[Chân trời sáng tạo] Giáo án mĩ thuật 6 bài 2: Thời trang với hình vẽ thời tiền sử

BÀI 2: THỜI TRANG VỚI HÌNH VẼ THỜI TIỀN SỬ

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ, yêu cầu cần đạt

- Chỉ ra được cách xử lí hài hoà về tỉ lệ của hình, màu trên sản phẩm thời trang,

- Tạo được sản phẩm thời trang có hình vẽ trang trí thời Tiền sử.

- Phân tích được giá trị thẩm mĩ và tính cân bằng của hình trang trí trên sản phẩm thời trang. Nhận biết được hình thức ứng dụng nghệ thuật thời Tiền sử vào cuộc sống.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.

- Năng lực riêng:

+ Biết cách phân tích vẻ đẹp của một bức tranh và sử dụng chất liệu thực hiện được một sản phẩm mĩ thuật.

+ Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm.

3. Phẩm chất

- Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên

- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học

- Một số hình ảnh một số sản phẩm thời trang như áo, váy, mũ, nón,… có trang trí bằng hình vẽ thời Tiền sử.

- Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4

2. Chuẩn bị của học sinh

• SGK, đồ dùng học tập, giấy A3
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
• Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV : bút chì, tẩy, kéo, hồ dán, giấy gói quà.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
5. Tổ chức thực hiện:

- Hướng dẫn HS quan sát hình ở trang 24 SGK Mĩ thuật 6, thảo luận và chia sẻ về cách tạo hình sản phẩm thời trang.

- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các bước thực hành tạo hình thời trang đơn giản:

+ Gấp đôi tờ giấy thành hai phần bằng nhau.

+ Từ nếp gấp vẽ một nửa hình áo hoặc túi xách.

+ Cắt theo nét vẽ và mở giấy ra.

- Khuyến khích HS chỉ ra nguyên lí cân bằng, đối xứng trong hình cắt.

+ Có thể tạo sản phẩm thời trang dựa trên nguyên lí cân bằng như thế nào?

+  Sản phẩm thời trang cần có kích thước như thế nào để có thể sử đựng sản phẩm hình vẽ mô phỏng từ bài trước làm họa tiết trang trí?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi:

Học sinh thực hiện chọn giấy và thực hiện theo các bước sau:

• Gấp đôi tờ giấy thành hai phần bằng nhau
• Từ nếp gấp vẽ một nửa hình áo hoặc túi xách
• Cắt theo nét vẽ và mở giấy ra

+ Nguyên lí cân bằng, đối xứng trong hình cắt: hình cắt phải được sắp xếp, phẩn bố đều. Sự cảm nhận về thị giác phải được cảm nhận cân bằng trong hình vẽ.

- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành mĩ thuật nói riêng, các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác và trưng bày vô cùng đa dạng và phong phú, mỗi loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng dụng riêng. Để nắm bắt rõ ràng và cụ thể hơn về thời trang với các hình vẽ, họa tiết thời Tiền sử, chúng ta cùng tìm hiểu bài 2 : Thời trang với hình vẽ thời Tiền sử.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG: Cách trang trí sản phẩm thời trang

1. Mục tiêu: giúp HS biết cách trang trí sản phẩm thời trang
2. Nội dung: Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 25 SGK Mĩ thuật 6 để nhận biết cách tạo hình và trang trí sản phẩm thời trang
3. Sản phẩm học tập: cách sản phẩm trang trí thời trang.
4. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã học.
3. Nội dung:

- GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.

1. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS.
2. Tổ chức thực hiện:

- Gv yêu cầu HS quan sát, lựa chọn hoạ tiết là hình vẽ thời Tiền sử và chia sẻ ý tưởng về cách thực hiện trang trí sản phẩm thời trang,

- GV hướng dẫn để HS:

+ Suy nghĩ cách thể hiện sáng tạo theo ý tưởng riêng, theo các câu hỏi gợi ý :

• Em sẽ trang trí sản phẩm thời trang nào?
• Em sử dụng hình vẽ thời Tiền sử nào để trang trí ?
• Em sẽ đặt hình vẽ đó ở vị trí nào trên sản phẩm?
• Hình vẽ đó có điểm gì đặc biệt ?
• Có thể vẽ thêm chi tiết phụ nào có thể hài hòa và hấp dẫn hơn ?
• Màu sắc của sản phẩm thời trang và hình trang trí được sử dụng như thế nào ?

+ Vẽ thêm chi tiết tạo sự liên kết giữa hình vẽ thời Tiền sử với các vị trí khác của

sản phẩm.

- HS suy nghĩ trả lời câu  hỏi và thực hành luyện tập

- GV nhận xét, bổ sung.