Giáo án NLS Thể dục 12 BĐ Bài 1: Kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 3: KĨ THUẬT DỪNG BÓNG 

BÀI 1: KĨ THUẬT DỪNG BÓNG BỔNG BẰNG MU GIỮA BÀN CHÂN

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được nội dung, yêu cầu kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân; biết cách luyện tập.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: Có ý thức tự giác, tinh thần tập thể, đoàn kết tích cực giúp đỡ lẫn nhau trong tập luyện và thi đấu; Có khả năng quan sát, tự điều chỉnh, sửa sai động tác trong tập luyện và thi đấu.
• Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện được tinh thần tập thể, đoàn kết, giúp đỡ nhau trong tập luyện và thi đấu bóng đá; Có khả năng giao tiếp, hợp tác với mọi người để tổ chức hoạt động tập luyện bóng đá.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lập kế hoạch tập luyện để phát triển thể lực và thành tích trong thi đấu.

Năng lực giáo dục thể chất:

• Bước đầu thực hiện đúng kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân; thực hiện thuần thục, ổn định các kĩ thuật đá bóng đã học trong luyện tập và thi đấu.
• Có khả năng quan sát, điều chỉnh, sửa sai được động tác trong luyện tập kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân.

Năng lực số: 

• 1.2.NC1b: Tiến hành đánh giá được các dữ liệu, thông tin và nội dung số khác nhau.
• 2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
• 4.3.NC1b: Áp dụng được các cách thức khác nhau để bảo vệ bản thân và người khác khỏi nguy cơ trong môi trường số.
• 5.2.NC1b: Áp dụng được các công cụ số khác nhau và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó. 
• 6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết các vấn đề cụ thể. 

Năng lực AI: 

12.A1.1: Chủ động trong tương tác với hệ thống AI (HS nhận biết video khởi động được khởi tạo bằng công nghệ AI và tương tác trả lời các câu hỏi xuất hiện trong video đó).

• 12.C2.1: Sử dụng các công cụ AI phù hợp hỗ trợ học tập (HS biết cách tùy chỉnh câu lệnh (Prompt) để tương tác với chatbot AI (ChatGPT/Gemini) hỗ trợ học tập, phân tích nguyên lý Vật lý liên môn và xây dựng kế hoạch rèn luyện cảm giác bóng tại nhà).

3. Phẩm chất

• Chủ động ghi nhớ kĩ thuật, cách luyện tập, tích cực vận dụng để tự luyện tập và rèn luyện thân thể. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV Giáo dục thể chất Bóng đá 12.
• Sân bóng đá.
• Còi, đồng hồ bấm giây.
• Bộ tranh ảnh, dụng cụ phục vụ dạy học và luyện tập.
• Máy tính cá nhân/Laptop, màn hình máy chiếu/Tivi tương tác, kết nối Internet tốc độ cao. Các phần mềm ứng dụng: Quizizz/Kahoot (tạo câu hỏi trắc nghiệm), tài khoản Google Drive. 
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK Giáo dục thể chất Bóng đá 12.
• Giày thể thao, quần áo thể dục. 
• Điện thoại thông minh (Smartphone) hoặc máy tính bảng có kết nối Internet, cài sẵn ứng dụng quét mã QR, trình duyệt web để làm trắc nghiệm và sử dụng ChatGPT. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động: Tìm hiểu kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân

- Giúp HS hiểu được kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân.

b. Nội dung: GV giới thiệu nội dung kiến thức về kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân, sau đó hướng dẫn HS làm quen động tác mới.

c. Sản phẩm: HS thực hiện từng động tác theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động nhằm củng cố kĩ thuật được học, hình thành thói quen tập luyện và tự chủ trong việc chăm sóc sức khỏe, nâng cao tinh thần thể thao.

b. Nội dung: 

- GV phổ biến nội dung, yêu cầu luyện tập kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân. 

- GV tổ chức các hình thức tập luyện: cá nhân, cặp đôi, nhóm.

- GV chỉ dẫn, đánh giá hoạt động luyện tập của HS; hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót trong luyện tập.

c. Sản phẩm:

- HS luyện tập cá nhân, cặp đôi, nhóm các bài tập kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân. 

