Giáo án NLS Thể dục 12 BĐ Bài 2: Một số điều luật trong thi đấu bóng đá

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: MỘT SỐ ĐIỀU LUẬT TRONG THI ĐẤU BÓNG ĐÁ 

(LUẬT BÓNG ĐÁ 11 NGƯỜI – 2022, LIÊN ĐOÀN BÓNG ĐÁ VIỆT NAM)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Hiểu và phân tích được một số điều luật của môn Bóng đá trong luyện tập và thi đấu.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: Có ý thức tự giác, tinh thần tập thể, đoàn kết tích cực giúp đỡ lẫn nhau trong tập luyện và thi đấu; Có khả năng quan sát, tự điều chỉnh, sửa sai động tác trong tập luyện và thi đấu.
• Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện được tinh thần tập thể, đoàn kết, giúp đỡ nhau trong tập luyện và thi đấu bóng đá; Có khả năng giao tiếp, hợp tác với mọi người để tổ chức hoạt động tập luyện bóng đá.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lập kế hoạch tập luyện để phát triển thể lực và thành tích trong thi đấu.

Năng lực giáo dục thể chất:

• Vận dụng được một số điều luật trong thi đấu Bóng đá vào luyện tập và thi đấu tập.

Năng lực số: 

• 1.3.NC1b: Triển khai được việc tổ chức và sắp xếp dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường có cấu trúc.
• 2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
• 4.2.NC1b: Áp dụng được các cách thức đặc thù để chia sẻ dữ liệu cá nhân một cách an toàn.
• 5.1.NC1b: Áp dụng được các giải pháp khác nhau cho chúng. 
• 6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết các vấn đề cụ thể. 

Năng lực AI:

• 12.A1.1: Chủ động trong tương tác với hệ thống AI (HS nhận biết video khởi động được khởi tạo bằng công nghệ AI và tương tác trả lời các câu hỏi xuất hiện trong video đó).
• 12.A1.2: Phân tích được vai trò của con người và AI trong các bước chính của quá trình ra quyết định (HS sử dụng mô hình AI làm trợ lý trọng tài để phân tích tình huống bóng đá phức tạp, sau đó đối chiếu luật chính thống để đưa ra quyết định trọng tài cuối cùng một cách chính xác, thể hiện vai trò quyết định tối cao của con người)

3. Phẩm chất

• Tích cực tham gia công tác trọng tài điều khiển các trận thi đấu của trường, của lớp để nâng cao hiệu quả học tập và rèn luyện.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV Giáo dục thể chất Bóng đá 12.
• Giảng đường hoặc nhà tập thể chất.
• Dụng cụ, trang thiết bị phục vụ dạy học và luyện tập.
• Máy tính cá nhân/Laptop, màn hình máy chiếu/Tivi tương tác, kết nối Internet tốc độ cao. Các phần mềm ứng dụng: Quizizz/Kahoot (tạo câu hỏi trắc nghiệm), ứng dụng Video hỗ trợ trọng tài (VAR) phiên bản mô phỏng. 
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK Giáo dục thể chất Bóng đá 12.
• Giày thể thao, quần áo thể dục. 
• Điện thoại thông minh (Smartphone) hoặc máy tính bảng có kết nối Internet, cài sẵn ứng dụng tạo văn bản/thiết kế (Canva/Google Docs), ứng dụng ChatGPT. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: 

- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Thu hút sự tập trung chú ý của HS đối với bài học mới.

b. Nội dung: GV nêu câu hỏi hướng HS tập trung vào nội dung chính của tiết học.

c. Sản phẩm: HS thực hiện bài tập khởi động, trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 

- GV chia HS thành 6 nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận, nhớ lại kiến thức đã học ở các lớp dưới và trả lời câu hỏi:

+ Nhóm 1 + 2: Hãy nêu một số điều luật trong thi đấu bóng đá.

+ Nhóm 3 + 4: Công nghệ nào hỗ trợ trọng tài trong thi đấu bóng đá?

+ Nhóm 5 + 6: Học Luật Bóng đá có tác dụng gì đối với người tập?

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng một số kiến thức đã học, liên hệ bản thân và trả lời câu hỏi. 

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

+ Một số điều luật trong thi đấu bóng đá:

• Về sân thi đấu: Các trận đầu được tổ chức trên sân cỏ tự nhiên hoặc sân cỏ nhân tạo có màu xanh lá cây; Có hình chữ nhật, được giới hạn bởi các biên dọc và biên ngang; Đường chia sân thành hai nửa bằng nhau được gọi là đường giữa sân;...
• Về bóng thi đấu: Được làm bằng da hoặc chất liệu phù hợp; Chu vi không được lớn hơn 70cm và không được nhỏ hơn 68cm,...
• Về số lượng cầu thủ: Trong mỗi trận đấu gồm có hai đội, mỗi đội có tối đa 11 người, trong đó có 1 thủ môn. Trận đấu không được bắt đầu nếu một trong hai đội không đủ 7 cầu thủ; Trong các trận đấu, việc thay cầu thủ phải được thông báo trước với trọng tài;...
• ...

