Giáo án NLS Thể dục 12 BĐ Bài 2: Kĩ thuật di chuyển đá bóng lăn sệt bằng mu giữa bàn chân

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: KĨ THUẬT DI CHUYỂN ĐÁ BÓNG LĂN SỆT BẰNG MU GIỮA BÀN CHÂN

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận biết được nội dung, yêu cầu kĩ thuật đá bóng lăn sệt bằng mu giữa bàn chân; biết cách luyện tập.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Tự chủ và tự học: Có ý thức tự giác, tinh thần tập thể, đoàn kết tích cực giúp đỡ lẫn nhau trong tập luyện và thi đấu; Có khả năng quan sát, tự điều chỉnh, sửa sai động tác trong tập luyện và thi đấu.
• Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện được tinh thần tập thể, đoàn kết, giúp đỡ nhau trong tập luyện và thi đấu bóng đá; Có khả năng giao tiếp, hợp tác với mọi người để tổ chức hoạt động tập luyện bóng đá.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lập kế hoạch tập luyện để phát triển thể lực và thành tích trong thi đấu.

Năng lực giáo dục thể chất:

• Bước đầu thực hiện đúng kĩ thuật đá bóng lăn sệt bằng mu giữa bàn chân; thực hiện thuần thục, ổn định các kĩ thuật đá bóng đã học trong luyện tập và thi đấu.
• Có khả năng quan sát, điều chỉnh, sửa sai được động tác trong luyện tập kĩ thuật đá bóng lăn sệt bằng mu giữa bàn chân.

Năng lực số: 

• 1.3.NC1b: Triển khai được việc tổ chức và sắp xếp dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường có cấu trúc.
• 2.1.NC1a: Sử dụng được nhiều công nghệ số để tương tác.
• 4.1.NC1b: Nhận thức được sự đa dạng của các rủi ro và đe dọa trong môi trường số.
• 5.1.NC1b: Áp dụng được các giải pháp khác nhau cho chúng. 
• 6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết các vấn đề cụ thể. 

Năng lực số:

• 12.A1.1: Chủ động trong tương tác với hệ thống AI (HS nhận biết video khởi động được khởi tạo bằng công nghệ AI và tương tác trả lời các câu hỏi xuất hiện trong video đó).
• 12.C2.1: Lựa chọn được ý tưởng thiết kế một số công cụ AI để thực hiện các công việc khác nhau (HS biết cách sử dụng chatbot AI hỗ trợ học tập và thiết lập prompt đóng vai cho ChatGPT/Gemini để xây dựng một bảng so sánh lý thuyết trực quan và gợi ý bài tập rèn luyện thể chất tại nhà)

3. Phẩm chất

• Chủ động ghi nhớ kĩ thuật, cách luyện tập, tích cực vận dụng để tự luyện tập và rèn luyện thân thể. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• KHBD, SGK, SGV Giáo dục thể chất Bóng đá 12.
• Sân bóng đá.
• Còi, đồng hồ bấm giây.
• Bộ tranh ảnh, dụng cụ phục vụ dạy học và luyện tập.
• Máy tính cá nhân/Laptop, màn hình máy chiếu/Tivi tương tác, kết nối Internet tốc độ cao. Các phần mềm ứng dụng: Quizizz/Kahoot (tạo câu hỏi trắc nghiệm), tài khoản Google Drive. 
• Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK Giáo dục thể chất Bóng đá 12.
• Giày thể thao, quần áo thể dục. 
• Điện thoại thông minh (Smartphone) hoặc máy tính bảng có kết nối Internet, cài sẵn ứng dụng quét mã QR, trình duyệt web để làm trắc nghiệm và sử dụng ChatGPT/Drive. 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: 

- Giúp HS có nhận biết về kĩ thuật đá bóng lăn sệt bằng mu giữa bàn chân.

