[Cánh diều] Giáo án công nghệ 6 bài 9: Trang phục và thời trang

Ngày soạn:…/…/….

Ngày dạy:…./…./….

BÀI 9: TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG (2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

- Nhận biết được vai trò và sự đa dạng của trang phục trong cuộc sống.

- Trình bày được những kiến thức cơ bản về thời trang, nhận ra và bước đầu hình thành xu hướng thời trang của bản thân.

2. Năng lực
3. a) Năng lực công nghệ

- HS có khả năng lựa chọn phong cách thời trang phù hợp với lứa tuổi, sở thích cá nhân.

- Sử dụng công nghệ : Đọc được tài liệu hướng dẫn sử dụng các trang phục. Sử dụng đúng cách, hiệu quả và có tính thẩm mĩ.

- Đánh giá công nghệ : Đưa ra được nhận xét cho một sản phẩm công nghệ phù hợp về chức năng, độ bền, thẩm mĩ, hiệu quả, an toàn. Lựa chọn được sản phẩm công nghệ phù hợp trên cơ sở các tiêu chí đánh giá.

- Thiết kế kĩ thuật: Phát hiện được nhu cầu, vấn đề cần giải quyết trong bối cảnh cụ thể.

1. b) Năng lực chung

- Tự nghiên cứu thu thập thông tin, dữ liệu qua nội dung trong SGK để trả lời các câu hỏi của GV.

- Hợp tác theo nhóm giải quyết vấn đề trong nội dung trang phục và thời trang.

- Giải quyết các vấn đề gắn với thực tiễn về trang phục và thời trang.

3. Phẩm chất

- Có tinh thần tự học, tích cực, nhiệt tình tham gia các công việc trong lớp.

- Giúp đỡ, chia sẻ với bạn bè khi hợp tác thảo luận.

- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, lớp.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên:

- Các hình in khổ A0 trong bài 2.

- Trang phục và thời trang SGK, hình ảnh về các phong cách thời trang.

- Giấy A0, A4, bút dạ, nam châm dính bảng.

2. Đối với học sinh: Sgk, dụng cụ học tập, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của giáo viên.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG)
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi
4. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS
5. Tổ chức thực hiện:

- GV chia nhóm HS thảo luận vấn đề: Trang phục có vai trò như thế nào đối với con người?

- HS xem tranh, tiếp nhận nhiệm vụ và nêu lên suy nghĩ của bản thân

- GV đặt vấn đề: Trang phục có ý nghĩa như thế nào đối với đời sống con người? Thời trang phân ra những phong cách nào? Để tìm hiểu kĩ hơn, chúng ta cùng đến với bài 9: Trang phục và thời trang.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Trang phục

1. Mục tiêu: Trình bày được khái niệm về trang phục và thời trang. Nhận biết được vai trò và sự đa dạng của trang phục trong cuộc sống.
2. Nội dung: : Khái niệm trang phục trang 46, câu hỏi hình thành kiến thức trang 47 SGK, câu hỏi: Theo em, trang phục được chia thành mấy loại?
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện: