Giáo án địa lí 7 chân trời bài 21: Phương thức con người khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở ô-xtrây-li-a

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 21: PHƯƠNG THỨC CON NGƯỜI KHAI THÁC, SỬ DỤNG

VÀ BẢO VỆ THIÊN NHIÊN Ở Ô-XTRÂY-LI-A

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ phân tích được phương thức con người khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở Ô-xtrây-li-a.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Hiểu được vai trò của các hoạt động kinh tế trong đời sống xã hội.

- Năng lực địa lí: Phân tích được phương thức con người khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở Ô-xtrây-li-a.

3. Phẩm chất: Tôn trọng sự khác biệt về văn hóa của các dân tộc ở Ô-xtrây-li-a.
4. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
5. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 7.
• Bản phóng to các hình ảnh SGK; tranh ảnh, tư liệu, video liên quan đến bài học.
• Phiếu học tập
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 7.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến nội dung bài học và đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của người học.

1. Nội dung: GV đặt các câu hỏi gợi mở liên quan đến dân cư, xã hội Australia; HS chia sẻ hiểu biết cá nhân về các câu hỏi của GV.
2. Sản phẩm học tập:

- HS dựa vào kiến thức và hiểu biết cá nhân để đưa ra câu trả lời.

- HS cảm thấy tò mò, hứng thú với nội dung bài học.

1. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu cho HS quan sát hình ảnh một số loại quả nhập khẩu và đặt câu hỏi:

Các em đã từng được ăn những loại hoa quả hay thực phẩm nào được nhập khẩu từ Úc? Em thấy chất lượng của chúng như thế nào? Giá thành của chúng ra sao?

           Cherry Đỏ Tasmania Úc       Nho móng tay                Thịt bò Úc

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nhớ lại và đưa ra câu trả lời, chia sẻ quan điểm cá nhân.

- GV khuyến khích HS thoải mái đóng góp ý kiến.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS xung phong chia sẻ cho cả lớp.

- GV ghi nhận các ý kiến đóng góp của HS.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV dựa trên câu trả lời của HS, dẫn dắt vào bài học: Ô-xtrây-li-a là một quốc gia có nhiều tiềm năng và lợi thế để trở thành quốc gia có nền kinh tế phát triển nhất châu Đại Dương. Như các em thấy, các loại hoa quả, thực phẩm nhập khẩu từ Úc được đánh giá cao về chất lượng và được tin dùng ở thị trường của nhiều quốc gia trên thế giới, trong đó có Việt Nam. Vậy người dân Ô-xtrây-li-a đã sử dụng các phương thức khai thác tự nhiên như thế nào để vừa sản xuất ra được những sản phẩm chất lượng, vừa đáp ứng nhu cầu phát triển bền vững?. Chúng ta hãy cùng tìm hiểu về điều này trong bài học hôm nay – bài 21: Phương thức con người khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên ở Ô-xtrây-li-a.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu phương thức khai thác và sử dụng tài nguyên khoáng sản

1. Mục tiêu: Phân tích được phương thức con người khai thác và tài nguyên khoáng sản ở Ô-xtrây-li-a.
2. Nội dung:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm nhỏ, nghiên cứu thông tin và quan sát bản đồ mục 1 (SGK tr. 170 – 171) để tìm hiểu về phương thức khai thác và sử dụng tài nguyên khoáng sản ở Ô-xtrây-li-a.

- GV sử dụng phương pháp đàm thoại và phương tiện trực quan để hướng dẫn HS thảo luận về nội dung SGK.

1. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về phương thức khai thác và sử dụng tài nguyên khoáng sản.
2. Tổ chức hoạt động :