Trò chơi khởi động Tiếng Việt 4 kết nối Ôn tập và Đánh giá giữa học kì II

BÀI 16: ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ II

A. KHỞI ĐỘNG 

- Trò chơi: X-O

- Luật chơi: Trên bảng là bảng gồm 9 ô vuông, giáo viên lần lượt nêu các câu hỏi, các đội giành quyền trả lời. Đội nào phất cờ trước sẽ được quyền trả lời. Trả lời đúng sẽ đươc điền vào ô vừa chọn quân của nhóm mình. Nếu sai nhóm còn lại được quyền điền. Đội nào điền được hàng dọc, hàng ngang hoặc hàng chéo trước sẽ chiến thắng.

- Nội dung kiến thức: Trò chơi bao gồm các câu hỏi về kiến thức cơ bản liên quan đến bài học như:

• Giai đoạn lịch sử gắn liền với truyện “Con Rồng cháu Tiên”

• Nhân vật chính trong chuyện “Trên khóm tre đầu ngõ”

• Từ dùng trong hoạt động di chuyển

• Nhân vật chính trong câu chuyện “Ông Bụt đã đến”

• Xác định biện pháp tu từ trong câu

• Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu

• Tác giả của bài thơ “Cảm xúc Trường Sa”

• Thông tin về Hải Thượng Lãn Ông 

- Thời gian sử dụng: khoảng 5 - 10 phút. 

- Tùy chỉnh kiến thức: Giáo viên có thể thay đổi nội dung trong phần Trò chơi bằng cách sử dụng các kiến thức liên quan tới bài học. 

- Mục đích: Giúp học sinh nắm bắt được các kiến thức khái quát trước khi vào bài “Ôn tập và đánh giá giữa học kì II”.

- Tóm tắt kiến thức bài: 

• Đọc đúng và diễn cảm các văn bản học: bước đầu biết nhấn giọng ở các từ ngữ quan trọng, thể hiện cảm xúc qua giọng đọc.... Tốc độ đọc khoảng 80 – 85 tiếng/ phút.

• Hiểu nội dung bài đọc (nhận biết một số chi tiết và nội dung chính, những thông tin chính của bài đọc, bước đầu hiểu điều tác giả muốn nói qua văn bản dựa vào gợi ý, hướng dẫn). Bước đầu biết tóm tắt văn bản, nêu chủ đề của văn bản (vấn đề chủ yếu mà tác giả muốn nêu ra trong văn bản). Bước đầu nhận biết các từ ngữ miêu tả hình dáng, điệu bộ, hành động.... thể hiện đặc điểm, tính cách của nhân vật.

• Nhận biết trình tự sắp xếp các sự việc trong câu chuyện. Nhận biết mối quan hệ giữa các nhân vật trong câu chuyện thể hiện qua cách xưng hô. Nhận biết hình ảnh trong thơ, lời thoại trong văn bản truyện hoặc kịch. Nhận biết bố cục của văn bản. Nhận biết thông tin của văn bản qua hình ảnh, số liệu,...

• Bước đầu nêu tình cảm, suy nghĩ về văn bản, biết giải thích vì sao mình yêu thích văn bản, ý nghĩa của văn bản đối với bản thân hoặc cộng đồng, nêu cách ứng xử của bản thân khi gặp tình huống tương tự như tình huống của nhân vật trong văn bản.

• Viết bài văn thuật lại một sự việc, kể chuyện có nội dung gắn với các chủ điểm học; viết đoạn văn nêu ý kiến (nêu lí do yêu thích câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe). Bước đầu biết viết theo các bước, xác định nội dung viết; quan sát và tìm tư liệu để tìm ý và lập dàn ý; viết đoạn văn bài văn theo dàn ý đã lập; chỉnh sửa bài văn đoạn văn (về bố cục, dùng từ, đặt câu, chính tả).

• Nói theo đề tài phù hợp với chủ điểm học: nói rõ ràng, tập trung vào mục đích và để tải, bước đầu thể hiện thái độ tự tin, biết kết hợp cử chỉ, điệu bộ để tăng hiệu quả giao tiếp (có thể kết hợp sử dụng các phương tiện hỗ trợ như tranh ảnh, sơ đồ...). Kể lại sự việc đã tham gia, bước đầu biết chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc về sự việc đó. Bước đầu biết trình bày những lí lẽ để củng cố ý kiến hoặc nhận định về một vấn đề gần gũi với đời sống. Nghe và hiểu chủ đề, những chi tiết quan trọng trong câu chuyện, bước đầu biết kết hợp nghe và ghi lại những nội dung quan trọng khi nghe ý kiến của người khác. Biết tuân thủ quy tắc luân phiên lượt lời, tập trung vào vấn đề trao đổi, thảo luận. Biết đóng góp ý kiến trong quá trình trao đổi thảo luận.

• Nhận biết quy tắc viết hoa tên riêng của cơ quan, tổ chức. Nhận biết công dụng của từ điển, biết cách tìm tử và nghĩa của từ trong từ điển. Bước đầu hiểu nghĩa của một số thành ngữ và nghĩa của một số yếu tố Hán Việt thông dụng xuất hiện trong bài học. Phân biệt danh từ, động từ, danh từ riêng và danh từ chung.

Hệ thống có đầy đủ trò chơi các bài học trong chương trình môn tiếng Việt 4 Kết nối tri thức.