Giáo án NLS Công nghệ 12 Đ-ĐT kết nối Bài Tổng kết chương VIII

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TỔNG KẾT CHƯƠNG VIII: ĐIỆN TỬ SỐ

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày tóm tắt được những kiến thức đã học về điện tử số.

- Vận dụng những kiến thức đã học ở Chương để giải quyết các câu hỏi, bài tập đặt ra xoay quanh chủ đề điện tử số.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự học: Chủ động tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong học tập thông qua việc tham gia đóng góp ý tưởng, đặt câu hỏi và trả lời các yêu cầu của GV đưa ra; biết lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp.
• Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm, tiếp thu sự góp ý và hỗ trợ thành viên trong nhóm khi ôn tập về nội dung chương VIII.
• Năng lực giải quyết vấn đề: Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến điện tử số.

Năng lực công nghệ:

• Nhận thức đúng và biết vận dụng kiến thức ở chương VIII vào thực tiễn.

Năng lực số: 

• 1.3.NC1a: Thao tác được thông tin, dữ liệu và nội dung để tổ chức, lưu trữ và truy xuất dễ dàng hơn.
• 2.4.NC1a: Đề xuất được các công cụ và công nghệ số khác nhau cho các quá trình hợp tác.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ có ý thức về nhiệm vụ học tập; ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

• Máy chiếu, máy tính, màn hình hiển thị, hoặc ti vi.
• Học liệu số: Slide bài giảng tóm tắt, Link trò chơi trực tuyến (Quizizz/Kahoot).
• Công cụ số: Phần mềm sơ đồ tư duy (Canva/XMind), Chatbot AI (ChatGPT, Copilot), Bảng nhóm trực tuyến (Padlet), Phần mềm mô phỏng mạch (Logic.ly/CircuitVerse).
• KHBD, SGK Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.

2. Đối với học sinh:

• SGK Công nghệ 12 – Công nghệ Điện – Điện tử.
• Thiết bị di động (Smartphone/Tablet/Laptop) có kết nối Internet.
• Cài đặt ứng dụng: Trình duyệt web, App quét mã QR, Chatbot AI. 
• Hình vẽ liên quan đến nội dung bài học và các dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Hệ thống hoá kiến thức, kĩ năng chương VIII

a. Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hoá các kiến thức, kĩ năng đã học của Chương VIII.

b. Nội dung: HS nhắc lại mối liên hệ giữa các khối kiến thức của Chương VIII.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS, sơ đồ khối hệ thống hoá kiến thức, kỹ năng của Chương VIII.

d. Tổ chức hoạt động :

Phiếu đánh giá sản phẩm của học sinh

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung: Cá nhân HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm khách quan để củng cố lại kiến thức đã học về điện tử tương tự.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho các câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến giới thiệu chung về điện tử tương tự. 

d. Tổ chức hoạt động:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Sử dụng kiến thức vừa được tìm hiểu để trả lời các bài tập thực hành và bài tập gắn với đời sống.

b. Nội dung: GV giao nhiệm vụ; HS vận dụng kiến thức đã học và hiểu biết về thực tiễn, thực hiện nhiệm vụ.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các bài tập liên quan đến hệ thống điện trong gia đình 

d. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau:

Câu 1: Nêu đặc điểm của tín hiệu số.

Câu 2: Trong mạch so sánh tín hiệu số có hai đầu vào A và B (1 bit), đầu ra có thể có các giá trị nào? Khi nào thì xảy ra đầu ra như vậy.

Câu 3: Cổng AND sẽ cho kết quả ở đầu ra như thế nào nếu các đầu vào A và B đều có giá trị 0?

Câu 4: Hoàn thiện bảng chân lí của Flip – Flop D sau:

CLK	D	Q		Trạng thái
	0	0	1	…………………….
	1	1	0	…………………….
	x	Q		…………………….

- Bài tập tình huống: "Hãy thiết kế một mạch logic đơn giản để điều khiển hệ thống bơm nước tự động (bơm khi bể cạn và tắt khi bể đầy)."

+ Tích hợp: Sử dụng Chatbot AI để hỗ trợ lên ý tưởng thiết kế.

+ Câu lệnh (Prompt): "Hãy gợi ý sơ đồ nguyên lý mạch điều khiển bơm nước tự động sử dụng các cổng logic cơ bản và cảm biến mức nước. Giải thích bảng chân lý."

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi vận dụng.

- HS viết prompt, phân tích gợi ý của AI.

- GV quan sát, hướng dẫn (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- Đại diện nhóm HS xung phong trả lời câu hỏi.

[6.2.NC1a: HS phát triển câu lệnh prompt tùy chỉnh để yêu cầu AI hỗ trợ giải quyết vấn đề kỹ thuật cụ thể (thiết kế mạch ứng dụng).]

Gợi ý trả lời

Câu 1: 

Tín hiệu số có đặc điểm: ít bị ảnh hưởng bởi nhiễu, dễ dàng khôi phục bằng cách sử dụng bộ lặp hoặc các bộ khuếch đại. Tín hiệu số được sử dụng phổ biến trong máy tính và các thiết bị kĩ thuật số, cho phép nhiều người dùng đồng thời, có thể nén, xử lí, mã hoá và bảo mật tốt hơn tín hiệu tương tự.

Câu 2: 

Đầu ra có thể có giá trị bằng 1 hoặc bằng 0. 

Đầu ra bằng 1 khi A = B.

Đầu ra bằng 0 khi .

Câu 3:

Kết quả bằng 0.

Câu 4:

CLK	D	Q		Trạng thái
	0	0	1	Xóa
	1	1	0	Đặt
	x	Q		Không thay đổi

- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét.

- GV tổng kết, chuẩn kiến thức và kết thúc tiết học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học trong nội dung Tổng kết chương VIII.

- Xem trước nội dung Chương IX. Vi điều khiển. Bài 24. Khái quát về vi điều khiển.