Giáo án gộp Lịch sử 7 chân trời sáng tạo kì I
Giáo án học kì 1 sách Lịch sử 7 chân trời sáng tạo. Được thiết kế theo công văn 5512, chi tiết, đầy đủ. Giáo án là bản word, có thể tải về và dễ dàng chỉnh sửa. Bộ giáo án có đầy đủ các bài trong học kì 1 của Lịch sử 7 CTST. Kéo xuống dưới để tham khảo chi tiết.
Xem: => Giáo án lịch sử 7 chân trời sáng tạo (bản word)
Xem toàn bộ: Soạn giáo án Lịch sử 7 chân trời sáng tạo theo công văn mới nhất
GIÁO ÁN WORD CHƯƠNG 1: TÂY ÂU TỪ THẾ KỈ V ĐẾN NỬA ĐẦU THẾ KÌ XVI
Bài 1: Quá trình hình thành và phát triển chế độ phong kiến ở Tây Âu ( 4 tiết)
Bài 2: Các cuộc phát kiến đia lí (1 tiết)
Bài 3: Sự hình thành quan hệ, sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Tây Âu trung đại ( 1,5 tiết)
Bài 4: Văn hóa Phục Hưng (2 tiết)
Bài 5: Phong trào cải cách tôn giáo (1 tiết)
GIÁO ÁN WORD CHƯƠNG 2: TRUNG QUỐC TỪ THẾ KÌ VII ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX
Bài 6: Khái lược tiến trình lịch sử Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX (2 tiết)
Bài 7: Các thành tựu văn hóa chủ yếu của Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX (2 tiết)
............................................
............................................
............................................
BÀI MẪU
Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
BÀI 5: PHONG TRÀO CẢI CÁCH TÔN GIÁO
(1 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Mục tiêu
HS học về:
Nguyên nhân của Phong trào Cải cách tôn giáo.
Nội dung cơ bản của các cuộc cải cách tôn giáo.
Tác động của cải cách tôn giáo đối với xã hội Tây Âu.
2. Năng lực
Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động lịch sử.
Năng lực lịch sử:
Phát triển năng lực tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu lịch sử đơn giản (tư liệu 5.2, 5.3 và “Em có biết”) dưới sự hướng dẫn của GV để nhận thức một số vấn để lịch sử liên hệ đến phong trào Cải cách tôn giáo.
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: Nêu và giải thích được nguyên nhân của phong trào Cải cách tôn giáo; Mô tả khái quát được nội dung cơ bản của các cuộc cải cách tôn giáo; Nêu được tác động của cải cách tôn giáo đối với xã hội Tây Âu.
Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Sử dụng kiến thức lịch sử về phong trào Cải cách tôn giáo để tìm kiếm, chọn lọc thông tin, tư liệu về tiểu sử, tư tưởng của một trong những đại diện tiêu biểu của phong trào là Mác-tin Lu-thơ (1483 - 1546) (thể hiện qua phần Vận dụng).
3. Phẩm chất
Nhân ái: Tôn trọng sự khác biệt trong quan điểm và niềm tin tôn giáo. Tôn trọng quyền tự do tín ngưỡng, tôn giáo, theo hoặc không theo một tôn giáo nào.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
SGK, SGV, SBT Lịch sử Địa lí 7 – phần Lịch sử.
Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến bài học Phong trào Cải cách tôn giáo.
Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh
SGK, SBT Lịch sử Địa lí 7 – phần Lịch sử.
Đọc trước bài học trong SGK.
Tìm kiếm và đọc trước tài liệu có liên quan đến bài học Phong trào Cải cách tôn giáo.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.
b. Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh về Đạo tin lành; HS quan sát các hình ảnh và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: Một vài hiểu biết của HS về Đạo tin lành.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh về Đạo tinh lành.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Trình bày một vài hiểu biết của em về Đạo tin lành.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện 1- 2 nhóm đôi trình bày kết quả thảo luận trước lớp:
+ Đạo Tin lành ra đời ở châu Âu vào thế kỷ thế XVI có nguồn gốc chính trị, xã hội sâu xa. Trước hết là sự xuất hiện của giai cấp tư sản với những yêu cầu mới về chính trị, xã hội, tư tưởng tôn giáo. Trong điều kiện thời Trung cổ, Giáo hội Công giáo và giai cấp phong kiến có quan hệ chặt chẽ với nhau, đạo Công giáo trở thành chỗ dựa tư tưởng cho chế độ phong kiến, Giáo hội Công giáo bị chính trị hoá trở thành thế lực phong kiến, giai cấp tư sản đã thực hiện cuộc cải cách đạo Công giáo để "tháo bỏ hào quang tôn giáo" của giai cấp phong kiến, để thu hẹp dần lực lượng và ảnh hưởng của giai cấp phong kiến, trước khi tiến hành cuộc cách mạng xã hội - cách mạng tư sản để lật đổ chế độ phong kiến.
