Giáo án và PPT Tiếng Việt 4 kết nối Ôn tập và Đánh giá giữa học kì II

ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ GIỮA HỌC KÌ II

TIẾT 1 – 2

HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP

Hoạt động 1: Chọn đọc một bài đã học trong chủ điểm Sống để yêu thương và trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu 1 HS đọc bài tập 1: Dựa vào mỗi đoạn trích dưới đây, nói tên bài đọc. 

Sản phẩm dự kiến:

+ Điều kì diệu

+ Thi nhạc

+ Thằn lằn xanh và tắc kè

+ Đò ngang

+ Nghệ sĩ trống

+ Công chúa và người dẫn chuyện

Hoạt động 2: Nghe – viết: Cảm xúc Trường Sa (4 khổ thơ đầu). 

- GV mời 1 HS đọc bài tập 2: Nghe – viết: Cảm xúc Trường Sa (4 khổ thơ đầu). 

- GV mời 1 HS đọc 4 khổ thơ đầu bài Cảm xúc Trường Sa SGK tr.46

- GV hướng dẫn HS viết bài vào vở. 

Sản phẩm dự kiến:

- HS đọc câu hỏi

- HS lắng nghe, thực hiện.

Hoạt động 3: Xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi câu trong đoạn văn dưới đây

- GV yêu cầu 1 HS đọc và thực hiện bài tập 3: Xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi câu trong đoạn văn dưới đây

- GV mời 1 HS đọc đoạn văn SGK tr.71. 

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm:

+ Từng em đọc bài, nêu chủ ngữ, vị ngữ của mỗi câu.

+ Cả nhóm nhận xét và góp ý.

Sản phẩm dự kiến:

+ Mùa xuân/ trở về.

+ Nước biển/ ấm hẳn lên.

+ Những con sóng/ không còn ầm ào nữa.

+ Đại dương/ khe khẽ hát những lời ca êm đềm.

+ Đàn cá hồi/ bỗng ngừng kiếm ăn, ngẩn ngơ nhớ tới quê hương…

+ “Nơi chôn rau cắt rốn” của chúng/ là thượng nguồn của dòng sông. 

Hoạt động 4: Tìm trạng ngữ của mỗi câu trong các đoạn văn dưới đây

GV mời 1 HS đọc và thực hiện bài tập 4: Tìm trạng ngữ của mỗi câu trong các đoạn văn dưới đây. 

Sản phẩm dự kiến:

Hoạt động 5: Viết đoạn văn (2 – 3 câu) về một nhân vật trong câu chuyện đã đọc, đã nghe. Xác định chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ của mỗi câu.

- GV mời 1 HS đọc bài tập 5: Viết đoạn văn (2 – 3 câu) về một nhân vật trong câu chuyện đã đọc, đã nghe. Xác định chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ của mỗi câu.

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân:

+ Nhân vật đó là ai, xuất hiện trong câu chuyện nào?.

+ Vì sao em lại thích nhân vật đó?

+ Đặc điểm nổi bật nào của nhân vật khiến em ấn tượng?

+ Xác định chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong mỗi câu em viết.

Sản phẩm dự kiến:

+ Đoạn văn: 

Trong những câu chuyện mà mình đã đọc, truyện mà mình yêu thích đó là “Dế Mèn phiêu lưu ký” của tác giả Tô Hoài. Nhân vật mà mình yêu thích đó là Dế Mèn. Bởi vì Dế Mèn là nhân vật đã biết nhìn nhận lỗi lầm của mình để thay đổi. Bạn ấy thích đi ngao du sông núi và thích giúp đỡ những người yếu đuối, gặp khó khăn xung quanh mình.

+ Xác định chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong câu:

…………………..

TIẾT 3 – 4

Hoạt động 1: Đọc thuộc lòng đoạn thơ khoảng 80 chữ trong một bài thơ đã học dưới đây và trả lời câu hỏi.

- GV nêu yêu cầu của bài tập 1: Đọc thuộc lòng đoạn thơ khoảng 80 chữ trong một bài thơ đã học dưới đây và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn HS làm việc: 

+ Bước 1: HS chọn 1 trong 4 bài thơ gợi ý.

