- TPT tổng kết buổi tọa đàm, khuyến khích HS cố gắng học tập, rèn luyện nhằm có được kĩ năng, yêu cầu cơ bản của ngành nghề ở địa phương để có thể theo đuổi nghề.

TUẦN 30 – HĐGD: NHIỆM VỤ 3, 4 CHỦ ĐỀ 8

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

HS nhận diện được những nguy hiểm có thể xảy ra khi làm nghề ở địa phương, từ đó hình thành tinh thần kỉ luật, ý thức trách nhiệm khi làm nghề.
Biết được những quy tắc an toàn cơ bản cho một số nghề ở địa phương, đưa ra giải pháp đảm bảo an toàn lao động trong một số tình huống.

2. Năng lực:

- Năng lực chung:

Tự chủ và học tập: vận dụng một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề.
Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung ; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.

- Năng lực riêng:

Chỉ ra được công cụ của các ngành nghề, những nguy cơ mất an toàn có thể xảy ra và cách đảm bảo sức khỏe nghề nghiệp.
Biết giữ an toàn và đảm bảo sức khỏe nghề nghiệp.

3. Phẩm chất:

Yêu nước
Nhân ái
Chăm chỉ
Trách nhiệm

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

Sách giáo khoa hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7; giáo án
Tình huống nguy hiểm, rủi ro người lao động có thể gặp phải.
Hình ảnh, video liên quan đến nội dung bài học
Máy chiếu,máy tính (nếu có)

2. Đối với học sinh:

SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7
Thực hiện nhiệm vụ trong SGK, SBT trước khi đến lớp.
Tìm hiểu tình huống nguy hiểm của người lao động gặp phải.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Giúp HS hiểu được thực trạng tai nạn lao động hiện nay thông qua video

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem video

c. Sản phẩm: HS theo dõi tập trung và tiếp thu thông tin từ video

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu video cho HS theo dõi: https://www.youtube.com/watch?v=cQOBZdE1KdY

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tập trung theo dõi và cập nhật các thông tin mà video mang lại.

Bước 3, 4. Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động và thảo luận

- Từ nội dung video, GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu nội dung bài mới (nhiệm vụ 3, 4 chủ đề 8 sgk).

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI TRI THỨC

Hoạt động 3. Xác định những nguy hiểm có thể xảy ra khi làm nghề ở địa phương

a. Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS nhận diện được những nguy hiểm có thể xảy ra khi làm nghề ở địa phương, từ đó hình thành tinh thần kỉ luật, ý thức trách nhiệm khi làm nghề.

b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ:

Tìm hiểu những rủi ro, nguy hiểm người lao động có thể gặp
Xác định những rủi ro, nguy hiểm có thể gặp khi sử dụng các trang thiết bị, dụng cụ lao động của một số nghề ở địa phương và đề xuất cách sử dụng an toàn.

c. Sản phẩm: HS biết được những nguy hiểm có thể xảy ra khi làm nghề ở địa phương

d. Tổ chức thực hiện:

