Giáo án và PPT đồng bộ Tiếng Việt 5 chân trời sáng tạo

Trường:…………..

Giáo viên:

Bộ môn: Tiếng việt 5 chân trời 

PHẦN 1: SOẠN GIÁO ÁN WORD TIẾNG VIỆT 5 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

CHUNG SỐNG YÊU THƯƠNG

BÀI 1: TẾT NHỚ THƯƠNG

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài Tết nhớ thương. Biết đọc diễn cảm, phù hợp với lời kể, tả giàu hình ảnh, giàu cảm xúc trong bài. 

• Nhận biết được một số chi tiết tiêu biểu và nội dung chính của văn bản Tết nhớ thương. Chỉ ra được mối liên hệ giữa các chi tiết, biết tóm tắt và hiểu được chủ đề của văn bản. Nêu được những thông điệp rút ra được từ văn bản.

• Nhận biết được đặc điểm và tác dụng của đại từ, tạo lập được câu có sử dụng đại từ.

• Viết được một báo cáo công việc hoàn chỉnh có sử dụng bảng biểu.

• Có ý thức quan sát thế giới xung quanh, nêu được cảm nhận về cảnh vật và con người.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.

Năng lực riêng: 

• Hình thành, phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học (biết cảm nhận về câu văn hay trong bài đọc).

3. Phẩm chất

• Bồi dưỡng tình cảm gia đình, trân trọng những giá trị truyền thống của dân tộc.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Phương pháp dạy học

• Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, lắng nghe tích cực.

2. Đồ dùng dạy học

a. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV Tiếng Việt 5.

• Tranh ảnh minh họa bài đọc.

• Tranh, ảnh, bài thơ, bài văn,…về thiên nhiên, cuộc sống. 

• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

b. Đối với học sinh

• SGK Tiếng Việt 5.

• Tranh ảnh, tư liệu, video sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

