Giáo án powerpoint Công nghệ 6 cánh diều

1. VỀ BỘ SÁCH:

Công nghệ 6 – Nhà xuất bản đại học sư phạm. Sách do Nguyên Tất Thắng (Tổng Chủ biên) - Trấn Thị Lan Hương (Chủ biên)- Hoàng Xuân Anh - Nguyên Thị Thanh Huệ - Bùi Thị Hải Yến biên soạn

2. GIÁO ÁN POWERPOINT BAO GỒM ĐỦ CÁC BÀI TRONG CÔNG NGHỆ 6 - CÁNH DIỀU

Chủ đề 1: nhà ở

• Bài 1: nhà ở đối với con người (2 tiết)
• Bài 2: xây dựng nhà ở (2 tiết)
• Bài 3: ngôi nhà thông minh (2 tiết)
• Bài 4: sử dụng năng lượng trong gia đình (1 tiết)
• Ôn tập chủ đề 1: nhà ở

Chủ đề 2: bảo quản và chế biến thực phẩm

• Bài 5: thực phẩm và giá trị dinh dưỡng (2 tiết)
• Bài 6: bảo quản thực phẩm (1 tiết)
• Bài 7: chế biến thực phẩm (3 tiết)
• Ôn tập chủ đề 2: bảo quản và chế biến thực phẩm (1 tiết)

Chủ đề 3: trang phục và thời trang

• Bài 8: các loại vải thường dùng trong may mặc (2 tiết)
• Bài 9: trang phục và thời trang (2 tiết)
• Bài 10: lựa chọn và sử dụng trang phục (2 tiết)
• Bài 11: bảo quản trang phục (1 tiết)
• Ôn tập chủ đề 3: trang phục và thời trang (1 tiết)

Chủ đề 4: đồ dùng điện trong gia đình

• Bài 1: đèn điện (2 tiết)
• Bài 13: nồi cơm điện và bếp hồng ngoại (2 tiết)
• Bài 15: quạt điện và máy giặt (2 tiết)
• Bài 15: điều hòa không khí một chiều (1 tiết)
• Ôn tập chủ đề 4: đồ dùng điện trong gia đình (1 tiết)

3. GIÁO ÁN WORD BÀI

Ngày soạn:…/…/….

Ngày dạy:…./…./….

CHỦ ĐỀ 1: NHÀ Ở

BÀI 1: NHÀ Ở ĐỐI VỚI CON NGƯỜI (2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

- Nêu được vai trò và đặc điểm chung của nhà ở; một số kiến trúc nhà ở đặc trưng ở Việt Nam.

- Phân tích được vai trò của nhà ở đối với con người.

- Nhận diện được các đặc điểm của nhà ở và một số kiến trúc nhà ở đặc trưng ở Việt Nam.

2. Năng lực
3. a) Năng lực công nghệ

- Mô tả được một số kiến trúc nhà ở đặc trưng của Việt Nam.

- Giao tiếp công nghệ: Biểu diễn được ý tưởng thiết kế nhà ở.

- Sử dụng công nghệ : Sử dụng đúng cách, hiệu quả một số sản phẩm công nghệ trong gia đình.

- Đánh giá công nghệ : Đưa ra được nhận xét cho một sản phẩm công nghệ phù hợp về chức năng, độ bền, thẩm mĩ, hiệu quả, an toàn. Lựa chọn được sản phẩm công nghệ phù hợp trên cơ sở các tiêu chí đánh giá.

- Thiết kế kĩ thuật: Phát hiện được nhu cầu, vấn đề cần giải quyết trong bối cảnh cụ thể.

1. b) Năng lực chung

- Tự nghiên cứu thu thập thông, tin dữ liệu qua nội dung SGK để trả lời câu hỏi.

- Hợp tác theo nhóm để nhận diện các kiểu kiến trúc nhà ở đặc trưng Việt Nam và trình bày kết quả thảo luận.

- Giải quyết các vấn đề gắn với thực tiễn về vai trò, đặc điểm và một số kiến trúc của nhà ở Việt Nam.

3. Phẩm chất

- Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động của bài học.

- Có tinh thần trách nhiệm và trung thực trong hoạt động của nhóm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên:

- SGK Công nghệ 6

- Phiếu học tập.

- Giấy A0, A4, bút dạ, bút màu, nam châm dính bảng.

- Tranh ảnh về vai trò và đặc điểm chung của nhà ở, kiến trúc nhà ở Việt Nam.

- Video về ngôi nhà sinh thái.