• HS đọc thầm yêu cầu của bài tập 1.

• HS nhớ và đọc thầm lại bài thơ.

+ Bước 2: Trả lời câu hỏi theo yêu cầu. 

• HS dựa vào kiến thức đã học và việc đọc thuộc bài để trả lời. 

Sản phẩm dự kiến:

Trong bài  Sáng tháng Năm: Những câu thơ thể hiện tình cảm, cảm xúc của nhà thơ khi được gặp Bác Hồ là:

“Vui sao một sáng tháng Năm

Đường về Việt Bắc lên thăm Bác Hồ

Suối dài xanh mướt nương ngô

Bốn phương lồng lộng thủ đô gió ngàn…”

Hoạt động 2: Đọc bài dưới đây và trả lời câu hỏi.

GV nêu yêu cầu của bài tập 2: Đọc bài dưới đây và trả lời câu hỏi.

Sản phẩm dự kiến:

a. Đoạn mở đầu giới thiệu khung cảnh trước khi trứng bọ ngựa nở.

b. Các chú bọ ngựa non được miêu tả qua từng khoảnh khắc như sau

• Trong quá trình lách ra khỏi kẽ hở trên ổ trứng mẹ: các chú bọ ngựa bé ti tí như con muỗi, màu xanh cốm, ló cái đầu tinh nghịch có đôi mắt thô lố.

• Khi vừa ra khỏi ổ trứng: các chú nằm đờ một lát, rồi ngọ ngoạy.

• Lúc " đổ bộ" xuống những quả chanh, cành chanh: chú đứng hiên ngang trên quả chanh, giương giương đôi tay kiếm nhỏ xíu.

c. Em thích hình ảnh các chú bọ ngựa lách ra khỏi kẽ hở trên ổ trứng mẹ các chú bọ ngựa bé ti tí như con muỗi, màu xanh cốm, ló cái đầu tinh nghịch có đôi mắt thô lố , thể hiện sự ngây ngô của các chú bọ ngựa.

…………………..

TIẾT 5

Hoạt động 1: Dưới đây là khổ thơ đầu và khổ thơ cuối trong bài Mẹ vắng nhà ngày bão của tác giả Đặng Hiển. Theo em, các bạn nhỏ hiểu được điều gì khi mẹ vắng nhà và khi mẹ trở về?

- GV nêu yêu cầu bài tập 1: Dưới đây là khổ thơ đầu và khổ thơ cuối trong bài Mẹ vắng nhà ngày bão của tác giả Đặng Hiển. Theo em, các bạn nhỏ hiểu được điều gì khi mẹ vắng nhà và khi mẹ trở về?

- GV chiếu tranh minh họa SGK tr.74 và đọc 2 khổ thơ: 

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân rồi chia sẻ theo nhóm: 

+ Quan sát tranh, đọc bài thơ.

+ Cảm nhận những điều các bạn nhỏ hiểu được khi mẹ vắng nhà và khi mẹ trở về.

Sản phẩm dự kiến:

+ Theo em, các bạn nhỏ hiểu được tầm quan trọng của mẹ và những vất vả mà mẹ phải làm hàng ngày.

+ Theo em, các bạn nhỏ dành tình yêu thương, quan tâm và mong chờ ngày được gặp lại mẹ. 

+ Theo em, các bạn nhỏ trân trọng những ngày được ở cùng với mẹ. 

Hoạt động 2: Hai dòng thơ “Mẹ về như nắng mới/ Sáng ấm cả gian nhà.” gợi ra những cảm nhận khác nhau. Em thích cách cảm nhận nào dưới đây hoặc nêu ý kiến của em.

GV nêu yêu cầu bài tập 2: Hai dòng thơ “Mẹ về như nắng mới/ Sáng ấm cả gian nhà.” gợi ra những cảm nhận khác nhau. Em thích cách cảm nhận nào dưới đây hoặc nêu ý kiến của em.