BÀI MẪUNgày soạn: …/…/…Ngày dạy: …/…/…TUẦN 30 – SHDC: HỢP TÁC VÀ PHÁT TRIỂN NGHỀ TẠI ĐỊA PHƯƠNGI. MỤC TIÊU:Sau khi tham gia hoạt động này, HS:II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Đối với TPT, BGH và GVHệ thống âm thanh phục vụ hoạt động;Kế hoạch thi đua tuần mới.Tài liệu về nghề truyền thống, sản phẩm nghề truyền thống.Lên danh sách khách mời, tiếp đón khách mời, hoa tặng khách mời.2. Đối với HSTài liệu về nghề và sản phẩm truyền thống.III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNGHoạt động 1. Chào cờ, sơ kết thi đua tuần và phổ biến nhiệm vụ tuần mớiHoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Hợp tác và phát triển nghề ở địa phương- TPT tổ chức buổi tọa đàm “Hợp tác và phát triển nghề ở địa phương”.- MC mời đội văn nghệ lên biểu diễn một tiết mục văn nghệ làm mới không khí trước khi bước vào buổi tọa đàm.- MC đặt cho khách mời các câu hỏi liên quan đến các ngành nghề đang phát triển ở địa phương, định hướng tương lai, yêu cầu của ngành nghề…- HS có thể đặt thêm các câu hỏi khác cho khách mời để làm rõ những thông tin về ngành nghề địa phương mà mình quan tâm.- TPT cảm ơn khách mời, tặng hoa lưu niệm cho khách mời.- TPT tổng kết buổi tọa đàm, khuyến khích HS cố gắng học tập, rèn luyện nhằm có được kĩ năng, yêu cầu cơ bản của ngành nghề ở địa phương để có thể theo đuổi nghề. TUẦN 30 – HĐGD: NHIỆM VỤ 3, 4 CHỦ ĐỀ 8I. MỤC TIÊU1. Kiến thức:HS nhận diện được những nguy hiểm có thể xảy ra khi làm nghề ở địa phương, từ đó hình thành tinh thần kỉ luật, ý thức trách nhiệm khi làm nghề.Biết được những quy tắc an toàn cơ bản cho một số nghề ở địa phương, đưa ra giải pháp đảm bảo an toàn lao động trong một số tình huống.2. Năng lực:- Năng lực chung:Tự chủ và học tập: vận dụng một cách linh hoạt những kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết vấn đề.Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận những vấn đề của bài học. Biết chủ động và gương mẫu hoàn thành phần việc được giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung ; khiêm tốn học hỏi các thành viên trong nhóm.- Năng lực riêng:Chỉ ra được công cụ của các ngành nghề, những nguy cơ mất an toàn có thể xảy ra và cách đảm bảo sức khỏe nghề nghiệp.Biết giữ an toàn và đảm bảo sức khỏe nghề nghiệp.3. Phẩm chất:Yêu nướcNhân áiChăm chỉTrách nhiệmII. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Đối với giáo viên:Sách giáo khoa hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7; giáo ánTình huống nguy hiểm, rủi ro người lao động có thể gặp phải.Hình ảnh, video liên quan đến nội dung bài họcMáy chiếu,máy tính (nếu có)2. Đối với học sinh:SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 7Thực hiện nhiệm vụ trong SGK, SBT trước khi đến lớp.Tìm hiểu tình huống nguy hiểm của người lao động gặp phải.III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌCA. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGa. Mục tiêu: Giúp HS hiểu được thực trạng tai nạn lao động hiện nay thông qua videob. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem videoc. Sản phẩm: HS theo dõi tập trung và tiếp thu thông tin từ videod. Tổ chức thực hiện:Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập- GV chiếu video cho HS theo dõi: https://www.youtube.com/watch?v=cQOBZdE1KdYBước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập- HS tập trung theo dõi và cập nhật các thông tin mà video mang lại.Bước 3, 4. Báo cáo, đánh giá kết quả hoạt động và thảo luận- Từ nội dung video, GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu nội dung bài mới (nhiệm vụ 3, 4 chủ đề 8 sgk).B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI TRI THỨCHoạt động 3. Xác định những nguy hiểm có thể xảy ra khi làm nghề ở địa phươnga. Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS nhận diện được những nguy hiểm có thể xảy ra khi làm nghề ở địa phương, từ đó hình thành tinh thần kỉ luật, ý thức trách nhiệm khi làm nghề.b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ:Tìm hiểu những rủi ro, nguy hiểm người lao động có thể gặpXác định những rủi ro, nguy hiểm có thể gặp khi sử dụng các trang thiết bị, dụng cụ lao động của một số nghề ở địa phương và đề xuất cách sử dụng an toàn.c. Sản phẩm: HS biết được những nguy hiểm có thể xảy ra khi làm nghề ở địa phươngd. Tổ chức thực hiện:HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HSDỰ KIẾN SẢN PHẨM*Nhiệm vụ 1. Tìm hiểu những rủi ro, nguy hiểm người lao động có thể gặpBước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, chỉ ra những rủi ro, nguy hiểm người lao động có thể gặp khi làm nghề trong các hình ảnh ở trang 66. 67 sgk và ghi lại kết quả vào bảng nhóm:TranhNghề nghiệpRủi ro, nguy hiểm có thể gặpLí do1Thợ hànGiảm thị lực, tổn thương da…Không sử dụng mặt nạ hàn và găng tay bảo hộ…………Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập- HS hoạt động theo nhóm, các thành viên lần lượt đóng góp ý kiến.Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận- GV mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp- GV ghi lên bảng kết quả các nhóm, mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung, nếu có.Bước 4. Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập- GV nhận xét và tổng kết (bảng cuối hoạt động) *Nhiệm vụ 2. Xác định rủi ro, nguy hiểm có thể gặp khi sử dụng các trang thiết bị, dụng cụ lao động của một số nghề ở địa phương và đề xuất cách sử dụng an toàn.Bước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận về những rủi ro, nguy hiểm có thể gặp khi sư dụng trang thiết bị, dụng cụ lao động của một số nghề ở địa phương và đề xuất cách sử dụng an toàn dựa theo gợi ý ở trang 67 sgk:NghềTrang thiết bị, dụng cụ lao độngRủi ro, nguy hiểm có thể gặp khi sử dụngCách sử dụng an toàn Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập- HS hoạt động theo nhóm, các thành viên lần lượt đóng góp ý kiến, hoàn thành bảngBước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận- GV cho các nhóm treo kết quả làm việc lên bảng- Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả hoạt động. Các nhóm khác có thể đưa ra ý kiến phản biện, bổ sung.Bước 4. Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập- GV nhận xét và tổng kết (bảng cuối họạt động)3. Xác định những nguy hiểm có thể xảy ra khi làm nghề ở địa phương* Những rủi ro, nguy hiểm người lao động có thể gặp Bảng 1. Những rủi ro, nguy hiểm người lao động có thể gặpTranhNghề nghiệpRủi ro, nguy hiểm có thể gặpLí do1Thợ hànGiảm thị lực, tổn thương da,…Không sử dụng mặt nạ hàn và găng tay bảo hộ2Thợ điệnTé ngã, giật điện,…Không sử dụng dây đai an toàn và găng tay bảo hộ.3Nhân viên VPSuy giảm thị lực, thoái hóa cột sống…Ngồi sai tư thế và quá gần màn hình4Thợ lặnTụt huyết áp, thiếu không khí để thở, trầy xước da,…Thiếu đồ lặn biểnBảng 2. Xác định rủi ro, nguy hiểm có thể gặp khi sử dụng các trang thiết bị, dụng cụ lao động của một số nghề ở địa phương và đề xuất cách sử dụng an toànNghềTrang thiết bị, dụng cụ lao độngRủi ro, nguy hiểm có thể gặp khi sử dụngCách sử dụng an toànLập trình viênMàn hình máy tính, điện thoạiCó thể gây hội chứng thị giác màn hình- Chớp mắt thường xuyên- Làm khoảng 20 phút thì cho mắt nghỉ khoảng 20 giây bằng cách nhìn ra xa khỏi màn hìnhLính cứu hỏa Bị bỏng, nguy hiểm tính mạng- Mặc đồ bảo hộ- Rèn luyện cách ứng biến, xử lí nhanh các tính huống nguy hiểm.Thợ điệnMũ, kính, găng tay, dây đai, giày cách điện…Điện giật, ngã- Trang bị bảo hộ đầy đủ- Tuân thủ các biện pháp an toàn khi thực hiện sửa chữa điện cũng như thực hiện đúng quy trình khi tiến hành sửa chữa.