2. Đối với học sinh: Sgk, dụng cụ học tập, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của giáo viên.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG)
2. Mục tiêu: Gợi mở nội dung và tạo hứng thú cho HS với bài học, nhận biết kiến thức thực tiễn của HS về nhà ở. Xác định được nhu cầu tìm hiểu về vai trò, đặc điểm và các loại kiến trúc nhà ở của Việt Nam.
3. Nội dung: Quan sát hình 1.1 và thực hiện yêu cầu, trả lời câu hỏi mở 6 SGK.
4. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS
5. Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS quan sát hình 1.1 và trả lời câu hỏi: Em hãy gắn tên sau đây: bưu điện Hà Nội, nhà sàn, nhà mái bằng, chùa Thiên Mụ, biệt thự, chợ Bến Thành với các công trình trong H1.1? Trong các công trình trên công trình nào thuộc nhóm nhà ở?

- HS xem tranh, tiếp nhận nhiệm vụ và nêu lên suy nghĩ của bản thân

• Hình a: Nhà sàn
• Hình b: Chợ Bến Thành
• Hình c: chùa Thiên Mụ
• Hình d: bưu điện Hà Nội
• Hình e: biệt thự
• Hình g: nhà mái bằng
• Trong các công trình trên, công trình hình a,e,g thuộc nhóm nhà ở.

- GV đặt vấn đề: Như các em đã biết, dù con người có thể đến từ nhiều nơi khác nhau, văn hóa khác nhau, ngôn ngữ khác nhau nhưng đều có những nhu cầu cơ bản chung và một trong số đó là nhu cầu về một nơi trú ngụ đó là nhà. Để tìm hiểu kĩ hơn về nhà ở, chúng ta cùng đến với bài 1: Nhà ở đối với con người.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Vai trò của nhà ở đối với con người

1. Mục tiêu: Nêu được vai trò của nhà ở đối với con người. Giải thích được vai trò của nhà ở đối với con người.
2. Nội dung: Câu hỏi hình thành kiến thức trang 7 trong SGK
3. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Một số đặc điểm của nhà ở

1. Mục tiêu: Nêu được ba đặc điểm chung của nhà ở Việt Nam
2. Nội dung: câu hỏi hình thành trong SGK trang 8.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của học sinh
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Một số kiến trúc nhà ở đặc trưng của Việt Nam

1. Mục tiêu: nêu được một số kiến trúc nhà ở đặc trưng của Việt Nam
2. Nội dung: câu hỏi hình thành SGK trang 10.
3. Sản phẩm học tập: câu trả lời cảu HS
4. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua bài tập.
3. Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức đã học để hoàn thành bài tập
4. Sản phẩm học tập: Kết quả của HS.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS thực hiện trả lời câu hỏi:

1) Hãy so sánh nhà ở hiện đại với nhà ở thời nguyên thủy?

2) Mô tả kiến trúc nhà ở mơ ước của em, dựa vào nội dung phiếu học tập số 2

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi:

1) Nhà ở hiện đại khác với nhà ở nguyên thủy:

+ Nhà ở thời nguyên thủy: nhà ở là hang động và hốc núi có gia công đơn giản như xếp chèn thêm đá nhỏ, đắp đất hoặc ghép lá cây cho kín,...

+ Nhà ở thời hiện đại: được xây dựng bằng các vật liệu kiên cố như tre, gỗ, đất, đá, gạch,... và được bố trí thành các khu vực khác nhau, được trang trí rất đẹp.

2) Ngôi nhà mơ ước: nhà cấp 4: khung, tường bằng gạch, gỗ; mái ngói đỏ, có sân và vườn hoa phía trước.

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.
3. Nội dung: Sử dụng kiến thức đã học để hỏi và trả lời, trao đổi
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
5. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS về nhà làm câu hỏi vận dụng sau:

1) Ngôi nhà của gia đình em có thể hiện được các vai trò đối với các thành viên không? Lấy ví dụ minh họa.

2) Hãy mô tả khu vực học tập trong ngôi nhà của em?

3) GV giới thiệu video về ngôi nhà sinh thái và yêu cầu: Em hãy tìm hiểu “nhà ở sinh thái”?

4) Đọc phần Em có biết? để tìm hiểu thêm về 2 kiểu nhà đặc biệt trên biển và dưới lòng đất. ( Đặc biệt ở điểm nào? Tại sao em lại ấn tượng với điểm đặc biệt đó? Em thích kiểu nhà nào? Vì sao? Dự đoán ưu điểm và hạn chế của hai kiểu nhà này)

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, về nhà hoàn thành nhiệm vụ và báo cáo vào tiết học sau.

- GV tổng kết lại thức cần nhớ của bài học, đánh giá kết quả học tập trong tiết học.

1. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

1. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)

PHỤ LỤC