Giáo án và PPT Hoạt động trải nghiệm 9 cánh diều Chủ đề 2 Phát triển bản thân - Nhận diện đặc điểm giao tiếp, ứng xử của bản thân

CHỦ ĐỀ 2: PHÁT TRIỂN BẢN THÂN

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

NHẬN DIỆN ĐẶC ĐIỂM GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CỦA BẢN THÂN

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 

- GV tổ chức cho HS lắng nghe và hát theo giai điệu bài hát Tự tin là chính tôi:

https://zingmp3.vn/bai-hat/Tu-Tin-La-Chinh-Toi-Phuong-Uyen/IW6CCUOW.html

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, điểm mạnh nào của nhân vật đã được nhạc sĩ nhắc đến trong bài hát?

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc các biểu hiện của giao tiếp, ứng xử tích cực và chưa tích cực SGK tr.17 và thực hiện nhiệm vụ: Phân tích tại sao mỗi biểu hiện đó được coi là tích cực hay không tích cực.

GV yêu cầu HS tiếp tục thực hiện nhiệm vụ:

+ Bổ sung các biểu hiện của giao tiếp, ứng xử tích cực và chưa tích cực.

+ Chia sẻ trải nghiệm của bản thân trong các tình huống giao tiếp khi đối tượng giao tiếp có các biểu hiện ứng xử tích cực hoặc chưa tích cực.

GV chia HS cả lớp thành 6 nhóm (2 nhóm phân tích 1 tình huống).

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, quan sát tình huống SGK tr.17, 18 và thực hiện nhiệm vụ:

+ Xác định những biểu hiện giao tiếp, ứng xử của nhân vật trong các tình huống.

+ Phân tích đâu là biểu hiện của giao tiếp, ứng xử tích cực; đâu là biểu hiện của giao tiếp, ứng xử chưa tích cực.

Sản phẩm dự kiến:

- Giao tiếp, ứng xử tích cực:

+ Tập trung vào người nói, không ngắt lời.

+ Thể hiện sự quan tâm qua ánh mắt, gật đầu, hoặc đưa ra phản hồi thích hợp.

+ Dùng từ ngữ nhẹ nhàng, lịch sự.

+ Tránh sử dụng từ ngữ gây tổn thương hoặc xúc phạm.

+ Biết kiềm chế và kiểm soát cảm xúc tiêu cực.

+ Tránh áp đặt suy nghĩ của mình lên người khác.

+ ...

- Giao tiếp, ứng xử chưa tích cực:

+ Tỏ ra lơ là, mất kiên nhẫn khi người khác nói.

+ Dùng từ ngữ xúc phạm, gây tổn thương.

+ Nói chuyện một cách thiếu lễ độ, trịch thượng.

+ Dễ nổi giận, buồn bã hoặc vui mừng một cách không phù hợp hoàn cảnh.

+ Tranh cãi, mâu thuẫn một cách gay gắt, không tìm cách giải quyết.

+ ...

Hoạt động 2: Nhận diện điểm tích cực, chưa tích cực trong giao tiếp, ứng xử của bản thân

GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và thực hiện nhiệm vụ:

+ Chỉ ra những điểm tích cực, chưa tích cực trong giao tiếp, ứng xử của bản thân (liên hệ tình huống cụ thể).

+ Cách em dự định khắc phục những điểm chưa tích cực trong giao tiếp, ứng xử của bản thân.

Sản phẩm dự kiến:

HS liên hệ tới bản thân và thực hiện nhận diện điểm tích cực, chưa tích cực trong giao tiếp, ứng xử của bản thân.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi “Mảnh ghép mĩ thuật”.

- GV phổ biến luật chơi cho HS: Để lật mở được mỗi mảnh ghép bị che khuất hình ảnh, HS trả lời câu hỏi liên quan kiến đến Chủ đề Nhận diện đặc điểm giao tiếp, ứng xử của bản thân.

- GV trình chiếu 5 mảnh ghép và cho HS lần lượt lật mở từng mảnh ghép:

Mảnh ghép số 1: Khi lắng nghe người khác nói, em thường làm gì? 

A. Nhìn thẳng vào người nói và gật đầu thể hiện sự đồng tình. 

B. Nhìn xung quanh hoặc kiểm tra điện thoại của mình. 

C. Thường ngắt lời để chia sẻ ý kiến của mình. 

D. Thỉnh thoảng lắng nghe nhưng không thể hiện gì đặc biệt.

Mảnh ghép số 2: Khi có mâu thuẫn xảy ra trong nhóm, em thường phản ứng như thế nào? 

A. Tìm cách hòa giải và đề xuất giải pháp chung. 

B. Tránh né hoặc rời khỏi cuộc thảo luận. 

C. Bảo vệ quan điểm của mình đến cùng. 

D. Đồng ý với ý kiến của người khác để tránh xung đột.

Mảnh ghép số 3: Khi em muốn truyền đạt một ý kiến quan trọng, em thường làm gì? 

A. Nói một cách chung chung và để người khác tự hiểu. 

B. Sử dụng từ ngữ phức tạp và khó hiểu. 

C. Gửi email hoặc tin nhắn thay vì nói trực tiếp.

D. Trình bày rõ ràng, cụ thể và mạch lạc. 

Mảnh ghép số 4: Khi em nhận được phản hồi tiêu cực, em thường phản ứng ra sao? 

A. Cảm thấy bị tổn thương và trở nên phòng thủ. 

B. Lắng nghe cẩn thận và suy nghĩ về phản hồi đó. 

C. Bỏ qua và không quan tâm đến phản hồi. 

D. Trả đũa bằng cách chỉ trích lại người đã phản hồi.

Mảnh ghép số 5: Khi làm việc nhóm, em thường thể hiện như thế nào? 

A. Giữ ý kiến của mình và không tham gia nhiều vào thảo luận. 

B. Áp đặt quan điểm của mình lên cả nhóm. 

C. Khuyến khích mọi người chia sẻ ý kiến và đóng góp. 

D. Thường im lặng và chờ người khác quyết định.

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Em hãy thực hiện rèn luyện giao tiếp, ứng xử tích cực trong cuộc sống.