Giáo án NLS Toán 8 kết nối Thực hành trải nghiệm: Mô tả thí nghiệm ngẫu nhiên với phần mềm Excel

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

MÔ TẢ THÍ NGHIỆM NGẪU NHIÊN VỚI PHẦN MỀM EXCEL 

(1 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:

• Giúp HS làm quen với một phương pháp thu thập dữ liệu mới đó là phương pháp mô phỏng trên máy tính.
• Ôn lại được cách tính xác suất thực nghiệm của một sự kiện.
• Thấy được mối liên hệ giữa xác suất và xác suất thực nghiệm: khi số lần thực hiện thí nghiệm càng lớn thì xác suất thực nghiệm càng xấp xỉ tốt cho xác suất.

2. Năng lực 

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán học; giải quyết vấn đề toán học.

• Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và nội dung bài học, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học để giải quyết các bài toán.
• Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học thông qua các bài toán thực tiễn gắn với xác suất và ứng dụng của thu thập dữ liệu trong phần mềm excel.
• Giao tiếp toán học: Đọc – hiểu thông tin toán học.
• Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: Sử dụng máy tính cầm tay và phần mềm Excel.

Năng lực số:

• 5.2.TC2b: Sử dụng các hàm Excel giải quyết bài toán tính xác suất thực nghiệm của biến cố.
• 1.3.TC2b: Tổ chức được thông tin, dữ liệu và nội dung trong một môi trường có cấu trúc (bảng tính Excel).
• 6.1.TC2a: HS sử dụng công cụ AI hoặc sản phẩm số do GV cung cấp để tiếp nhận thông tin, trả lời câu hỏi đơn giản.
• 2.1.TC2a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).
• 1.1.TC2a: HS tiếp cận, khai thác được thông tin từ nguồn học liệu số dưới sự hướng dẫn của GV.

3. Phẩm chất

• Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
• Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
• Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
• Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với GV 

- SGK, KHBD.

- Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt động trên lớp).

- Các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,...

- Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

- Bộ câu hỏi trắc nghiệm trên phần mềm Quizizz hoặc Kahoot.

- Máy tính cài đặt sẵn phần mềm Excel và có kết nối Internet.

2. Đối với HS

- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp.

- Đồ dùng học tập (bút, thước...).

- Bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.

- Máy tính cài đặt sẵn phần mềm Excel và có kết nối Internet.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Hoạt động 1: Mô tả thì nghiệm ngẫu nhiên với phần mềm Excel

a) Mục tiêu: 

- HS nhận biết và ứng dụng được các tính chất của xác suất, dữ liệu trong phần mềm Excel.

- HS biết sử dụng các hàm RANDBETWEEN, VLOOKUP, COUNTIF trong Excel.

b) Nội dung:

- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện vận dụng.

c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi, HS nắm được cách sử dụng các hàm RANDBETWEEN, VLOOKUP, COUNTIF trong Excel để mô tả thí nghiệm ngẫu nhiên.

d) Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 

a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức đã học thông qua một số bài tập.

b) Nội dung: HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm.

c) Sản phẩm học tập: HS hoàn thành các câu hỏi trắc nghiệm. 

d) Tổ chức thực hiện: 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức đã học thông qua một số bài tập.

b) Nội dung: HS vận dụng các kiến thức của bài học làm phần Vận dụng. 

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về phần Vận dụng. 

d) Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS hoàn thành phần Vận dụng.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: 

- HS thực hành cá nhân, hoàn thành các bài tập GV yêu cầu.

- GV quan sát và hỗ trợ.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận: 

- GV mời 1 HS lên thực hành cho cả lớp quan sát. Các HS khác chú ý chữa bài, theo dõi nhận xét bài làm của bạn.

Gợi ý: 

Bước 1:

Bước 2: 

Bước 3: Ta tính xác suất “lấy được quả bóng không phải màu đen”. Bằng cách tính xác suất “Lấy được quả bóng màu xanh hoặc màu vàng hoặc màu đỏ”

Vậy xác suất “lấy được quả bóng không phải màu đen” 

* GV cần phải lưu ý cho HS rằng: Hàm “RANDBETWEEN” là một hàm trả lại số nguyên một cách ngẫu nhiên. Do vậy mà cứ mỗi một bước thực hiện số liệu sẽ bị nhảy, không giống số liệu mà hàm RANDBETWEEN trả cho ban đầu.

Bước 4: Kết luận, nhận định: 

- GV nhận xét, đánh giá khả năng vận dụng làm bài tập, chuẩn kiến thức và lưu ý thái độ tích cực khi tham gia hoạt động và lưu ý lại một lần nữa các lỗi sai hay mắc phải cho lớp.

[1.3.TC2b: HS tạo bảng tính Excel lưu trữ dữ liệu của bài toán.

5.2.TC2b: HS sử dụng các hàm Excel giải quyết bài toán tính xác suất thực nghiệm của biến cố.]

* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ghi nhớ kiến thức trong bài.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Chuẩn bị bài BÀI TẬP ÔN TẬP CUỐI NĂM