Sản phẩm dự kiến:

Em thích cách cảm nhận hai câu thơ thể hiện tình cảm yêu quý của con với mẹ và đề cao vai trò của người mẹ trong mỗi mái ấm gia đình. Nếu tia nắng là nguồn sống, giúp vạn vật sinh sôi, nảy nở, thì mẹ cũng giống như tia nắng ấy, đem lại sức sống, niềm vui, hạnh phúc cho các con và cho cả gia đình nhỏ. 

Hoạt động 2: Viết 5 – 7 câu nêu tình cảm, cảm xúc của em về một người thân trong gia đình

GV nêu yêu cầu bài tập 3: Viết 5 – 7 câu nêu tình cảm, cảm xúc của em về một người thân trong gia đình.

HS làm việc cá nhân rồi trao đổi nhóm:

+ Người thân trong gia đình em dành tình cảm là ai?

+ Em dành tình cảm như thế nào đối với người thân đó?

+ Miêu tả một số đặc điểm nổi bật của người thân.

+ Đâu là điều em dành tình cảm đặc biệt cho người thân đó?

………………..

TIẾT 6 – 7

ĐỌC

Hoạt động 1: Đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi. 

GV nêu câu hỏi:

Câu hỏi 1: Em có suy nghĩ gì khi đọc tên câu chuyện?

Câu hỏi 2: Chi tiết nào trong câu chuyện gây cười?

Câu hỏi 3: Câu chuyện muốn phê phán tính xấu nào?

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: Em có suy nghĩ tò mò và thấy lạ về tên câu chuyện này.

Câu 2: Chi tiết người vợ bóc trần lời nói dối khiến người chồng tự nhận ra cái vô lí của mình gây cười ở câu cuối.

Câu 3: Câu chuyện muốn phê phán tính khoác lác, nói quá đà.

Hoạt động 2: Đọc hiểu. 

GV yêu cầu 1 HS đọc câu hỏi và trả lời:

Câu hỏi 1: Con chim ưng bị thương nằm ở đâu? 

Câu hỏi 2: Bác nông dân đã giúp chim ưng mau lành vết thương bằng cách nào? 

Câu hỏi 3: Khi chim ưng khoẻ trở lại, bác nông dân đã làm gì? Việc làm đó cho thấy bác là người thế nào?

Câu hỏi 4: Cho biết mỗi ý dưới đây đúng (Đ) hay sai (S).

Câu hỏi 5: Theo em, câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? Tìm câu trả lời đúng.

Câu hỏi 6: Xác định các trạng ngữ của câu sau và cho biết các trạng ngữ đó bổ sung thông tin gì cho câu “Một ngày kia, trong lúc đi làm nương, bác trông thấy một con chim ưng bị thương nặng, nằm bẹp ở bìa rừng.”

Câu hỏi 7: Dựa vào nội dung câu chuyện, đặt câu có trạng ngữ chỉ mục đích hoặc nguyên nhân.

Câu hỏi 8: Viết tiếp để tạo thành câu có vị ngữ nêu đặc điểm của đối tượng được nói ở chủ ngữ.

Sản phẩm dự kiến:

Câu 1: Con chim ưng bị thương nằm ở bìa rừng.

Câu 2: Bác nông dân đã giúp con chim ưng mau lành vết thương bằng cách đem con chim ưng về nhà và tận tình chữa chạy vết thương cho nó.

Câu 3: Khi chim ưng khỏe trở lại, bác nông dân đã thả cho chim trở về với bầu trời bao la. Việc làm đó cho thấy bác là người rất nhân hậu.

Câu 4:

……………………

VIẾT

- GV hướng dẫn HS:

+ Đọc thầm cả 3 đề:

• Đề 1: Viết đoạn văn nêu lí do em thích một câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe trong một chủ điểm đã học.

• Đề 2: Viết đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc về nhân vật bác nông dân trong câu chuyện “Người nông dân và con chim ưng”.

• Đề 3: Viết bài văn kể lại câu chuyện dân gian về một người anh hùng chống ngoại xâm (Thánh gióng, An Dương Vương,…).

……………………..