HOẠT ĐỘNG CỦA GV	HOẠT ĐỘNG CỦA HS
TIẾT 1- 2: ĐỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học. b. Cách tiến hành - GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh về cảnh vật và con người trong dịp Tết Nguyên Đán:  Xin chữ Cảnh vật mùa xuân Chợ Tết Chúc Tết - GV yêu HS làm việc theo nhóm đôi và thảo luận: Nói 2 – 3 điều ấn tượng về cảnh vật nơi em ở vào dịp Tết. - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm đôi trình bày ý kiến trước lớp. Các HS khác lắng nghe, nêu câu hỏi (nếu có).  - GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS.   - GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa SGK tr84, dẫn dắt và giới thiệu bài đọc:    Tết Nguyên Đán là dịp lễ cổ truyền lớn và quan trong trọng nhất của dân tộc Việt Nam, là thời điểm những người con xa quê trở về đoàn tụ, quây quần bên gia đình. Bài đọc Tết nhớ thương chínhlà những cảm nhận về cảnh vật và con người vào dịp Tết đến xuân về ở miền Bắc, tái hiện khung cảnh cả gia đình ai cũng háo hức, tất bật chuẩn bị để đón một cái Tết ấm áp. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc văn bản a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Đọc được cả bài Tết nhớ thương với giọng đọc diễn cảm, biết đọc theo những cách khác nhau (đọc lướt và đọc kĩ) để nắm được nội dung và các chi tiết trong bài đọc. - Hiểu từ ngữ mới trong bài; đọc đúng các từ dễ phát âm sai; biết ngắt giọng ở những câu dài; nhấn giọng ở từ ngữ thể hiện cảm xúc của tác giả.  - Luyện đọc cá nhân, theo cặp.  b. Cách tiến hành - GV hướng dẫn HS đọc mục giải nghĩa từ SGK tr.85:  + Châm: đốt + Sam: một loại sinh vật biển có sáu đôi chân và bốn mắt, thịt có thể chế biến được nhiều món ăn. Con Sam Chả Sam - GV giải thích thêm từ ngữ: + Lá dong: là loại lá thường được dùng để gói bánh, đặc biệt là bánh chưng trong dịp Tết cổ truyền. Lá dong Bánh chưng  - GV đọc cả bài: đọc diễn cảm, nhiều cảm xúc ở những câu văn miêu tả cảnh vật mùa xuân và những câu văn nói về cảm xúc của bạn nhỏ, thể hiện được sự vui sướng của nhân vật thằng Cún khi ăn món chả sam… - GV mời 3 HS đọc nối tiếp các đoạn. - GV hướng dẫn HS đọc: + Đọc đúng các từ ngữ chứa tiếng dễ phát âm sai: lùng bùng, vọc, vốc, chả sam, lép bép, sáng láng, vời vợi,…  + Cách ngắt giọng ở những câu dài. Ví dụ: Lũ trẻ vây quanh,/ vọc bàn tay vào rồi vốc một nắm đưa lên hít hà mùi nếp thơm lừng. Từ tết Trung thu,/ lũ trẻ chúng tôi đã để dành hạt bưởi xâu vào dây lạt,/ phơi khô để đêm giao thừa đem ra đốt. Bước ra sân,/ tôi ngẩng đầu nhìn bầu trời cau vời vợi,/ hít một hơi thật sâu để luồng gió đầu năm tràn vào lồng ngực. + Nhấn giọng ở một số câu văn thể hiện cảm xúc háo hức, vui vẻ, hồn nhiên của các nhân vật như chị Na, thằng Cún và sự sâu lắng của bạn nhỏ. Ví dụ: Tết đã đến rồi! Tết đến thật nhanh. Đây là đôi của anh cả, còn đây là của chị em mình. Mẹ bảo mùng một mới được đi. Nhưng giờ mình đi thử một tí rồi lại cất lên. Ngon quá chị ơi! - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, HS nối tiếp các đoạn - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc toàn bài một lượt. - GV mời 1 HS đọc toàn bài.    - GV nhận xét, đánh giá và khích lệ HS đọc diễn cảm trước lớp.  Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Trả lời các câu hỏi có liên quan đến bài đọc.  - Hiểu được nội dung, chủ đề của bài đọc Tết nhớ thương. b. Cách tiến hành - GV mời 1 HS đọc câu hỏi 1: Những dấu hiệu nào được tả trong đoạn đầu cho thấy Tết đã đến? + GV hướng dẫn HS đọc lướt đoạn mở đầu và tìm câu trả lời.  + GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).  + GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án: Gió thoảng mùi lá rừng, mùi đất…những vườn đào đã nở hoa. Nước mát lạnh, mùi thơm của lá dong lùa vào mũi. - GV mời 1 HS đọc câu hỏi 2: Kể về mỗi việc làm của gia đình bạn nhỏ vào dịp Tết từ 1 – 2 câu. Những việc làm đó giúp em hiểu điều gì về gia đình bạn nhỏ? + GV mời 1 HS trả lời câu hỏi. + GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:  Vào dịp Tết, gia đình bạn nhỏ đã cùng nhau rửa lá dong, chuẩn bị đồ để gói bánh chưng, có món chả sam thơm ngon. Các bạn nhỏ đã xâu hạt bưởi từ Trung thu để đến Tết đốt và vào ngày đầu tiên của năm mới, mẹ rửa mặt cho mấy chị em để cho sáng láng, thông minh. Những việc làm đó giúp em hiểu rằng gia đình bạn nhỏ rất gắn bó, yêu thương nhau khi đã cùng nhau tất bật chuẩn bị đón một cái Tết ấm áp. - GV mời 1 HS đọc câu hỏi 3: Vào dịp Tết, bạn nhỏ cảm nhận được những hương vị gì? Mỗi hương vị ấy được tả bằng những từ ngữ, hình ảnh nào? + GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi.  + GV mời đại diên 1 – 2 nhóm trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).  + GV tổng hợp các ý kiến của HS và nhận xét: Bạn nhỏ cảm nhận được những hương vị sau: Mùi lá rừng, mùi đất: Gió thoảng mùi lá rừng, mùi đất. Mùi lá dong: Nước mát lạnh, mùi thơm của lá dong lùa vào mũi. Mùi chả sam: Mùa lạnh, mùi chả thơm thoang thoảng theo gió ùa tới. Không khí mùa xuân: Bước ra sân, tôi ngẩng đầu nhìn bầu trời cao vời vợi, hít một hơi thật sâu để luồng gió đầu năm tràn vào lồng ngực. - GV mời 1 HS đọc câu hỏi 4: Theo em, vì sao những ngày Tết tuổi thơ có ý nghĩa đối với bạn nhỏ? + GV hướng dẫn HS chia lớp thành 4 nhóm, thảo luận để trả lời câu hỏi. + GV mời đại diện 1 HS mỗi nhóm trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).    + GV nêu câu trả lời gợi ý cho HS: Những ngày Tết tuổi thơ có ý nghĩa với bạn nhỏ vì đó sẽ là những khoảnh khắc, kỉ niệm được lưu giữ trong tâm trí các bạn, các bạn sẽ có một tuổi thơ ấm áp, ý nghĩa, các bạn sẽ hiểu hơn những giá trị quý giá của những ngày Tết cổ truyền của dân tộc Việt Nam.	- HS quan sát hình ảnh.    - HS làm việc nhóm đôi.    - HS trình bày ý kiến trước lớp, các HS khác lắng nghe.  - HS quan sát, tiếp thu.    - HS quan sát tranh minh họa, lắng nghe và tiếp thu.    - HS đọc SGK.   - HS lắng nghe, tiếp thu.   - HS lắng nghe GV đọc bài, đọc thầm theo.    - HS đọc SGK.  - HS làm việc theo hướng dẫn.   - HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc cá nhân. - HS đọc bài trước lớp, các HS khác lắng nghe, đọc thầm theo.  - HS lắng nghe, tiếp thu.    - HS đọc câu hỏi.    - HS lắng nghe, thực hiện.  - HS trả lời.    - HS lắng nghe, tiếp thu.    - HS đọc câu hỏi.    - HS trả lời - HS lắng nghe, tiếp thu.    - HS đọc câu hỏi.    - HS thảo luận nhóm đôi.   - HS trả lời.    - HS lắng nghe, tiếp thu.    - HS đọc câu hỏi.    - HS thảo luận nhóm.   - HS trả lời câu hỏi, các HS lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có). - HS lắng nghe, tiếp thu.    - HS quan sát, lắng nghe câu hỏi.