- Cơ thể HS đạt trạng thái sẵn sàng thực hiện các bài tập vận động.

b. Nội dung: GV cho HS khởi động tư duy, chuẩn bị tâm thế và khởi động cơ thể.

c. Sản phẩm: HS thực hiện bài tập khởi động, trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 

- GV tổ chức cho HS thực hiện các hoạt động:

+ Khởi động chung: 

• Chạy chậm trên địa hình tự nhiên.
• Xoay, gập, duỗi các khớp; ép dọc, ép ngang.

+ Khởi động chuyên môn: 

• Chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy đạp sau, chạy tăng tốc độ, chạy chuyển hướng.
• Tâng bóng bằng mu giữa bàn chân; dẫn bóng bằng mu giữa bàn chân; di chuyển đá bóng lăn sệt cùng chiều, ngược chiều bằng lòng bàn chân.

+ Trò chơi hỗ trợ khởi động: Nhảy kẹp bóng luồn cọc tiếp sức

• Chuẩn bị: Các bạn tham gia trò chơi được chia thành nhiều đội có số người bằng nhau, mỗi đội đứng thành một hàng dọc sau vạch xuất phát.
• Thực hiện: Khi có hiệu lệnh, lần lượt từng bạn của mỗi đội kẹp bóng giữa hai cẳng chân và bật nhảy bằng hai chân luồn qua các cọc và vòng qua cọc cuối trở về vạch xuất phát theo đường thẳng. Bạn tiếp theo chỉ xuất phát khi bạn thực hiện trước đã quay trở về vượt qua vạch xuất phát. Kết thúc, đội hoàn thành đầu tiên là đội thắng cuộc.

- GV tiếp tục yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để khởi động chung, khởi động chuyên môn.

- HS lắng nghe GV hướng dẫn, phổ biến luật chơi trò chơi Nhảy kẹp bóng luồn cọc tiếp sức, vận dụng kĩ năng đã học để chơi trò chơi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện bài tập khởi động, chơi trò chơi theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.

- GV quan sát thái độ, tác phong, động tác của HS trong quá trình khởi động, chơi trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chỉnh sửa động tác cho HS (nếu có).

- GV dẫn dắt HS vào bài học – Bài 2: Kĩ thuật di chuyển đá bóng lăn sệt bằng mu giữa bàn chân.

12.A1.1: HS chủ động trong tương tác với hệ thống AI bằng cách nhận biết video khởi động được khởi tạo bằng công nghệ AI và chủ động thực hiện tương tác trả lời các câu hỏi xuất hiện trong video.

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Tìm hiểu kĩ thuật di chuyển đá bóng lăn sệt cùng chiều bằng mu giữa bàn chân

- Giúp HS hiểu được kĩ thuật di chuyển đá bóng lăn sệt cùng chiều bằng mu giữa bàn chân. 

b. Nội dung: GV giới thiệu nội dung kiến thức về kĩ thuật di chuyển đá bóng lăn sệt cùng chiều bằng mu giữa bàn chân, sau đó hướng dẫn HS làm quen động tác mới.

c. Sản phẩm: HS thực hiện từng động tác theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Hoạt động 2: Tìm hiểu kĩ thuật di chuyển đá bóng lăn sệt ngược chiều bằng mu giữa bàn chân

- Giúp HS hiểu được kĩ thuật di chuyển đá bóng lăn sệt ngược chiều bằng mu giữa bàn chân. 

b. Nội dung: GV giới thiệu nội dung kiến thức về kĩ thuật di chuyển đá bóng lăn sệt ngược chiều bằng mu giữa bàn chân, sau đó hướng dẫn HS làm quen động tác mới.

c. Sản phẩm: HS thực hiện từng động tác theo hiệu lệnh và động tác mẫu của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS tham gia các hoạt động nhằm củng cố kĩ thuật được học, hình thành thói quen tập luyện và tự chủ trong việc chăm sóc sức khỏe, nâng cao tinh thần thể thao.

b. Nội dung: 

- GV phổ biến nội dung, yêu cầu luyện tập kĩ thuật di chuyển đá bóng lăn sệt bằng mu giữa bàn chân. 

- GV tổ chức các hình thức tập luyện: cá nhân, cặp đôi, nhóm.

