Giáo án địa lí 7 chân trời bài 18: Vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ rừng a-ma-dôn

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 18: VẤN ĐỀ KHAI THÁC, SỬ DỤNG  VÀ BẢO VỆ RỪNG A-MA-DÔN

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày được đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.

- Phân tích được vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên thông qua trường hợp rừng A-ma-dôn.

2. Năng lực

- Năng lực chung:

• Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề trong tình huống mới.
• Lựa chọn hình thức làm việc nhóm phù hợp, chủ động hoàn thành các phần việc được giao.

- Năng lực địa lí:

• Phân tích được bảng số liệu thống kê, nhận xét bảng số liệu, nhận định và rút ra nhận xét về đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.
• Kĩ năng quan sát, giải thích, chỉ bản đồ, khai thác kiến thức qua kênh hình và bản đồ.
• Biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.

3. Phẩm chất

• Tích cực, chủ động trong các hoạt động học.
• Yêu thiên nhiên và biết bảo vệ thiên nhiên thông qua trường hợp rừng A-ma-dôn.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 7.
• Một số hình ảnh, video liên quan đến vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ rừng A-ma-dôn.
• Các câu hỏi liên quan đến nội dung bài học.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 7.
• Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm, đồ dùng học tập, tư liệu liên quan đến bài học theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu:

- Tạo kết nối giữa kiến thức của HS với nội dung bài học.

- Tạo hứng thú, kích thích tò mò của người học.

1. Nội dung:

- GV cho HS quan sát video về rừng A-ma-dôn, yêu cầu HS nêu cảm nhận

- HS suy nghĩ, dựa vào video và hiểu biết cá nhân đưa ra câu trả lời.

1. Sản phẩm học tập: HS nhận biết về tự nhiên ở Trung và Nam Mỹ.
2. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS quan sát video về rừng A-ma-dôn:

https://www.youtube.com/watch?v=ZrJQwaIjaK4

- GV khuyến khích HS nêu cảm nhận sau khi xem video.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS xem video GV cung cấp và tổng hợp thông tin.

- GV khuyến khích HS thoải mái chia sẻ ý kiến cá nhân.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS xung phong chia sẻ ý kiến trước lớp.

- Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV biểu dương tinh thần đóng góp xây dựng bài của HS và dẫn dắt vào bài học mới: Có thể thấy rằng, rừng nhiệt đới A-ma-dôn chiếm một diện tích đáng kể ở khu vực Trung và Nam Mỹ, là một khu rừng nhiệt đới nổi tiếng về sự đa dạng và phong phú thành phần các loài động, thực vật. Vậy người dân Nam Mỹ đã và đang khai thác, sử dụng và bảo vệ rừng A-ma-dôn như thế nào? Những tác động này ảnh hưởng như thế nào đến môi trường tự nhiên rừng A-ma-dôn? Chúng ta hãy cùng tìm hiểu trong bài học này hôm nay – Bài 18: Vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ rừng A-ma-dôn.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn

1. Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.
2. Nội dung:

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, hướng dẫn HS đọc thông tin mục 1 (SGK tr.160), thảo luận để trả lời các câu hỏi SGK.

- GV sử dụng phương pháp đàm thoại, phương tiện dạy học trực quan để hướng dẫn HS thảo luận nội dung SGK.

1. Sản phẩm học tập: HS trình bày và ghi được vào vở đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.
2. Tổ chức hoạt động :