Giáo án powerpoint Công dân 6 cánh diều

1. VỀ BỘ SÁCH:

• Môn công dân 6 cánh diều do Nguyễn Tất Thắng (Tổng Chủ biên) - Trấn Thị Lan Hương (Chủ biên) Hoàng Xuân Anh – Nguyễn Thị Thanh Huệ - Bùi Thị Hải Yên

2. GIÁO ÁN POWERPOINT BAO GỒM ĐỦ CÁC BÀI TRONG CÔNG DÂN 6 - CÁNH DIỀU

• Bài 1: tự hào về truyền thống gia đình, dòng họ
• Bài 2: yêu thương con người (2 tiết)
• Bài 3: siêng năng, kiên trì (3 tiết)
• Bài 4: tôn trọng sự thật (3 tiết)
• Bài 5: tự lập (3 tiết)
• Bài 6: tự nhận thức bản thân (3 tiết)
• Bài 7: ứng phó với các tình huống nguy hiểm từ con người
• Bài 8: ứng phó với các tình huống nguy hiểm từ thiên nhiên (2 tiết)
• Bài 9: tiết kiệm (4 tiết)
• Bài 10: công dân nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa việt nam
• Bài 11: quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân
• Bài 12: quyền trẻ em (3 tiết)

3. GIÁO ÁN WORD BÀI

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 4: TÔN TRỌNG SỰ THẬT (3 TIẾT)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này HS

- Nhận biết được một số biểu hiện của tôn trọng sự thật.

- Hiểu vì sao phải tôn trọng sự thật.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

- Năng lực đặc thù:

+ Điểu chỉnh hành vi: Tự điều chỉnh hành vi của bản thân, nói và làm việc theo đúng sự thật.

+ Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi không tôn trọng người khác của bạn bè ở trường, ở lớp, ở nơi sinh sống.

3. Phẩm chất:

- Trung thực: Luôn tôn trọng sự thật, nói và làm theo đúng sự thật, thống nhất giữa lời nói và việc làm.

- Trách nhiệm: Có trách nhiệm về lời nói và hành vi của mình trong học tập

và trong cuộc sông.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 - GV:

- Tài liệu SGK, SGV, SBT

- Các video clip liên quan đến bài học;

- Tranh ảnh về nội dung bài học;

- Phiếu học tập;

- Phương tiện thiết bị: máy chiếu, máy tính, bảng phụ,... (nếu có);

- Giấy khổ lớn các loại.

2 - HS:

- Tài liệu SGK, SBT

- Đồ dùng học tập và chuẩn bị tài liệu theo hướng dẫn của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, huy động được những kiến thức, kĩ năng cần thiết của bản thân để giải thích và kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới của HS.
3. Nội dung: HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi do GV nêu ra.
4. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi do GV nêu ra và kết nối được hoạt động vừa

thực hiện với nội dung cần tìm hiểu trong bài.

1. Tổ chức thực hiện:

- GV đưa ra tình huống: Bình, Minh và Hưng cùng đi học. Trên đường đi, Bình rẽ vào cửa hàng đồ chơi điện tử nên đến lớp muộn nhưng Minh báo với cô giáo là bị hỏng xe giữa đường.

- GV đặt câu hỏi: Nếu là Bình và Hưng, em sẽ lựa chọn cách ứng xử như thế nào?

- Một vài HS nêu câu trả lời, cả lớp nhận xét, bổ sung:

Nếu em là Bình và Hưng, em sẽ lựa chọn cách ứng xử là khuyên Minh nên nói thật với cô giáo. Nếu Minh vẫn tiếp tục nói dối thì em trình bày trực tiếp với cô giáo.

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học: Đoạn thông tin cho thấy bạn Minh là người chưa nói thật, chưa tôn trọng sự thật. Vậy thế nào là tôn trọng sự thật, tôn trọng sự thật có ý nghĩa như thế nào trong cuộc sống, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay. Để tìm hiểu kĩ hơn về tôn trọng sự thật, chúng ta vào bài học bài 4: Tôn tọng sự thật.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( Khám phá)

Hoạt động 1: Nhận biết biểu hiện của tôn trọng sự thật

1. Mục tiêu: HS nhận biết được một số biểu hiện của tôn trọng sự thật
2. Nội dung: HS đọc câu chuyện của “Ga-li-lê và chân lí Dù sao Trái Đất vẫn quay” và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm: biểu hiện của tôn trọng sự thật.
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2 : Biểu hiện của tôn trọng sự thật

1. Mục tiêu: HS nêu được biểu hiện của tôn trọng sự thật
2. Nội dung: HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm: biểu hiện của tôn trọng sự thật
4. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 3: Thảo luận vì sao phải tôn trọng sự thật

1. Mục tiêu: HS hiểu vì sao phải tôn trọng sự thật
2. Nội dung: HS đọc tình huống mục 2 SGK và thảo luận tìm câu trả lời.
3. Sản phẩm:

+ HS trả lời được đồng ý hay không đồng ý; giải thích vì sao đồng ý hoặc không đồng ý với ý kiến của bạn Mai.

