Giáo án vật lí 6 sách cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV cho HS quan sát hình 3.1 và 3.2 sgk và trả lời câu hỏi:

+ Nhìn vào hình 3.1, liệu em có thể khẳng định được hình tròn màu đỏ (hình a) và hình (b) to bằng nhau không?

+ Dựa vào hình 3.2 hãy sắp xếp các đoạn thẳng (nằm ngang) trên mỗi hình 3.2a và 3.2b theo thứ tự từ ngắn đến dài và kiểm tra kết quả.

- GV yêu cầu HS: Hãy lấy ví dụ chứng tỏ các giác quan có thể cảm nhận sai một số hiện tượng?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS thực hiện trả lời câu hỏi và kiểm chứng.

- HS đưa ra một số minh chứng con người có thể cảm nhận sai hiện tượng đang xảy ra nếu chỉ dựa vào cảm giác.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS đứng dậy trình bày quả thực hiện

- GV gọi bạn khác đóng góp ý kiến, bổ sung

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, đánh giá chốt kiến thức cần ghi nhớ, chuyển sang nội dung mới.

I. Sự cảm nhận hiện tượng

- Đôi khi, giác quan có thể làm cho chúng ta cảm nhận sai hiện tượng đang quan sát.

- Để có thể đánh giá về hiện tượng một cách khách quan, không bị phụ thuộc vào cảm giác chủ quan thì người ta thực hiện các phép đo.

- Cách lấy ví dụ: Chuẩn bị sẵn một cốc nước và ống hút bằng nhựa. Trải nghiệm hiện tượng nhìn thấy ống hút bị gấp khúc.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS:

+ Đưa ra một số đơn vị đo chiều dài mà em đã biết trong học tập hoặc trong đời sống?

+ Đưa ra một số dụng cụ đo chiều dài mà em đã biết trong học tập hoặc trong đời sống?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS suy nghĩ, thảo luận, trả lời câu hỏi

- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS phát biểu ý kiến dựa trên kinh nghiệm bản thân.

- GV gọi bạn khác đóng góp ý kiến, bổ sung

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, đánh giá chốt kiến thức

- GV dẫn dắt để HS lâp được bảng đơn vị đo chiều dài như bảng 3.1sgk.

II. Đo chiều dài

1. Tìm hiểu về đơn vị đo chiều dài

- Đơn vị đo chiều dài là mét, kí hiệu là m.

- Một số đơn vị đo chiều dài khác:

- Dụng cụ đo chiều dài: thước dây, thước nhựa…

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV cho HS quan sát hình 3.4 sgk và hướng dẫn cho HS cách đo độ dài

- GV đặt câu hỏi: Khi đặt mắt nhìn như hình 3.6a hoặc 3.6b thì ảnh hưởng thế nào đến kết quả đo?

- GV cho HS dùng thước và bút chì, kiểm tra lại câu trả lời của mình.

- GV cho HS làm bài luyện tập trang 22 sgk (ước lượng và đo chiều dài ngòn tay, chiều cao chiếc ghế, khách cách vị trí của em đến lớp).

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS suy nghĩ, thảo luận, trả lời câu hỏi

- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS phát biểu ý kiến dựa trên kinh nghiệm bản thân.

- GV gọi bạn khác đóng góp ý kiến, bổ sung

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, đánh giá chốt kiến thức

II. Đo chiều dài

- Cách đặt mắt:

+ Nếu đặt mắt như hình 3.6a sgk thì kết quả bằng số nhìn thấy trừ đi một vạch.

+ Ở hình 3.6b sgk thì kết quả bằng số nhìn thấy cộng thêm một vạch.

Ghi nhớ:

- Để cho chiều dài, người ta dùng thước.

+ Giới hạn đo là độ dài lớn nhất ghi trên thước.

+ Độ chia nhỏ nhất là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước.

- Khi đo chiều dài bằng thước, cần:

+ ước lượng độ dài cần đo để chọn được thước đo phù hợp

+ Đặt thước và mắt nhìn đúng cách

+ Đọc và ghi kết quả đúng quy định.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS:

+ Đưa ra một số đơn vị đo khối lượng mà em đã biết trong học tập hoặc trong đời sống?

+ Đưa ra một số dụng cụ đo khối lượng mà em đã biết trong học tập hoặc trong đời sống?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS suy nghĩ, thảo luận, trả lời câu hỏi

- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS phát biểu ý kiến dựa trên kinh nghiệm bản thân.

- GV gọi bạn khác đóng góp ý kiến, bổ sung

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, đánh giá chốt kiến thức

- GV dẫn dắt để HS lâp được bảng đơn vị đo khối lượng như bảng 3.2 sgk.

II. Đo khối lượng

1. Tìm hiểu về đơn vị đo khối lượng

- Đơn vị đo khối lượng là kg, kí hiệu là kg.

- Một số đơn vị đo khối lượng khác:

- Dụng cụ đo khối lượng: cân đồng hồ, cân lò xo…

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

NV1: Thảo luận cách đo và khắc phục thao tác sai khi đo.

- GV yêu cầu HS lấy ví dụ về các loại cân mà em biết?

- GV dùng cân đồng hồ hướng dẫn HS cách đo khối lượng 2 bát gạo.

- GV gọi 3 HS lên bàn giáo viên, đứng ở ba vị trí khác nhau đọc kết quả đo (GV ghi kết quả của ba bạn đọc lên bảng) sau đó yêu cầu HS về chỗ, cả lớp cùng nghiên cứu và trả ời câu hỏi luyện tập trang 24sgk:

+ Hãy cho biết vị trí nhìn cân như bạn A và bạn C (thì kết quả thay đổi như thế nào).

+ Hãy cho biết cách đặt mắt nhìn đúng bà đọc đúng chỉ số của cân?

NV2: Thực hành ước lượng và đo khối lượng.

- GV chia lớp thành các nhóm, sau đó phát cho mỗi nhóm một đồ vật khác nhau. GV yêu cầu các nhóm trước khi thực hiện đo hãy ước lượng khối lượng của đồ vật đó, sau đó thực hành đo và kiểm tra xem liệu nhóm đã ước lượng đúng hay chưa.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS suy nghĩ, thảo luận, trả lời câu hỏi

- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS phát biểu ý kiến dựa trên kinh nghiệm bản thân.

- GV gọi bạn khác đóng góp ý kiến, bổ sung

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, đánh giá chốt kiến thức

2. Cách đo khối lượng

- Cách đặt mắt:

+ Bạn B đặt mắt đúng vị trí

+ Số mà bạn A nhìn thấy bé hơn chỉ số của kim cân.

+ Số mà bạn C nhìn thấy lớn hơn chỉ số của kim cân.

Ghi nhớ:

Khi đo khối lượng bằng cân, cần:

+ ước lượng khối lượng cần đo để chọn cân phù hợp

+ Điều chỉnh để kim cân chỉ đúng vạch số 0

+ Đặt vật lên đĩa cân hoặc treo vật lên móc cân.

+ Đặt mắt nhìn bà ghi kết quả đúng quy định.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV yêu cầu HS:

+ Đưa ra một số đơn vị đo thời gian mà em biết?

+ Đưa ra một số dụng cụ đo thời gian mà em biết?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS suy nghĩ, thảo luận, trả lời câu hỏi

- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS phát biểu ý kiến dựa trên kinh nghiệm bản thân.

- GV gọi bạn khác đóng góp ý kiến, bổ sung

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, đánh giá chốt kiến thức

- GV dẫn dắt để HS lâp được bảng đơn vị đo khối lượng như bảng 3.3sgk

III. Đo thời gian

1. Tìm hiểu về đơn vị đo thời gian

- Đơn vị đo thời gian là giây, kí hiệu là s.

- Một số đơn vị đo thời gian khác:

- Dụng cụ đo khối lượng: Đồng hồ bấm giờ điện tử.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

NV1: Thảo luận cách đo và khắc phục thao tác sai khi đo.

- GV dùng đồng hồ điện tử hướng dẫn HS cách đo thời gian.

- GV yêu cầu HS nghiên cứu và trả ời câu hỏi luyện tập trang 25sgk:

+ Khi đo thời gian chuyển động của một vật, nếu em bấm START/STOP trước hoặc sau lúc vật bắt đầu chuyển động thì kết quả đo bị ảnh hưởng như thế nào?

+ Nếu không điều chỉnh về đúng số O trước khi bắt đầu đo thì kết quả đo được tính thế nào?

NV2: Thực hành ước lượng và đo thời gian.

- GV gọi 3 HS có tinh thần xung phong lên bảng, thực hành ước lượng và đo thời gian:

+ Bạn 1: ước lượng và đo thời gian một nhịp tim của mình.

+ Bạn 2: ước lượng và đo thời gian GV đi từ cuối lớp lên bục giảng.

+ Bạn 3: ước lượng và đo thời gian thời gian bạn viết xong dòng chữ “khoa học tự nhiên 6”.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS suy nghĩ, thảo luận, trả lời câu hỏi

- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- HS phát biểu ý kiến dựa trên kinh nghiệm bản thân.

- HS xung phong lên bảng để thực hiện ước lượng và đo thời gian theo sự phân công của GV.

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV nhận xét, đánh giá chốt kiến thức .

2. Cách đo thời gian

- Nếu em bấm START/STOP trước hoặc sau lúc vật bắt đầu chuyển động thì kết quả đo không còn chính xác. Nếu vậy cần phải trừ đi hoặc cộng thêm khoảng thời gian từ lúc bấm đến số 0 của đồng hồ.

- Nếu không điều chỉnh về đúng số 0 như hình 3.9 skg trước khi bắt đầu đo thì kết quả đo phải trừ đi số chỉ này.

Ghi nhớ:

Khi đo thời gian bằng đồng hồ bấm giấy, cần:

+ Chọn chức năng phù hợp

+ Điều chỉnh để đồng hồ chỉ số 0

+ Sử dụng nút START/STOP để bắt đầu và kết thúc đo.

+ Đặt mắt nhìn, đọc và ghi kết quả đúng quy định.