+ Công nghệ hỗ trợ trọng tài trong thi đấu bóng đá là: Công nghệ video hỗ trợ trọng tài (VAR), Công nghệ vạch cầu môn,...

+ Học Luật Bóng đá có tác dụng đối với người tập là: nâng cao hiểu biết về trận đấu, cải thiện kĩ năng chiến thuật, tăng tính công bằng và tinh thần thể thao, giảm nguy cơ chấn thương, nâng cao khả năng phản ứng và xử lí tình huống, phát triển tư duy và chiến lược,...

- GV dẫn dắt HS vào bài học – Bài 2: Một số điều luật trong thi đấu Bóng đá. 

12.A1.1: HS chủ động trong tương tác với hệ thống AI bằng cách nhận biết video khởi động được khởi tạo bằng công nghệ AI và tương tác trả lời các câu hỏi xuất hiện trong video đó

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số điều luật trong thi đấu bóng đá

a. Mục tiêu: Giúp HS Hình thành kiến thức về một số điều luật của môn bóng đá và một số kí hiệu của trọng tài

b. Nội dung: GV sử dụng phương pháp nhóm giúp HS có kiến thức về một số điều luật của bóng đá và một số thí nghiệm của trọng tài 

c. Sản phẩm: Một số điều luật của bóng đá và một số thí nghiệm của trọng tài 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2: Tìm hiểu một số kí hiệu của trọng tài

a. Mục tiêu: Giúp HS hiểu được một số kí hiệu của trọng tài 

b. Nội dung: HS thảo luận nhóm về một số kí hiệu của trọng tài

c. Sản phẩm: Một số kí hiệu của trọng tài 

d. Tổ chức thực hiện:

Kí hiệu của trọng tài	Hình ảnh	Nội dung kí hiệu
Phát trực tiếp		Đứng ở vị trí phạt  Mặt hướng về đội bị phạt  Cánh tay chỉ về hướng đội bị phạt
Phạt gián tiếp		Đứng mặt hướng về đội được đá phạt Cánh tay đưa lên cao Lòng bàn tay hướng về đội được đá phạt cho đến khi quả đá phạt được thực hiện
Lợi thế		Hai cánh tay đưa lên ngang vai, song song với nhau theo hướng tấn công
Thẻ vàng		Đứng đối diện với cầu thủ bị phạt, cánh tay cầm thẻ vàng đưa lên cao
Thẻ đỏ		Đứng đối diện với cầu thủ bị phạt, cánh tay cầm thẻ đỏ đưa lên cao

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Học sinh thực hành luyện tập một số kí hiệu và vị trí của trọng tài, các câu hỏi trắc nghiệm củng cố bài tập. 

b. Nội dung: 

- GV phổ biến nội dung, yêu cầu luyện tập

- GV chỉ dẫn, đánh giá hoạt động luyện tập của HS; hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót trong luyện tập.

- HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm 

c. Sản phẩm:

- Xác định vị trí đứng của trọng tài và trợ lý trọng tài trên sa bàn

- Đáp án các câu hỏi trắc nghiệm. 

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức, vận dụng được nội dung bài học vào thực tiễn học tập hoặc cuộc sống 

b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng SGK trang 26

c. Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ trả lời câu hỏi Vận dụng SGK trang 26:

Câu 1: Trong thi đấu bóng đá cầu thủ nào được phép thực hiện quả đá phạt đền 

Câu 2: Thông qua quá trình Quan sát các bạn luyện tập và thi đấu để phát hiện những lỗi vi phạm trong bóng đá 

Câu 3: Vận dụng những hiểu biết về luật bóng đá để luyện tập thi đấu và làm trọng tài 

- Các nhóm sử dụng ứng dụng AI (ChatGPT/Gemini). Thiết lập Prompt: "Hãy đóng vai là một trọng tài FIFA. Tôi sẽ đưa ra một tình huống bóng đá: Cầu thủ A sút phạt đền, bóng dội cột dọc bật ra, cầu thủ A lao vào sút bồi ghi bàn. Bàn thắng này có hợp lệ không? Giải thích luật chi tiết". HS lưu kết quả trả lời của AI và phân tích trên nhóm lớp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV. 

- HS tương tác với AI, kiểm tra độ chính xác của luật mà AI cung cấp dựa trên SGK.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện các yêu cầu phần Vận dụng trong SGK:

Câu 1: Thi đấu bóng đá mọi cầu thủ trong đội bóng được hưởng quả phạt được phép thực hiện quả đá phạt đền 

Học sinh vận dụng luyện tập thực hành câu 2 và câu 3 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV kết thúc tiết học.

[6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết các vấn đề cụ thể. HS tùy chỉnh câu lệnh cho ChatGPT đóng vai trọng tài để phân xử một tình huống phạm luật cụ thể, từ đó củng cố kiến thức luật học được.]

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học: Bài 2 – Một số điều luật trong thi đấu Bóng đá

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Chủ đề 2: Kĩ thuật đá bóng

Bài 1 – Kĩ thuật đá bóng bằng mu ngoài bàn chân