+ HS nói về cách giải quyết của mình nếu ở trường hợp là bạn Mai.

1. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: HS luyện tập. củng cố kiến thức, kĩ năng đã được hình thành trong phần Khám phá
3. Nội dung: GV yêu cầu HS làm các bài tập trong phần luyện tập của SGK
4. Sản phẩm: hoàn thành các bài tập 1,2,3,4
5. Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS làm các bài tập sau:

1. Em đồng tình hay không đồng tình với hành vi nào đưới đây? Vì sao?
2. Luôn đồng ý và nói theo số đông.
3. Luôn nói đúng những điều có thật.
4. Luôn bảo vệ ý kiến và việc làm của mình.
5. Luôn phê phán những người không cùng quan điểm với mình.
6. Sau khi học xong bài “Tôn trọng sự thật”, Linh cho rằng trong cuộc sống không phải bao giờ cũng nên tôn trọng sự thật, cần tùy theo từng trường hợp mà ứng xử cho phù hợp.

Em đồng ý hay không đồng Ý với suy nghĩ của Linh? Vì sao?

3. Nếu một người bạn thân của em nói xấu, nói sai về một người khác, em sẽ lựa chọn phương án giải quyết nào sau đây? Vì sao?
4. Xa lánh, không chơi với bạn nữa.
5. Bỏ qua, cơi như không biết.
6. Khuyên bạn nên nhận lỗi, sửa chữa và luôn nói rõ sự thật.
7. Vẫn chơi với bạn, nhưng không tin bạn như trước nữa.
8. Em hãy kế lại một việc làm thể hiện tôn trọng sự thật hoặc không tôn trọng sự thật trong cuộc sống mà em biết.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ và trả lời câu hỏi:

1. Em đồng tình với ý kiến: B. Luôn nói đúng những điều có thật.
2. Em đồng ý với suy nghĩ của Linh. Vì đôi khi không tôn trọng sự thật giúp chúng ta sống tích cực hơn là điều nên làm. Ví dụ như một người bị ung thư sắp chết, nhưng ta nói dối để họ có niềm tin hơn trong việc chữa trị.
3. Nếu một người bạn thân của em nói xấu, nói sai về một người khác, em sẽ lựa chọn phương án giải quyết:C. Khuyên bạn nên nhận lỗi, sửa chữa và luôn nói rõ sự thật.
4. Em hãy kế lại một việc làm thể hiện tôn trọng sự thật:

Bạn Linh chứng kiến một vụ tai nạn và bỏ trốn, làm hiện trường giả để đổ tội cho người khác. Trong phiên toà xét xử bạn đã đứng ra và nói sự thật để bảo vệ người bị hại mặc dù bị tên phạm tội đe doạ.

- GV nhận xét và tổng hợp.

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
2. a) Mục tiêu: Hình thành và phát triển ở HS năng lực điều chỉnh hành vi và năng lực phát triển bản thân.
3. b) Nội dung: HS làm bài tập vận dụng 1,2
4. c) Sản phẩm: Hoàn thành nội dung bài tập vận dụng
5. d) Tổ chức thực hiện:

- GV giao nhiệm vụ cho HS :

1. Xây dựng thông điệp về chủ để “Tôn trọng sự thật”:

Mỗi nhóm xây dựng một thông điệp về chủ để “Tôn trọng sự thật” và ghi ra giấy. Trưng bày, giới thiệu thông điệp của các nhóm trước lớp. Bình chọn thông điệp hay nhất.

2. Lập một hòm thư mở của lớp “Hòm thư nói thật”:

Mỗi học sinh tự viết thư cho một bạn trong lớp về việc mình đã nói dối bạn một lần nào đó. Bức thư có ghi tên người nhận, nhưng không cần ghi tên người gửi. Trong giờ sinh hoạt lớp hằng tuần, giáo viên chủ nhiệm và lớp trưởng sẽ lấy ra một hoặc một vài bức thư và đọc to trước lớp.

- HS tiếp nhận và hoàn thành nhiệm vụ.

1. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