Giáo án NLS Công nghệ 12 Đ-ĐT kết nối Bài 17: Thực hành Mạch phát hiện dòng điện xoay chiều trong dây dẫn
Giáo án NLS Công nghệ 12 (Điện - Điện tử) kết nối tri thức Bài 17: Thực hành Mạch phát hiện dòng điện xoay chiều trong dây dẫn. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất năm 2026 để giáo viên dạy tốt môn CN 12.
Xem: => Giáo án tích hợp NLS Công nghệ 12 Điện - Điện tử Kết nối tri thức
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 17.THỰC HÀNH: MẠCH PHÁT HIỆN DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU TRONG DÂY DẪN
Thời gian thực hiện: 2 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Lắp ráp, kiểm tra được một mạch điện tử đơn giản dùng các linh kiện điện tử cơ bản.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời các yêu cầu của GV đưa ra; biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp.
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, tiếp thu sự góp ý và hỗ trợ thành viên trong nhóm khi tìm hiểu về kĩ thuật điện tử
- Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn đề, đề xuất giải quyết vấn đề
Năng lực nhận thức công nghệ: Nhận biết các linh kiện, lắp ráp và khảo sát hoạt động của mạch.
Năng lực số:
- 1.1.NC1a: Đáp ứng được nhu cầu thông tin (Tìm kiếm, tra cứu Datasheet/Sơ đồ chân linh kiện trên Internet).
- 3.1.NC1a: Áp dụng được các cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác nhau (Tạo video ghi lại quá trình thử nghiệm mạch).
- 5.3.NC1a: Áp dụng được các công cụ và công nghệ số khác nhau để tạo ra kiến thức (Sử dụng App tính vòng màu điện trở/Mô phỏng mạch).
- 2.2.NC1a: Chia sẻ được dữ liệu, thông tin và nội dung số (Gửi báo cáo thực hành số qua nền tảng trực tuyến).
3. Phẩm chất:
- Ham học hỏi thông qua việc tìm hiểu về mạch phát hiện dòng điện xoay chiều trong dây dẫn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên:
- Máy chiếu, máy tính, màn hình hiển thị, hoặc ti vi.
- Hình vẽ và tranh ảnh trong SGK, hình minh họa.
- SGK, SGV Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.
- Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
- Bộ linh kiện thực hành mẫu: Transistor (C1815, H1061...), Điện trở, LED, Cuộn cảm, Pin 9V, Bo mạch thử (Breadboard), Dây nối.
- Học liệu số: Video hướng dẫn lắp ráp trên Breadboard, Link nộp bài (Padlet/Zalo).
2. Đối với học sinh:
- SGK Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.
- Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
- Thiết bị di động/máy tính bảng (nếu có) để tham gia hoạt động số.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu về mục đích, yêu cầu, sơ đồ mạch điện
a. Mục tiêu: HS hiểu được mục đích yêu cầu của chủ để bài học, vẽ được sơ đồ mạch điện.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS đọc SGK và thực hiện các yêu cầu của giáo viên để tìm hiểu về mục đích yêu cầu của chủ để bài học, vẽ được sơ đồ mạch điện.
c. Sản phẩm: HS ghi được mục đích yêu cầu của chủ để bài học, vẽ được sơ đồ mạch điện.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM | NLS |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi đọc nội dung sgk, nêu mục đích, yêu cầu cho bài thực hành. - GV giới thiệu sơ đồ nguyên lí 17.1 và yêu cầu HS vẽ vào vở. - HS thao tác trên Breadboard. - GV yêu cầu HS phân tích hoạt động của mạch dựa trên sơ đồ nguyên lí. - GV lưu ý: Nếu không chắc chắn về giá trị điện trở, HS dùng App "Resistor Calculator" hoặc Google Lens quét màu điện trở để xác định nhanh. - GV nêu nhiệm vụ: Em hãy sử dụng điện thoại quay một đoạn video ngắn (15-30s) minh chứng kết quả: Quay cảnh đưa mạch lại gần dây điện -> LED sáng; đưa ra xa -> LED tắt. Video phải rõ nét. - GV lưu ý: Nếu mạch không chạy, GV hướng dẫn HS dùng VOM đo hoặc tra cứu lỗi thường gặp trên mạng. Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc thông tin SGK sau đó trao đổi, thảo luận trả lời các câu hỏi mà GV đưa ra. - HS kiểm tra lại các mối nối, chiều âm dương của tụ/LED, chân Transistor. - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận: DKSP - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - Từ kết quả thảo luận nhóm, GV nhận xét, đánh giá quá trình HS thực hiện nhiệm vụ. - GV chuyển sang nội dung tiếp theo . | I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
Lắp ráp vào khảo sát hoạt động của mạch phát hiện dòng điện xoay chiều trong dây dẫn sử dụng các linh kiện điện tử cơ bản
- Mạch hoạt động đúng chức năng. - Liên kết giữa các linh kiện trên mạch chắc chắc, gọn gàng.
Hình 17.1. Sơ đồ nguyên lí mạch phát hiện dòng điện xoay chiều trong dây dẫn. - Kiểm tra dòng điện xoay chiều qua dây dẫn: đưa cuộn cảm L của mạch điện đến gần dây dẫn. → Nếu đèn led bật sáng là có dòng điện xoay chiều đi qua dây dẫn và ngược lại. | 5.3.NC1a: HS sử dụng ứng dụng chuyên ngành (App đọc điện trở) để hỗ trợ quá trình thực hành chính xác. 3.1.NC1a: HS tạo sản phẩm số (Video clip) để ghi lại quá trình thí nghiệm, thay đổi hình thức báo cáo kết quả truyền thống. |
Hoạt động 2. Tìm hiểu về dụng cụ, vật liệu và các bước tiến hành.
a. Mục tiêu: HS nhận biết được các vật tư linh kiện điện tử và số lượng cần dùng, các bước thực hành lắp đặt mạch phát hiện dòng điện xoay chiều trong dây dẫn.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS đọc SGK và thực hiện các yêu cầu của giáo viên để tìm hiểu về dụng cụ, vật liệu và các bước tiến hành.
c. Sản phẩm: HS ghi được dụng cụ, vật liệu và các bước tiến hành, phiếu báo cáo kết quả thực hành.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..