--------------- Còn tiếp ---------------

PHẦN 2: BÀI GIẢNG POWERPOINT TIẾNG VIỆT 5 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Xin chào các em học sinh! Chào mừng các em đến với bài học mới hôm nay

TIẾT: CA DAO VỀ LỄ HỘI

I. TÌM HIỂU CHUNG

• Thể thơ của văn bản “Ca dao về lễ hội” là gì?

• Chủ điểm của văn bản “Ca dao về lễ hội” là gì?

II. TÌM HIỂU VĂN BẢN

1. Bài ca dao số 1.

• Ở bài ca dao thứ nhất, tác giả đã nhắc đến địa danh nào ở nước ta?

• Ngày "Giỗ Tổ" được nhắc đến trong bài ca dao thứ nhất chỉ ngày giỗ của ai?

• Dựa theo vốn hiểu biết của em, hãy cho biết Giỗ Tổ Hùng Vương được tổ chức hằng năm nhằm mục đích gì?

2. Bài ca dao số 2.

• Bài ca dao thứ hai, tác giả đã nhắc đến sự tích nào?

• Địa danh nào được nhắc đến trong bài ca dao số 2?

• Lễ hội Trường Yên được tổ chức vào thời gian nào?

• Dựa theo vốn hiểu biết của em, hãy cho biết lễ hội Trường Yên được tổ chức với mục đích gì?

• Triều đại nào được nhắc đến trong bài ca dao số 2?

3. Bài ca dao số 3.

• Địa danh được nhắc đến trong bài ca dao số 3 là gì?

• Năm làng trong bài ca dao số 3 gồm những làng nào?

• Lễ hội gì được tổ chức ở năm làng đó?

• Trong câu: “Nước lên như cánh chim tung - Năm làng năm lá cò chong một lèo” sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?

• Từ ngữ "dô huậy" trong bài ca dao có ý nghĩa gì?

--------------- Còn tiếp ---------------

PHẦN 3: TÀI LIỆU THAM KHẢO ĐƯỢC TẶNG KÈM

1. TRỌN BỘ TRẮC NGHIỆM TIẾNG VIỆT 5 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Bộ trắc nghiệm Tiếng Việt 5 chân trời sáng tạo tổng hợp câu hỏi 4 mức độ khác nhau: nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao

CHỦ ĐỀ: CHỦ NHÂN TƯƠNG LAI

BÀI 1: TRẠNG NGUYÊN NHỎ TUỔI

ĐỌC: TRẠNG NGUYÊN NHỎ TUỔI

(19 CÂU)

A. TRẮC NGHIỆM

I. NHẬN BIẾT (10 CÂU)

Câu 1: Trong bài đọc Trạng nguyên nhỏ tuổi, Nguyễn Hiền quê ở đâu?

A. Làng Quỳnh Côi, huyện Quỳnh Phụ, tỉnh Thái Bình.

B. Làng Dương A, huyện Thượng Hiền, phủ Thiên Trường.

C. Làng Dương Châu, huyện Vĩnh Bảo, phủ Thiên Trường.

D. Làng Đại Hoàng, huyện Phủ Lí, tỉnh Hà Nam.

Câu 2: Từ nhỏ, Nguyễn Hiền có tư chất như thế nào?

A. Vượt trội, học đâu hiểu đó.

B. Kém thông minh, học rất chậm. 

C. Nhanh nhẹn, tinh nghịch, nhưng không ham học.

D. Bình thường, giống như những đứa trẻ khác trong làng.

Câu 3: Nguyễn Hiền được mệnh danh là gì?

A. Thiên tài.

B. Thần đồng.

C. Thiên tử.

D. Tiểu đồng.

Câu 4: Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên năm bao nhiêu tuổi?

A. Mười một tuổi.

B. Mười lăm tuổi.

C. Mười hai tuổi.

D. Mười chín tuổi.

Câu 5: Vì sao nhà vua cho Trạng ba năm về nhà học lễ?

A. Vì Trạng chưa đủ giỏi.

B. Vì Trạng quá hiếu động, nghịch ngợm.

C. Vì Trạng nhớ nhà.

D. Vì Trạng tuổi còn nhỏ.

Câu 6: Vị vua nào sau đây được nhắc đến trong bài đọc Trang nguyên nhỏ tuổi?

A. Trần Thái Tông.

B. Trần Thánh Tông.

C. Trần Nhân Tông.

D. Trần Anh Tông.

Câu 7: Sứ thần nhà Nguyên đã thách đố vua quan nhà Trần điều gì?

A. Tìm cách xâu sợi chỉ qua cây kim.

B. Tìm cách xâu sợi chỉ qua vỏ ốc.

C. Tìm cách xâu sợi vải qua vỏ ốc.

D. Tìm cách xâu sợi chỉ qua vỏ sò.

Câu 8: Vừa đến đầu làng, viên quan đã bắt gặp cảnh tượng gì?