- GV chỉ dẫn, đánh giá hoạt động luyện tập của HS; hướng dẫn HS phát hiện và sửa chữa sai sót trong luyện tập.

c. Sản phẩm:

- HS luyện tập cá nhân, cặp đôi, nhóm các bài tập kĩ thuật di chuyển đá bóng lăn sệt bằng mu giữa bàn chân. 

- HS rèn luyện thể lực qua trò chơi phát triển sức nhanh Thi đá bóng vào cầu môn.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức, kĩ thuật đã học theo hướng nâng cao.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng SGK trang 36.

c. Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hiện nhiệm vụ, trả lời câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ:

Câu 1: Khi luyện tập kĩ thuật di chuyển đá bóng lăn sệt bằng mu giữa bàn chân cần chú ý những điểm gì?

Câu 2: Tại sao thủ môn khó cản phá tình huống cầu thủ đối phương đá bóng đang lăn sệt vào cầu môn bằng mu giữa bàn chân?

Câu 3: Vận dụng kĩ thuật di chuyển đá bóng lăn sệt bằng mu giữa bàn chân để luyện tập và thi đấu.

- GV giao BTVN: Các nhóm sử dụng ứng dụng AI (ChatGPT/Gemini). Thiết lập Prompt: "Hãy đóng vai HLV Bóng đá. Hãy lập 1 bảng so sánh chi tiết giữa kĩ thuật di chuyển đá bóng lăn sệt CÙNG CHIỀU và NGƯỢC CHIỀU bằng mu giữa bàn chân (Về: Tốc độ di chuyển so với bóng, Điểm đặt chân trụ, Khó khăn thường gặp). Sau đó hãy gợi ý 2 bài tập phản xạ tại nhà không cần sân cỏ". Nhóm tổng hợp phản hồi của AI và nộp bài trên Padlet lớp.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học về kĩ thuật di chuyển đá bóng lăn sệt bằng mu giữa bàn chân. 

- HS tương tác với AI, đối chiếu kiến thức để đánh giá bảng so sánh AI đưa ra có chuẩn xác theo SGK không.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- HS thực hiện các yêu cầu phần Vận dụng trong SGK:

Câu 1: Phải phán đoán được tốc độ lăn của bóng để di chuyển với tốc độ phù hợp xác định chính xác thời điểm đặt chân trụ, quan sát.

Câu 2: Đá bóng vào cầu môn bằng mu giữa bàn chân khi bóng đang lăn sệt, cầu thủ phải vung chân đá bóng theo trục từ sau ra trước và bàn chân không phải xoay ra ngoài như các kĩ thuật đá bóng khác, kết hợp với tốc độ di chuyển sẽ tạo ra lực đá bóng rất mạnh nên thủ môn sẽ không kịp phản xạ để cản phá bóng.

Câu 3: Đá bóng xa - từ ngoài vòng 16,5m với kĩ thuật đá bóng bằng mu giữa bàn chân. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

- GV kết thúc tiết học.

[6.2.NC1a: Phát triển được các ứng dụng AI tùy chỉnh để giải quyết các vấn đề cụ thể. HS biết cách tùy chỉnh câu lệnh (Prompt) yêu cầu ChatGPT đóng vai (Roleplay) huấn luyện viên để tạo ra một bảng so sánh lý thuyết trực quan và gợi ý bài tập ngoài sân, giải quyết vấn đề hệ thống hóa kiến thức.

12.C2.1: HS sử dụng các công cụ AI phù hợp hỗ trợ học tập bằng cách chủ động sử dụng ChatGPT/Gemini để hỗ trợ học tập, hệ thống hóa kiến thức lý thuyết bóng đá và tự lên kế hoạch bài tập rèn luyện thể chất cá nhân ngoài giờ học tại nhà một cách hiệu quả]

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học: Bài 2 – Kĩ thuật di chuyển đá bóng lăn sệt bằng mu giữa bàn chân.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Chủ đề 3 – Bài 1 – Kĩ thuật dừng bóng bổng bằng mu giữa bàn chân.