Giáo án NLS Âm nhạc 12 Bài 3: Nhạc cụ: Bài nhạc cụ số 3 giọng Pha trưởng

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 3: 
NHẠC CỤ: BÀI NHẠC CỤ SỐ 3 GIỌNG PHA TRƯỞNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thể hiện đúng cao độ, trường độ, sắc thái Bài nhạc cụ số 3.
• Biết chơi nhạc cụ với hình thức độc tấu.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Năng lực thể hiện âm nhạc: Thể hiện đúng cao độ, trường độ Bài nhạc cụ số 3.
• Năng lực vận dụng kiến thức đã học: Biết sử dụng các nhạc cụ kết hợp để hòa tấu; sử dụng các nhạc cụ đúng kĩ thuật.

Năng lực số:

• 1.1.NC1a: HS đáp ứng nhu cầu thông tin, tìm kiếm và truy cập các nguồn học liệu video/audio diễn tấu nhạc phẩm Toreador chuẩn mực trên môi trường số. 
• 5.1.NC1b: HS áp dụng các giải pháp kỹ thuật khác nhau để xử lý sự cố thiết bị/phần mềm âm thanh (như lỗi kết nối loa, trễ âm thanh, micro) khi luyện tập diễn tấu. 
• 2.1.NC1a: HS sử dụng linh hoạt các phương tiện truyền thông/ứng dụng số (như Padlet/bảng tương tác) để gửi nhận xét và bình chọn tiết mục hòa tấu giữa các nhóm. 
• 3.1.NC1b: HS chỉ ra những cách thể hiện bản thân, quay video/ghi âm phần diễn tấu nhạc cụ kết hợp tiết tấu gõ đệm bằng thiết bị số để tạo sản phẩm âm nhạc cá nhân. 

Năng lực AI:

• 12.A2.1: HS phân tích và trình bày được các nguyên tắc đạo đức cốt lõi (tôn trọng bản quyền tác phẩm âm nhạc cổ điển, trung thực nghệ thuật) khi sử dụng các công cụ/video nhạc số AI hỗ trợ diễn tấu. 
• 12.D1.1: HS nhận biết phương án thiết kế một quy trình luyện tập nhạc cụ thông minh (kết hợp tai nghe con người với công cụ AI chấm nốt, đo phách tự động) nhằm đạt hiệu quả cao trong diễn tấu.

3. Phẩm chất

• HS có thái độ học tập chuyên cần, hiểu được nội dung bài học và vận dụng được kiến thức đã học để thể hiện được các bài với mức độ tương đương.
• Có ý thức thẩm mỹ lành mạnh, kiên trì luyện tập nhạc cụ và ứng xử văn minh, có trách nhiệm trong môi trường số.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV Âm nhạc 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• File âm thanh, hình ảnh, video, bản nhạc, phương tiện nghe nhìn, recorder hoặc đàn phím điện tử, đàn guitar, nhạc cụ gõ.
• Phương tiện nghe nhìn, recorder hoặc đàn phím điện tử, đàn guitar, nhạc cụ gõ; máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SGK Âm nhạc 12 – Kết nối tri thức với cuộc sống.
• Recorder hoặc đàn phím điện tử, đàn guitar, nhạc cụ gõ.
• Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Âm nhạc 12 và internet. 
• Thiết bị cá nhân (điện thoại thông minh/máy tính bảng) để tra cứu học liệu số, chạy máy đập nhịp số hoặc tương tác nhận xét nhóm.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thực hiện mẫu âm

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện chính xác cao độ, tiết tấu mẫu âm, bởi đây là những âm hình đặc trưng của bài học trên recorder, kèn phím hoặc đàn điện tử. 

b. Nội dung: HS luyện mẫu âm. 

c. Sản phẩm: HS thể hiện được mẫu luyện âm ở tốc độ từ chậm đến nhanh. 

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Bài nhạc cụ số 3

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thể hiện Bài nhạc cụ số 3 đúng cao độ, trường độ, ổn định tốc độ. 

b. Nội dung: HS thể hiện Bài đọc nhạc số 3.

c. Sản phẩm: HS thể hiện thành thục Bài nhạc cụ số 3 đúng cao độ, tiết tấu và ổn định về tốc độ. 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS thể hiện thành thục giai điệu.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thể hiện theo nhóm nhạc cụ giai điệu. Chú ý đến sự ổn định về tốc độ giữa các nhóm.

c. Sản phẩm: Thể hiện thành thục Bài nhạc cụ số 3 với các nhạc cụ giai điệu.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Sử dụng 2 nhạc cụ khác nhau diễn tấu nối tiếp 2 câu nhạc của Bài nhạc cụ số 3

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ (4 HS/nhóm).

- GV yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ: Sử dụng 2 nhạc cụ khác nhau diễn tấu nối tiếp 2 câu nhạc của Bài nhạc cụ số 3.

- GV chọn những HS thể hiện tốt hơn làm nòng cốt cho các nhóm lớn hơn.

- GV yêu cầu HS chú ý đến sự ổn định về tốc độ giữa các bè để HS cảm nhận sự hòa quyện của các nhạc cụ với nhau. 

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS luyện tập theo nhóm, sử dụng 2 nhạc cụ khác nhau diễn tấu nối tiếp 2 câu nhạc của Bài nhạc cụ số 3.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS trong quá trình luyện tập (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm thể hiện thành thục Bài nhạc cụ số 3 với 2 nhạc cụ khác nhau.

- GV yêu cầu các nhóm khác quan sát, lắng nghe phần trình bày của nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, chỉnh sửa cho những HS chưa làm đúng, động viên, khích lệ những HS làm tốt.

Nhiệm vụ 2: Đưa ra nhận xét về kết quả luyện tập của nhóm mình và các nhóm khác

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ học tập: Nhận xét về kết quả luyện tập của nhóm mình và các nhóm khác.

- Tích hợp số: GV tạo một bảng khảo sát/bình chọn nhanh trên Padlet hoặc mã tương tác số, yêu cầu các nhóm chấm điểm chéo theo các tiêu chí: Đúng cao độ - Chuẩn tiết tấu - Hòa quyện.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS dùng thiết bị cá nhân truy cập nền tảng số, gửi đánh giá ngắn gọn về phần biểu diễn của nhóm bạn.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- Màn hình hiển thị bảng kết quả nhận xét trực quan.

- GV yêu cầu các nhóm quan sát, nhận xét, nêu ý kiến hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.

- GV chuyển sang nội dung mới.

Năng lực số:

• 2.1.NC1a: HS sử dụng linh hoạt phương tiện giao tiếp số (Padlet/ứng dụng tương tác trực tuyến) để tương tác, gửi nhận xét và đánh giá bài trình bày giữa các nhóm trong lớp học.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS gõ tiết tấu theo giai điệu Bài nhạc cụ số 3. 

b. Nội dung: Yêu cầu HS gõ tiết tấu theo giai điệu Bài nhạc cụ số 3.

c. Sản phẩm: HS thể hiện gõ tiết tấu trên nền Bài nhạc cụ số 3.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..