- Phải trang bị đầy đủ đồ nghề cần thiết với công việc đang làmHOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VÀ VẬN DỤNG – MỞ RỘNGHoạt động 4. Giữ an toàn khi làm nghề ở địa phươnga. Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS tìm hiểu và trình bày được những quy tắc an toàn cơ bản cho một số nghề ở địa phương, từ đó đưa ra được giải pháp đảm bảo an toàn lao động trong một số tình huống.b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ:Thiết kế bản quy tắc an toàn cho một nghề đặc trưng ở địa phươngĐề xuất cách giữ an toàn khi làm nghề ở địa phươngc. Sản phẩm: HS đưa ra được những quy tắc an toàn cơ bản cho một số nghề ở địa phương và đề xuất cách giữ an toàn khi làm nghề.d. Tổ chức thực hiện:HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HSDỰ KIẾN SẢN PHẨM*Nhiệm vụ 1. Thiết kế bản quy tắc an toàn cho một nghề đặc trưng ở địa phươngBước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập- GV yêu cầu mỗi HS tìm hiểu và thiết kế trước bản quy tắc an toàn của một nghề đặc trưng mà HS quan tâm ở địa phương.Gợi ý các bước thực hiện:+ Lựa chọn một nghề mà em quan tâm+ Xác định những nguy hiểm có thể xay ra khi làm nghề và biện pháp phòng chống.+ Rút ra những quy tắc để giữ an toàn khi làm nghề đó và thiết kế thành bản quy tắc.- GV cho HS xem bản quy tắc lao động trong nghề cơ khí có HS hình dung:Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập- HS lắng nghe GV hướng dẫn, tiếp nhận nhiệm vụ và thực hiện.- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần.Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận- GV yêu cầu mỗi nhóm đúc kết lại thành bộ quy tắc an toàn của một số nghề đặc trưng ở địa phương.- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.Bước 4. Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập- GV nhận xét và tổng kết. *Nhiệm vụ 2. Đề xuất cách giữ an toàn khi làm nghề ở địa phươngBước 1. GV chuyển giao nhiệm vụ học tập- GV chia lớp thành các nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận, chỉ ra những nguy hiểm, rủi ro người lao động có thể gặp và đề xuất cách giữ an toàn trong các tình huống ở ý 2, nhiệm vụ 4 trang 68 sgk:Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ học tập- HS hoạt động theo nhóm, các thành viên lần lượt đóng góp ý kiến, chỉ ra những nguy hiểm, rủi ro người lao động có thể gặp phải.Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận- GV mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp.- GV cùng HS phân tích cách giữ an toàn trong mỗi tình huống mà mỗi nhóm đã đề xuất, sau đó nhận xét và kết luận.Bước 4. Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập- GV nhận xét và tổng kết hoạt động.4. Giữ an toàn khi làm nghề ở địa phương * Thiết kế bản quy tắc an toàn cho một nghề đặc trưng ở địa phươngGợi ý: Quy tắc lao động trong nghề ngư dân1. Mặc áo phao khi tham gia đánh bắt cá.2. Trang bị đủ phao cứu sinh và trang thiết bị an toàn.3. Hiểu các quy định về báo hiệu, cảnh giới khi hành trình và đánh bắt cá trên biển, nhất là lúc hoạt động vào ban đêm.4. Ghi nhớ đầy đủ các thông tin về tần số liên lạc, điện thoại của các cơ quan có chức năng hỗ trợ, tìm kiếm cứu nạn để liên lạc khi có sự cố. * Đề xuất cách giữ an toàn khi làm nghề ở địa phương- Tình huống 1:+ Nguy hiểm có thể gặp: Lật thuyền, rơi xuống biển…+ Đề xuất cách giữ an toàn:Mang đủ áo phao, phao cứu sinh khi hành nghề.Ghi nhớ đầy đủ các thông tin về tần số liên lạc, điện thoại của các cơ quan có chức năng hỗ trợ, tìm kiếm cứu nạn để liên lạc khi có sự cố.- Tình huống 2:+ Nguy hiểm có thể gặp: Nguyên liệu xây dựng rơi vào, sập giàn…+ Đề xuất cách giữ an toàn:Mặc đồ bảo hộ đầy đủ khi ra công trường theo quy định.Đeo đầy đủ thẻ nhân viên, thẻ xác nhận thân phận khi đi vào khu vực xây dựng.Nắm vững kiến thức, kĩ năng, an toàn lao động và nghiêm túc chấp hành. TUẦN 30 – SHL: CHIA SẺ GIÁ TRỊ SỐNG