A. Một cậu bé mặt mũi khôi ngô, đang chỉ cho các bạn nặn voi bằng đất.

B. Một cậu bé mặt mũi khôi ngô, đang chỉ cho các bạn học chữ.

C. Một cậu bé mặt mũi khôi ngô, đang chỉ cho các bạn vẽ tranh.

D. Một cậu bé mặt mũi khôi ngô, đang kể chuyện cho các bạn nghe.

--------------- Còn tiếp ---------------

2. TRỌN BỘ ĐỀ THI TIẾNG VIỆT 5 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Bộ đề Tiếng Việt 5 chân trời sáng tạo biên soạn đầy đủ gồm: đề thi+ đáp án + bảng ma trận và bảng đặc tả

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1

TIẾNG VIỆT 5 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

NĂM HỌC: 2024 - 2025

Thời gian làm bài: 90 phút (Không kể thời gian phát đề)

✂

1. TIẾNG VIỆT (6,0 điểm)

1. Đọc hiểu văn bản (2,0 điểm)

Đọc đoạn thơ sau: 

Câu 1 (0,5 điểm). Khổ thơ thứ nhất nói về nội dung gì?

A. Tiếng gà trưa trên đường hành quân.

B. Tiếng gà trưa gợi những kỉ niệm thời thơ ấu.

C. Tiếng gà trưa gợi những suy tư.

D. Tiếng gà trưa gắn với hình ảnh người bà.

Câu 2 (0,5 điểm). Hình ảnh xuyên suốt đoạn thơ là gì?

A. Giấc ngủ trưa.

B. Người chiến sĩ.

C. Tiếng gà trưa.

D. Hình ảnh người bà.

Câu 3 (0,5 điểm). Từ nào sau đây có thể thay thế cho từ “thân thuộc” trong câu “Vì xóm làng thân thuộc”?

A. Thân thiện.

B. Thân thiết.

C. Thân ái.

D. Thân quen.

Câu 4 (0,5 điểm). Thông điệp được tác giả gửi gắm qua đoạn thơ trên là:

A. Trân trọng tình cảm gia đình, hàng xóm và tình yêu quê hương, đất nước.

B. Trân trọng tình cảm bạn bè.

C. Trân trọng tình làng nghĩa xóm.

D. Trân trọng những kỉ niệm khi còn nhỏ.

2. Luyện từ và câu (4,0 điểm)

Câu 5 (2,0 điểm). Em hãy gạch chân từ đa nghĩa trong câu sau: Miếng trầu là đầu câu chuyện.

Câu 6 (2,0 điểm) Em hãy đặt câu với các từ đồng nghĩa sau: Tổ quốc, non sông, đất nước, nước nhà.

1. TẬP LÀM VĂN (4,0 điểm)

Câu 7. Viết bài văn (4,0 điểm)

Đề bài: Em hãy viết một bài văn ngắn tả cơn mưa rào bất chợt khi em đang trên đường đến trường.

TRƯỜNG TH ........

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ 1 (2024-2025)

MÔN: TIẾNG VIỆT 5 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

A. TIẾNG VIỆT: (6,0 điểm) 

1. Đọc hiểu văn bản (2,0 điểm)

Mỗi câu trả lời đúng được 0,5 điểm.   

2. Luyện từ và câu (4,0 điểm)

Câu 5 (2,0 điểm) Ý đúng được 02 điểm:

Miếng trầu là đầu câu chuyện.

Câu 6 (2,0 điểm) Mỗi ý đúng được 0,5 điểm:

- Ông cha ta đã anh dũng hi sinh để bảo vệ Tổ quốc.

- Ôi thật đẹp làm sao! Non sông hùng vĩ Việt Nam.

- Việt Nam là một đất nước có nền văn hóa và truyền thống vô cùng đặc sắc.

- Các em học sinh phải học tập thật tốt để mai sau góp phần dựng xây nước nhà ngày càng tươi đẹp.

--------------- Còn tiếp ---------------