- HS rèn luyện thể lực qua trò chơi phát triển sức nhanh Thi đấu bóng đá.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Luyện tập cá nhân, cặp đôi, nhóm

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Nhiệm vụ 2: Luyện tập chung cả lớp - Trò chơi vận động: Thi đấu bóng đá

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV nêu nhiệm vụ, hướng dẫn và tổ chức trò chơi Thi đấu bóng đá: 

+ Mục đích: Phát triển năng lực thi đấu bóng đá.

+ Chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội có số người bằng nhau. Các đội bốc thăm để chọn hai đội thi đấu trước. 

+ Thực hiện: Trọng tài cho bốc thăm chọn đội giao bóng trước, hai đội tiến hành thi đấu trong 5 phút, đội nào đưa được bóng vào cầu môn đối phương nhiều hơn là đội thắng cuộc.

Hình 7. Trò chơi Thi đấu bóng đá

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe GV phổ biến các nội dung trò chơi.

- HS chơi trò chơi dưới sự điều khiển và hướng dẫn của GV. 

- GV quan sát và kịp thời điều chỉnh, giúp đỡ HS trong suốt quá trình thực hiện.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời các đội phối hợp trong cách chơi và động viên cổ vũ đồng đội khi tham gia trò chơi.

- GV quan sát, hỗ trợ.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV công bố kết quả, nhận xét ưu điểm và hạn chế của từng đội. 

Nhiệm vụ 3: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức, kĩ thuật đã học theo hướng nâng cao.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng SGK trang 41.

c. Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:

Câu 1: Nêu những lưu ý khi luyện tập kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân.

Câu 2: Kĩ thuật di chuyển dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân thường được sử dụng trong những tình huống nào?

Câu 3: Vận dụng các bài tập dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân để luyện tập và thi đấu.

- Để hiểu sâu hơn về động tác "thu chân hoãn xung", GV yêu cầu HS về nhà sử dụng ChatGPT/Gemini, nhập Prompt: "Giải thích dựa trên nguyên lý Vật lý (Động lượng và Xung lượng) tại sao trong bóng đá, khi dừng một quả bóng đang rơi từ trên cao xuống, cầu thủ phải hạ và thu chân cùng chiều rơi của bóng thay vì giữ chân đứng yên cứng đắc?". HS đọc kết quả, viết 1 đoạn văn tóm tắt ngắn nộp vào nhóm lớp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân. 

- HS tương tác với AI, dùng tư duy phản biện để chắt lọc câu trả lời của AI, liên kết với môn Vật Lý đã học.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện các yêu cầu phần Vận dụng trong SGK:

Câu 1: Phải xác định chính xác thời điểm đưa mu giữa bàn chân lên nhận bóng; tốc độ đưa chân ra sau phải phù hợp với tốc độ chuyển động của bóng.

Câu 2: Điểm bóng đến ở xa vị trí đứng; di chuyển đón đường bóng phối hợp chiến thuật của đồng đội…

Câu 3: Khi đứng tại chỗ hoặc khi đang di chuyển có thể sử dụng kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân. 

[6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết các vấn đề cụ thể. HS biết cách tùy chỉnh câu lệnh (Prompt) yêu cầu ChatGPT kết hợp kiến thức liên môn (Vật lý và Thể thao) để giải quyết câu hỏi gốc rễ: “Tại sao phải thu chân khi đỡ bóng bổng”, giúp hiểu sâu bản chất kỹ thuật thay vì học vẹt.

12.C2.1: HS sử dụng các công cụ AI phù hợp hỗ trợ học tập bằng cách tương tác với ChatGPT/Gemini để hỗ trợ học tập lý thuyết liên môn, chủ động đối chiếu kiến thức và tự tạo lập kế hoạch rèn luyện thể chất, nâng cao kĩ thuật cá nhân ngoài giờ tại nhà]

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV kết thúc tiết học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học: Bài 1 – Kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân. 

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 2 – Kĩ thuật dừng bóng nửa nảy bằng gan bàn chân.