Bảng 1. Những rủi ro, nguy hiểm người lao động có thể gặp

Tranh	Nghề nghiệp	Rủi ro, nguy hiểm có thể gặp	Lí do
1	Thợ hàn	Giảm thị lực, tổn thương da,…	Không sử dụng mặt nạ hàn và găng tay bảo hộ
2	Thợ điện	Té ngã, giật điện,…	Không sử dụng dây đai an toàn và găng tay bảo hộ.
3	Nhân viên VP	Suy giảm thị lực, thoái hóa cột sống…	Ngồi sai tư thế và quá gần màn hình
4	Thợ lặn	Tụt huyết áp, thiếu không khí để thở, trầy xước da,…	Thiếu đồ lặn biển

Bảng 2. Xác định rủi ro, nguy hiểm có thể gặp khi sử dụng các trang thiết bị, dụng cụ lao động của một số nghề ở địa phương và đề xuất cách sử dụng an toàn

Nghề	Trang thiết bị, dụng cụ lao động	Rủi ro, nguy hiểm có thể gặp khi sử dụng	Cách sử dụng an toàn
Lập trình viên	Màn hình máy tính, điện thoại	Có thể gây hội chứng thị giác màn hình	- Chớp mắt thường xuyên - Làm khoảng 20 phút thì cho mắt nghỉ khoảng 20 giây bằng cách nhìn ra xa khỏi màn hình
Lính cứu hỏa		Bị bỏng, nguy hiểm tính mạng	- Mặc đồ bảo hộ - Rèn luyện cách ứng biến, xử lí nhanh các tính huống nguy hiểm.
Thợ điện	Mũ, kính, găng tay, dây đai, giày cách điện…	Điện giật, ngã	- Trang bị bảo hộ đầy đủ - Tuân thủ các biện pháp an toàn khi thực hiện sửa chữa điện cũng như thực hiện đúng quy trình khi tiến hành sửa chữa. - Phải trang bị đầy đủ đồ nghề cần thiết với công việc đang làm

HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VÀ VẬN DỤNG – MỞ RỘNG

Hoạt động 4. Giữ an toàn khi làm nghề ở địa phương

a. Mục tiêu: Hoạt động này giúp HS tìm hiểu và trình bày được những quy tắc an toàn cơ bản cho một số nghề ở địa phương, từ đó đưa ra được giải pháp đảm bảo an toàn lao động trong một số tình huống.

b. Nội dung: GV lần lượt tổ chức cho HS thực hiện nhiệm vụ:

Thiết kế bản quy tắc an toàn cho một nghề đặc trưng ở địa phương
Đề xuất cách giữ an toàn khi làm nghề ở địa phương

c. Sản phẩm: HS đưa ra được những quy tắc an toàn cơ bản cho một số nghề ở địa phương và đề xuất cách giữ an toàn khi làm nghề.

d. Tổ chức thực hiện:

TUẦN 30 – SHL: CHIA SẺ GIÁ TRỊ SỐNG

Hoạt động 1. Sơ kết tuần và thông qua kế hoạch tuần sau

- Sơ kết, tổng kết công tác trong tuần: Các tổ báo cáo tình hình của tổ, cán sự lớp tổng hợp kết quả chung, GV chủ nhiệm chốt lại.

- Cán sự lớp phổ biến kế hoạch tuần tới, những công việc cần chuẩn bị, GV chủ nhiệm bổ sung và kết luận.

Hoạt động 2. Sinh hoạt theo chủ đề

a. Mục tiêu: Giúp HS hiểu được giá trị sống và từ đó có được những hành động, việc làm có ích hơn trong cuộc sống hằng ngày.

b. Nội dung – Tổ chức thực hiện:

- GV tổ chức cho HS xem video: “Giá trị cuộc sống”

https://www.youtube.com/watch?v=dEsgSG1gKQ8

- GV đặt câu hỏi cho HS:

+ Theo em, giá trị sống là gì?

+ Đâu là những giá trị sống đáng quý và ý nghĩa trong cuộc đời người?

- Sau khi HS chia sẻ, GV chốt lại:

+ Giá trị sống là những điều quan trọng, ý nghĩa và đặc biệt quan trọng trong cuộc sống của mỗi người. Mỗi người nên tìm ra giá trị sống của mình để có mục tiêu, động lực phấn đấu tốt hơn.

+ Giá trị sống là một điều vô cùng đáng quý và ý nghĩa trong cuộc đời người. Dưới đây là 12 giá trị sống được Unesco công nhận: Hòa bình; Tôn trọng; Yêu thương; Khoan dung; Trung thực; Khiêm tốn; Hợp tác; Hạnh phúc; Trách nhiệm; Giản dị; Tự do; Đoàn kết.

- GV mời đội văn nghệ lớp biểu diễn bài hát “Mỗi ngày tôi chọn một niềm vui”, cả lớp cùng đồng thanh.

Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II