)

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 20. CHẾ TẠO NAM CHÂM ĐIỆN ĐƠN GIẢN (3 TIẾT)

1. MỤC TIÊU NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT
2. Năng lực

• Năng lực chung
• Tự chủ và tự học: Tìm hiểu thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh để tìm hiểu về nam châm điện và cách chế tạo nam châm điện đơn giản
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách giải thích ngắn gọn, chính xác cho các vấn đề liên quan đến bài học
• Năng lực riêng
• Chế tạo được nam châm điện đơn giản và làm thay đổi từ trường của nó bằng cách thay đổi dòng điện

2. Phẩm chất

-  Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện tất cả các nhiệm vụ.

- Trung thực, cẩn thận khi thực hiện nhiệm vụ theo đúng yêu cầu của GV.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT KHTN 7.
• Bộ thí nghiệm thực hành cho nhóm HS gồm :

+ Một nam châm điện đơn giản (ống dây dẫn, trong có lõi sắt non, hai đầu dây dẫn nối với hao cực nguồn điện, một công tắc).

+ Kim nam châm; một số ghim giấy bằng sắt

+ Vật liệu để chế tạo nam châm điện (dây dẫn, đinh sắt)

• Mô hình chuông điện
• Giấy A0, bút dạ
• Máy tính, máy chiếu để trình chiếu các hình vẽ, ảnh, biểu bảng trong bài

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT KHTN 7.
• Đọc trước bài học trong SGK.
• Tìm kiếm, đọc trước tài liệu có liên quan đến nam châm điện

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế, hứng thú cho HS, bước đầu khơi gợi nội dung bài học
3. Nội dung: GV chiếu hình ảnh nam châm của cần cẩu dọn rác, đặt vấn đề, HS thảo luận trả lời
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về vấn đề GV đặt ra
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu hình ảnh nam châm của cần cẩu dọn rác, giải thích hoạt động của cần cẩu: Hình dưới là nam châm của cần cẩu dọn rác kim loại. Nhờ nam châm này cần cẩu có thể lấy rác kim loại là hợp kim của sắt, ở đống rác và di chuyển đến các thùng xe chở rác rồi thả xuống. Nhiều khi rác là những tấm kim loại lớn, nặng hàng trăm kilôgam.

- GV đặt vấn đề và yêu cầu HS thảo luận: Nam châm ở cần cẩu dọn rác là loại nam châm gì? Nó có gì giống và khác so với nam châm vĩnh cửu mà các em học ở bài trước?

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tiếp nhận câu hỏi, suy nghĩ và trả câu trả lời.

Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS chia sẻ câu trả lời

Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

- GV ghi nhận câu trả lời của HS, dẫn dắt vào bài mới: Để biết được nam châm của cần cẩu dọn rác là loại nam châm gì và có những đặc điểm gì gống và khác so với nam châm vĩnh cửu, chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu trong bài học này hôm nay: Bài 20. Chế tạo nam châm điện đơn giản. 

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu nam châm điện

1. Mục tiêu: HS biết được thế nào là nam châm điện
2. Nội dung: GV thực hiện thí nghiệm hình 20.1, HS quan sát, trả lời câu hỏi
3. Sản phẩm học tập: HS đưa ra phương án kiểm tra dòng điện chạy trong ống dây có sinh ra từ trường?
4. Tổ chức hoạt động: