Giáo án NLS Thể dục 12 BĐ Bài 1: Vai trò, ảnh hưởng của môn Bóng đá đối với sức khoẻ và xã hội. Kế hoạch luyện tập môn Bóng đá
Giáo án NLS Giáo dục thể chất 12 (Bóng đá) (bộ SGK thống nhất từ 2026 - 2027) Bài 1: Vai trò, ảnh hưởng của môn Bóng đá đối với sức khoẻ và xã hội. Kế hoạch luyện tập môn Bóng đá. Với năng lực số được tích hợp, tiết học sẽ giúp học sinh làm quen và ứng dụng công nghệ, tin học. KHBD này là file word, tải về dễ dàng. Là mẫu giáo án mới nhất để giáo viên dạy tốt môn học.
=> Giáo án tích hợp NLS Thể dục 12 Bóng đá (bộ SGK thống nhất)
Các tài liệu bổ trợ
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
BÀI 1: VAI TRÒ, ẢNH HƯỞNG CỦA MÔN BÓNG ĐÁ ĐỐI VỚI SỨC KHỎE VÀ XÃ HỘI; KẾ HOẠCH LUYỆN TẬP MÔN BÓNG ĐÁ
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Hiểu được vai trò, ảnh hưởng của môn Bóng đá đối với sức khỏe và xã hội.
- Biết lập kế hoạch luyện tập môn Bóng đá.
2. Năng lực
Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Có ý thức tự giác, tinh thần tập thể, đoàn kết tích cực giúp đỡ lẫn nhau trong tập luyện và thi đấu; Có khả năng quan sát, tự điều chỉnh, sửa sai động tác trong tập luyện và thi đấu.
- Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện được tinh thần tập thể, đoàn kết, giúp đỡ nhau trong tập luyện và thi đấu bóng đá; Có khả năng giao tiếp, hợp tác với mọi người để tổ chức hoạt động tập luyện bóng đá.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lập kế hoạch tập luyện để phát triển thể lực và thành tích trong thi đấu.
Năng lực giáo dục thể chất:
- Hiểu được vai trò, ảnh hưởng của môn Bóng đá đối với sức khỏe và xã hội.
- Biết lập kế hoạch luyện tập môn Bóng đá.
Năng lực số:
- 1.2.NC1a: Thực hiện đánh giá được độ tin cậy của các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số.
- 2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
- 4.1.NC1b: Nhận thức được sự đa dạng của các rủi ro và đe dọa trong môi trường số.
- 5.3.NC1b: Áp dụng xử lý nhận thức của cá nhân và tập thể để giải quyết các vấn đề khái niệm và tình huống có vấn đề khác nhau trong môi trường số.
- 6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết các vấn đề cụ thể.
Năng lực AI:
- 12.A1.1: Chủ động trong tương tác với hệ thống AI (HS nhận biết video khởi động được khởi tạo bằng công nghệ AI và tương tác trả lời các câu hỏi xuất hiện trong video đó).
- 12.C2.1: Áp dụng công nghệ AI để hỗ trợ việc học tập và sinh hoạt hàng ngày (HS sử dụng hệ thống Generative AI/LLM để hỗ trợ thiết kế, xây dựng khung kế hoạch tập luyện bóng đá cá nhân hóa theo thời gian và thể trạng).
3. Phẩm chất
- Tự chủ và tích cực hợp tác với các bạn trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- KHBD, SGK, SGV Giáo dục thể chất Bóng đá 12.
- Giảng đường hoặc nhà tập thể chất.
- Dụng cụ, trang thiết bị phục vụ dạy học và luyện tập.
- Máy tính cá nhân/Laptop, màn hình máy chiếu/Tivi tương tác, kết nối Internet tốc độ cao. Các phần mềm ứng dụng: Quizizz/Kahoot (tạo câu hỏi trắc nghiệm), Padlet (thu thập ý kiến nhóm).
- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.
2. Đối với học sinh
- SGK Giáo dục thể chất Bóng đá 12.
- Giày thể thao, quần áo thể dục.
- Điện thoại thông minh (Smartphone) hoặc máy tính bảng có kết nối Internet, cài sẵn ứng dụng tạo văn bản/thiết kế (Canva/Google Docs), ứng dụng ChatGPT.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò và ảnh hưởng của môn bóng đá đối với sức khỏe
a. Mục tiêu: Giúp HS hiểu được vai trò và ảnh hưởng của môn bóng đá đối với sức khỏe.
b. Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật “Khăn trải bàn” giúp HS có kiến thức về vai trò và ảnh hưởng của môn bóng đá đối với sức khỏe.
c. Sản phẩm: Vai trò và ảnh hưởng của môn bóng đá đối với sức khỏe.
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN | NLS |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS nghiên cứu mục 1 SGK, chia lớp thành 4 nhóm sử dụng kĩ thuật Khăn trải bàn, yêu cầu HS tìm hiểu là liệt kê các vai trò và ảnh hưởng của môn bóng đá đối với sức khỏe. - GV cho phép các nhóm tra cứu thêm các bài báo về ảnh hưởng kinh tế/xã hội của bóng đá trên mạng. Yêu cầu phải kiểm chứng nguồn tin (VD: lấy từ các báo chính thống như VnExpress, Tuổi Trẻ, chứ không lấy từ blog vô danh). Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ - HS nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời các nhóm báo cáo kết quả - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét và tổng hợp lại kiến thức cho HS (nếu cần). - GV chuyển sang nội dung mới. | 1. Vai trò và ảnh hưởng của môn bóng đá đối với sức khỏe Môn bóng đá tạo nên những tác động tích cực đối với sức khỏe của người tập về những mặt sau: + Phát triển toàn diện và hài hòa các tố chất thể lực. + Phát triển nhanh số lượng và sức mạnh cơ bắp. + Cải thiện khả năng hoạt động của hệ hô hấp và tuần hoàn. + Nâng cao sức khỏe tinh thần, cải thiện chất lượng giấc ngủ + Trong điều kiện luyện tập ngoài trời, cơ thể được gần gũi với thiên nhiên, giúp tâm trạng được cải thiện một cách tích cực; quá trình tổng hợp vitamin D của cơ thể người ta thuận lợi giúp phát triển xương và tăng chiều cao. |
1.2.NC1a: Thực hiện đánh giá được độ tin cậy của các nguồn dữ liệu, thông tin và nội dung số. HS biết cách kiểm chứng, phân biệt nguồn tin tức chính thống và tin giả (fake news) trên Internet khi thu thập dẫn chứng cho bài thuyết trình.
|
Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò và ảnh hưởng của môn bóng đá đối với xã hội
a. Mục tiêu: Giúp HS hiểu được vai trò và ảnh hưởng của môn bóng đá đối với xã hội.
b. Nội dung: HS thảo luận nhóm về vai trò và ảnh hưởng của môn bóng đá đối với sức khỏe.
c. Sản phẩm: Vai trò và ảnh hưởng của môn bóng đá đối với sức khỏe.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp lập kế hoạch luyện tập môn Bóng đá
a. Mục tiêu:HS trình bày được phương pháp lập kế hoạch luyện tập môn Bóng đá
b. Nội dung: GV giới thiệu nội dung kiến thức về phương pháp lập kế hoạch luyện tập môn Bóng đá, sau đó hướng dẫn HS làm quen.
c. Sản phẩm: Phương pháp lập kế hoạch luyện tập môn Bóng đá
d. Tổ chức thực hiện:
| HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | SẢN PHẨM DỰ KIẾN | NLS |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS nghiên cứu mục 3 SGK, yêu cầu HS nêu các bước lập kế hoạch luyện tập môn bóng đá - GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu HS thảo luận nhóm lập kế hoạch luyện tập môn bóng đá theo mẫu SGK tr 17 - 18. - GV yêu cầu thay vì kẻ bảng ra giấy, các nhóm sử dụng Google Docs hoặc Canva (tính năng Bảng) trên điện thoại/iPad để cùng làm việc trực tuyến và thiết kế bảng kế hoạch. - Các nhóm có thể tham khảo nhập lệnh (Prompt) trên ứng dụng ChatGPT/Gemini để gợi ý phân bổ khung thời gian và cường độ tập luyện thích hợp theo thể trạng. - Lưu ý HS: Khi lập kế hoạch có ghi rõ địa điểm sân tập và khung giờ cố định của nhóm, KHÔNG được share public (công khai) file này lên mạng xã hội để tránh rủi ro về an ninh cá nhân. Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ - HS nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm hoàn thành nhiệm vụ. - Nhóm HS cùng truy cập vào 1 link Google Docs/Canva để điền nội dung thiết lập kế hoạch. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận - GV mời các nhóm báo cáo kết quả - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV nhận xét và tổng hợp lại kiến thức cho HS (nếu cần). - GV chuyển sang nội dung mới. | 3. Phương pháp lập kế hoạch luyện tập môn Bóng đá a) Nội dung cơ bản của kế hoạch luyện tập:
b) Bản kế hoạch luyện tập |
5.3.NC1b: Áp dụng xử lý nhận thức của cá nhân và tập thể để giải quyết các vấn đề khái niệm và tình huống có vấn đề khác nhau trong môi trường số. Các thành viên trong nhóm cùng hợp tác trên một tài liệu trực tuyến (Google Docs) để tư duy, phân chia thời gian, bài tập và hoàn thiện bảng kế hoạch chung. 4.1.NC1b: Nhận thức được sự đa dạng của các rủi ro và đe dọa trong môi trường số. Nhận thức được rủi ro rò rỉ lịch trình sinh hoạt cá nhân (địa điểm, thời gian tập luyện) khi chia sẻ dữ liệu công khai trên Internet. 12.C2.1]: Áp dụng công nghệ AI để hỗ trợ việc học tập và sinh hoạt hàng ngày.
|
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Học sinh thực hành lập kế hoạch luyện tập môn bóng đá, câu hỏi trắc nghiệm củng cố bài học.
b. Nội dung:
- GV phổ biến nội dung, yêu cầu lập kế hoạch luyện tập môn bóng đá
- GV chỉ dẫn, đánh giá hoạt động lập kế hoạch luyện tập của HS; hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót trong kế hoạch luyện tập.
- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi SGK trang 18
- HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm
c. Sản phẩm:
- HS lập kế hoạch luyện tập cá nhân nhóm môn Bóng đá, trả lời câu hỏi SGK trang 18.
- HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm.
d. Tổ chức thực hiện:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức, vận dụng được nội dung bài học vào thực tiễn học tập hoặc cuộc sống
b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng SGK trang 18 và một số câu hỏi liên hệ thực tiễn.
c. Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ trả lời câu hỏi Vận dụng SGK trang 18:
Câu 1: Hãy tìm hiểu về vai trò và ảnh hưởng của môn Bóng đá đối với sức khoẻ và
đời sống xã hội.
Câu 2: Tại sao nói: “Môn Bóng đá góp phần làm phong phú và lành mạnh đời sống văn hóa, tính thần của nhân dân”? Cho ví dụ minh hoạ
Câu 3: Hãy nêu những nội dung cơ bản của môn Giáo dục thể chất — Bóng đá đối với cấp THPT và vận dụng để lập kế hoạch luyện tập.
- GV giao BTVN: HS sử dụng ChatGPT/Gemini, thiết lập một đoạn lệnh (Prompt) như sau: "Tôi là học sinh nam/nữ, 17 tuổi, thể lực trung bình. Hãy thiết kế giúp tôi một kế hoạch tập luyện bóng đá 3 ngày/tuần, kéo dài trong 4 tuần để cải thiện kĩ thuật tâng bóng và thể lực. Trình bày dưới dạng bảng". HS lưu bảng kế hoạch AI tạo ra, đối chiếu với kiến thức bài học để tinh chỉnh lại cho phù hợp thực tế và nộp bài trên Padlet/Azota.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV.
- HS tương tác với Chatbot AI ở nhà, lấy khung kế hoạch và chỉnh sửa cá nhân hóa.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- HS thực hiện các yêu cầu phần Vận dụng trong SGK:
Câu 1:
Vai trò và ảnh hưởng của môn Bóng đá đối với sức khoẻ:
+ Phát triển toàn diện và hài hòa các tố chất thể lực.
+ Phát triển nhanh số lượng và sức mạnh cơ bắp.
+ Cải thiện khả năng hoạt động của hệ hô hấp và tuần hoàn.
+ Nâng cao sức khỏe tinh thần, cải thiện chất lượng giấc ngủ
+ Trong điều kiện luyện tập ngoài trời, cơ thể được gần gũi với thiên nhiên, giúp tâm trạng được cải thiện một cách tích cực; quá trình tổng hợp vitamin D của cơ thể người ta thuận lợi giúp phát triển xương và tăng chiều cao.
Vai trò và ảnh hưởng của môn Bóng đá đối với Xã hội:
…………………………………………..
…………………………………………..
…………………………………………..
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV kết thúc tiết học.
[6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết các vấn đề cụ thể. HS biết cách thiết kế và tùy chỉnh câu lệnh (Prompt) đưa vào hệ thống ChatGPT để giải quyết một bài toán cụ thể: "Tạo khung kế hoạch tập luyện thể thao cá nhân hóa theo thể trạng và thời gian".]
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học: Bài 1 – Vai trò, ảnh hưởng của bóng đá đối với sức khỏe và xã hội. Kế hoạch luyện tập môn Bóng đá
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 2 – Một số điều luật trong thi đấu Bóng đá