Hoạt động trải nghiệm 9 cánh diều: Giáo án kì 1

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 1: THỂ HIỆN KĨ NĂNG GIAO TIẾP, ỨNG XỬ VÀ SỐNG HÀI HÒA

MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ:

Sau chủ đề này, HS sẽ:

• Tôn trọng sự khác biệt và sống hài hoà với bạn bè, thầy cô.
• Xây dựng được kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường; tham gia thực hiện và đánh giá được hiệu quả của hoạt động này.
• Xác định được mục tiêu và xây dựng được kế hoạch cho các buổi lao động công ích ở trường.
• Làm được các sản phẩm đóng góp xây dựng truyền thống nhà trường.
• Tham gia các hoạt động của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ

• Phát động tuần lễ hành động Tôn trọng sự khác biệt – vì một thế giới tốt đẹp hơn.
• Truyền thông về chủ đề Phòng chống bắt nạt học đường.
• Phát động phong trào Xây dựng truyền thống trường em.
• Tham gia văn nghệ về chủ đề Tiến bước lên Đoàn.

GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT LỚP

• Trao đổi về chủ đề Sống trong một thế giới đa dạng.
• Hùng biện về Trách nhiệm của học sinh với phòng chống bắt nạt học đường.
• Đề xuất biện pháp phòng chống bắt nạt học đường.
• Sáng tác nghệ thuật Trường em trong tương lai.

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

XÂY DỰNG TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Thiết kế được sản phẩm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường.
• Xác định mục tiêu và xây dựng kế hoạch lao động công ích ở trường.
• Tham gia hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

.………Còn tiếp………..
 

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

PHÒNG CHỐNG BẮT NẠT HỌC ĐƯỜNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Tìm hiểu hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
• Xây dựng và thực hiện kế hoạch tổ chức hoạt động phòng chống bắt nạt học đường.
• Đánh giá hiệu quả hoạt động phòng chống bắt nạt học đường đã thực hiện.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

.………Còn tiếp………..

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT VÀ SỐNG HÀI HÒA

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Trao đổi về tôn trọng sự khác biệt.
• Thể hiện tôn trọng sự khác biệt.
• Tìm hiểu biểu hiện sống hài hòa với bạn bè, thầy cô.
• Phát triển mối quan hệ hài hòa với bạn bè, thầy cô.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

.………Còn tiếp………..

ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ 1

a. Mục tiêu:

- HS rèn luyện được khả năng tự nhận xét, tự đánh giá bản thân sau các hoạt động.

- HS đánh giá được thái độ tham gia hoạt động trong chủ đề. 

- HS đánh giá được kết quả thực hiện các nhiệm vụ đặt ra trong chủ đề của bản thân và các bạn. 

b. Nội dung: GV lần lượt cho HS thực hiện các nhiệm vụ:

1. Đánh giá mức độ tham gia các hoạt động.
2. Đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ của chủ đề.

c. Sản phẩm: HS đánh giá kết quả thực hiện dựa theo sự hướng dẫn của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1. Đánh giá mức độ tham gia các hoạt động

- GV chiếu bảng đánh giá về mức độ tích cực tham gia và kết quả làm việc của em và các bạn trong nhóm, yêu cầu các nhóm hoàn thành bảng:

.………Còn tiếp………..

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 2: PHÁT TRIỂN BẢN THÂN

MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ:

Sau chủ đề này, HS sẽ:

• Nhận diện được điểm tích cực và điểm chưa tích cực trong hành vi giao tiếp, ứng xử của bản thân.
• Khám phá được khả năng thích nghi của bản thân với sự thay đổi trong một số tình huống của bản thân.

GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ

• Tổ chức giới thiệu sách về chủ đề giao tiếp, ứng xử.
• Tọa đàm về quy tắc ứng xử trong nhà trường.
• Tổ chức hoạt động với chủ đề Thích nghi với những thách thức trong học tập.

GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT LỚP

• Chia sẻ về những hành vi giao tiếp, ứng xử tích cực.
• Trao đổi về ý nghĩa về việc nhận biết khả năng thích nghi của bản thân.
• Chia sẻ những câu chuyện bản thân vượt qua khó khăn để thích nghi với hoàn cảnh mới.

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

NHẬN DIỆN ĐẶC ĐIỂM GIAO TIẾP, ỨNG XỬ CỦA BẢN THÂN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Tìm hiểu về giao tiếp, ứng xử tích cực và chưa tích cực.
• Nhận diện điểm tích cực, chưa tích cực trong giao tiếp, ứng xử của bản thân.
• Rèn luyện giao tiếp, ứng xử tích cực.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

.………Còn tiếp………..

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

KHÁM PHÁ KHẢ NĂNG THÍCH NGHI CỦA BẢN THÂN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận diện được các tình huống thay đổi tạo ra hoàn cảnh cần thích nghi.
• Nhận diện biểu hiện của khả năng thích nghi.
• Xác định khả năng thích nghi của bản thân.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

.………Còn tiếp………..

ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ 2

a. Mục tiêu:

- HS rèn luyện được khả năng tự nhận xét, tự đánh giá bản thân sau các hoạt động.

- HS đánh giá được thái độ tham gia hoạt động trong chủ đề. 

- HS đánh giá được kết quả thực hiện các nhiệm vụ đặt ra trong chủ đề của bản thân và các bạn. 

b. Nội dung: GV lần lượt cho HS thực hiện các nhiệm vụ:

1. Đánh giá mức độ tham gia các hoạt động.
2. Đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ của chủ đề.

c. Sản phẩm: HS đánh giá kết quả thực hiện dựa theo sự hướng dẫn của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1. Đánh giá mức độ tham gia các hoạt động

- GV chiếu bảng đánh giá về mức độ tích cực tham gia và kết quả làm việc của em và các bạn trong nhóm, yêu cầu các nhóm hoàn thành bảng:

.………Còn tiếp………..

CHỦ ĐỀ 3: VƯỢT QUA ÁP LỰC

MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ:

Sau chủ đề này, HS sẽ:

• Ứng phó được với những căng thẳng trong quá trình học tập và trước các áp lực của cuộc sống.
• Biết cách tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động.

GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ

• Giao lưu về chủ đề Vượt qua áp lực học tập và cuộc sống.
• Trao đổi về Kĩ năng ứng phó với căng thẳng.
• Tạo đàm về chủ đề Động lực – con đường dẫn đến thành công.

GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT LỚP

• Trao đổi Cách thức vượt qua căng thẳng trong học tập.
• Thảo luận về những cách ứng phò tiêu cwucj mà học sinh nên tránh khi đối mặt với các tình huống áp lực, căng thẳng.
• Giới thiệu nhwunxg hoạt động bổ ích giúp thư giãn, giảm căng thẳng.
• Chia sẻ những câu chuyện truyền cảm hứng về động lực học tập.

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

ỨNG PHÓ VỚI CĂNG THẲNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nhận diện những căng thẳng trong học tập và trước áp lực của cuộc sống.
• Tìm hiểu cách ứng phó với căng thẳng trong học tập và trước áp lực của cuộc sống.
• Thực hành cách ứng phó với căng thẳng trong học tập và trước áp lực của cuộc sống.
• Rèn luyện khả năng ứng phó với căng thẳng trong học tập và trước áp lực cuộc sống.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

.………Còn tiếp………..

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

TẠO ĐỘNG LỰC CHO BẢN THÂN

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Xác định các yếu tố tạo ra động cho bản thân.
• Tìm hiểu cách tạo động lực cho bản thân khi thực hiện hoạt động.
• Tích cực, chủ động tạo động lực cho bản thân để thực hiện hoạt động.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

.………Còn tiếp………..

ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ 3

a. Mục tiêu:

- HS rèn luyện được khả năng tự nhận xét, tự đánh giá bản thân sau các hoạt động.

- HS đánh giá được thái độ tham gia hoạt động trong chủ đề. 

- HS đánh giá được kết quả thực hiện các nhiệm vụ đặt ra trong chủ đề của bản thân và các bạn. 

b. Nội dung: GV lần lượt cho HS thực hiện các nhiệm vụ:

1. Đánh giá mức độ tham gia các hoạt động.
2. Đánh giá kết quả thực hiện các nhiệm vụ của chủ đề.

c. Sản phẩm: HS đánh giá kết quả thực hiện dựa theo sự hướng dẫn của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1. Đánh giá mức độ tham gia các hoạt động

- GV chiếu bảng đánh giá về mức độ tích cực tham gia và kết quả làm việc của em và các bạn trong nhóm, yêu cầu các nhóm hoàn thành bảng:

.………Còn tiếp………..

CHỦ ĐỀ 4: SỐNG CÓ TRÁCH NHIỆM

MỤC TIÊU CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ:

Sau chủ đề này, HS sẽ:

• Thực hiện có trách nhiệm các nhiệm vụ được giao.
• Xây dựng được ngân sách cá nhân hợp lí trong đó tính đến các khoản thu, chi, tiết kiệm, cho, tặng.

GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT DƯỚI CỜ

• Thuyết trình về chủ đề Tinh thần trách nhiệm.
• Chia sẻ những tấm gương có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc.
• Tọa đàm về Xây dựng ngân sách cá nhân.

GỢI Ý NỘI DUNG SINH HOẠT LỚP

• Chia sẻ về những hành vi ứng xử có trách nhiệm của các bạn trong lớp.
• Thảo luận về những yêu cầu làm việc có trách nhiệm khi tham gia hoạt động theo nhóm.
• Trao đổi về chủ đề Học sinh với quản lí tài chính.

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ

TRÁCH NHIỆM TRONG CÔNG VIỆC

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Tìm hiểu các biểu hiện trách nhiệm trong công việc.
• Tự đánh giá tinh thần trách nhiệm của bản thân.
• Thực hành các hành động thể hiện tính trách nhiệm.
• Rèn luyện tinh thần trách nhiệm trong công việc.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

.………Còn tiếp………..