Giáo án điện tử Hoạt động trải nghiệm 9 cánh diều Chủ đề 2 - Hoạt động giáo dục 1: Nhận diện đặc điểm giao tiếp, ứng xử của bản thân

CHÀO MỪNG CÁC EM HỌC SINH ĐẾN VỚI BÀI HỌC MỚI!

KHỞI ĐỘNG

Mời tất cả các em cùng lắng nghe bài hát “Tự tin là chính tôi” (Phương Uyên)

KHỞI ĐỘNG

Theo em, điểm mạnh nào của nhân vật đã được nhạc sĩ nhắc đến trong bài hát?

KHỞI ĐỘNG

• Điểm mạnh của nhân vật được nhắc đến:

Tự tin là chính mình

Tôn trọng và theo đuổi sự khác biệt của bản thân

Khẳng định cá tính và sự tự tin của mình.

Chủ đề 2:

Phát triển bản thân

Hoạt động giáo dục theo chủ đề:

Nhận diện đặc điểm giao tiếp, ứng xử của bản thân

NỘI DUNG BÀI HỌC

1

Hoạt động 1: Tìm hiểu về giao tiếp, ứng xử tích cực và chưa tích cực

2

Hoạt động 2: Nhận diện điểm tích cực, chưa tích cực trong giao tiếp, ứng xử của bản thân

3

Hoạt động 3: Rèn luyện giao tiếp, ứng xử tích cực

4

Hoạt động: Củng cố kiến thức – Vận dụng

Hoạt động 1:

Tìm hiểu về giao tiếp, ứng xử tích cực và chưa tích cực

Các em đọc các biểu hiện của giao tiếp, ứng xử tích cực và chưa tích cực (SGK – tr.17) và thực hiện nhiệm vụ: Phân tích tại sao mỗi biểu hiện đó được coi là tích cực hay không tích cực.

LÀM VIỆC CÁ NHÂN

THAM KHẢO: Mời các em quan sát thêm video về biểu hiện giao tiếp, ứng xử tích cực, chưa tích cực:

Mở rộng kiến thức

• Mỗi người có các biểu hiện bộc lộ điểm tích cực hoặc chưa tích cực khi giao tiếp, ứng xử với người khác.
• Do vậy, để nhận biết được những biểu hiện của giao tiếp, ứng xử tích cực và chưa tích cực, chúng ta cần quan sát các biểu hiện thường xuyên ở cá nhân đó.

?

Bổ sung các biểu hiện của giao tiếp, ứng xử tích cực và chưa tích cực.

Các em tiếp tục thực hiện những nhiệm vụ sau:

?

Chia sẻ trải nghiệm của bản thân trong các tình huống giao tiếp khi đối tượng giao tiếp có các biểu hiện ứng xử tích cực hoặc chưa tích cực.

Gợi ý

Một số biểu hiện khác của giao tiếp, ứng xử tích cực:

Tập trung vào người nói, không ngắt lời.

Thể hiện sự quan tâm qua ánh mắt, gật đầu, hoặc đưa ra phản hồi thích hợp.

Dùng từ ngữ nhẹ nhàng, lịch sự.

Gợi ý

Một số biểu hiện khác của giao tiếp, ứng xử tích cực:

Tránh sử dụng từ ngữ gây tổn thương hoặc xúc phạm.

Biết kiềm chế và kiểm soát cảm xúc tiêu cực.

Tránh áp đặt suy nghĩ của mình lên người khác.

Gợi ý

Một số biểu hiện khác của giao tiếp, ứng xử chưa tích cực:

Tỏ ra lơ là, mất kiên nhẫn khi người khác nói.

Dùng từ ngữ xúc phạm và gây tổn thương người khác.

Nói chuyện một cách thiếu lễ độ, trịch thượng.

Gợi ý

Một số biểu hiện khác của giao tiếp, ứng xử chưa tích cực:

Dễ nổi giận, buồn bã hoặc vui mừng một cách không phù hợp hoàn cảnh.

Tranh cãi, mâu thuẫn một cách gay gắt, không tìm cách giải quyết.

HOẠT ĐỘNG NHÓM

Cả lớp chia thành 6 nhóm (2 nhóm phân tích 1 tình huống), các nhóm quan sát tình huống (SGK – tr.17, 18), thảo luận với nhau và thực hiện nhiệm vụ sau:

Xác định những biểu hiện giao tiếp, ứng xử của nhân vật trong các tình huống.

Phân tích đâu là biểu hiện của giao tiếp, ứng xử tích cực; đâu là biểu hiện của giao tiếp, ứng xử chưa tích cực.

TÌNH HUỐNG ĐƯA RA

TÌNH HUỐNG ĐƯA RA

TÌNH HUỐNG ĐƯA RA

GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI TÌNH HUỐNG

T xin phép bố đi chơi với các bạn vào cuối tuần.

Bố không đồng ý vì đã lâu ông bà ở quê mới có dịp lên chơi.

Chị gái trò chuyện, phân tích với T.

T xin lỗi bố và quyết định cuối tuần sẽ ở nhà với ông bà.

H tìm đến Q để tâm sự.

Q liên tục xem điện thoại mà không tập trung vào câu chuyện của bạn mình.

Trong buổi thảo luận về dự án của nhóm, với tư cách là trưởng nhóm, M luôn cho rằng chỉ có ý kiến của mình là hợp lí.

M yêu cầu mọi người làm theo ý kiến của mình.

x

x

KẾT LUẬN

• Giao tiếp là hoạt động tự nhiên của con người được diễn ra hằng ngày, với tất cả mọi người xung quanh.
• Trong quá trình giao tiếp, cá nhân có thể có những biểu hiện ứng xử tích cực hoặc chưa tích cực. Các biểu hiện ứng xử tích cực sẽ giúp giao tiếp hiệu quả hơn.
• Việc tương tác chủ động, tôn trọng bản thân và người khác khiến mỗi người cảm thấy hài lòng trong giao tiếp.

Hoạt động 2:

Nhận diện điểm tích cực, chưa tích cực trong giao tiếp, ứng xử của bản thân

Chỉ ra những điểm tích cực, chưa tích cực trong giao tiếp, ứng xử của bản thân (liên hệ tình huống cụ thể).

THẢO LUẬN CẶP ĐÔI

Cách em dự định khắc phục những điểm chưa tích cực trong giao tiếp, ứng xử của bản thân.

KẾT LUẬN

--------------- Còn tiếp ---------------