+ Đạo Tin lành ra đời xét về mặt văn hoá, tư tưởng được thúc đẩy bằng phong trào Văn hóa phục hưng - chủ nghĩa nhân văn, chủ nghĩa dân tộc ở châu Âu thế kỷ XV, XVI. Với chủ trương đề cao con người, đề cao nhân tính, nhân quyền đối lại việc đề cao thần tính, thần quyền, đề cao tự do cá nhân, dân chủ và sự hưởng lạc, đối lại sự kìm hãm dục vọng và sự ràng buộc của chế độ phong kiến và luật lệ Công giáo, đề cao lòng yêu nước cụ thể đối lại đề cao lòng yêu Thiên Chúa và một nước Chúa chung chung diệu vợi... Văn hoá phục hưng - chủ nghĩa nhân văn đã tạo ra chiều kích mới về văn hoá, tư tưởng, cách nhìn mới về con người và tôn giáo, làm cơ sở cho việc nảy nở và tiếp thu những tư tưởng cải cách tôn giáo.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày 31 tháng 10 năm 1517, nhà cải cách tôn giáo Lu-thơ đã đứn trên cửa nhà thờ Vit-ten-béc (Đức) Luận văn 95 điều, chỉ tích Giáo hội. Sự kiện này đã khởi đầu cho phong trào Cải cách tôn giáo ở Tây Âu. Vì sao lại diễn ra phong trào này? Nội dung cơ bản của các cuộc cải cách tôn giáo là gì? Phong trào này đã có những tác động nào đối với xã hội Tây Âu? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 5: Phong trào cải cách tôn giáo.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân của Phong trào Cải cách tôn giáo
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Lí giải được vì sao lại xuất hiện Phong trào Cải cách tôn giáo.
- Lí giải được vì sao việc nhà thờ bán thẻ miễn tội lại châm ngòi cho phong trào Cải cách tôn giáo bùng nổ.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS làm việc nhóm đôi, đọc thông tin mục 1, quan sát Hình 5.1, đọc mục Em có biết SGK tr.24 và thực hiện nhiệm vụ học tập.
c. Sản phẩm học tập: HS nắm và ghi được vào vở nguyên nhân của Phong trào Cải cách tôn giáo.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi, đọc thông tin mục 1 SGK tr.24 và trả lời câu hỏi: Vì sao xuất hiện Phong trào Cải cách tôn giáo? - GV kết luận: Giai cấp tư sản, dưới xung lực có được từ thời Phục hưng, muốn thay đổi, “cải cách” lại tổ chức Giáo hội vốn đang bị xem là thế lực cản bước tiến xã hội (vì đã công khai đàn áp những tư tưởng tiến bộ).
- GV mở rộng kiến thức: + Ông là một tu sĩ đông thời là Giáo sư ở Trường Đại học Vitten-béc (Đức). Lu-thơ căm ghét việc giáo sĩ được phép bán “thẻ miễn tội”. + Năm 1517, ông đã ghim lên cánh cửa nhà thờ bản luận văn chỉ trích Giáo hội. Sau đó, ông bị buộc tội dị giáo (đi ngược lại với đức tin của Giáo hội) và bị trừng phạt.
Lu-thơ (1483 – 1546) Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm đôi, đọc thông tin mục 1, quan sát Hình 5.1, đọc mục Em có biết SGK tr.24 và thực hiện nhiệm vụ học tập. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày nguyên nhân của Phong trào Cải cách tôn giáo. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4 : Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. | 1. Tìm hiểu nguyên nhân của Phong trào Cải cách tôn giáo - Nguyên nhân của Phong trào Cải cách tôn giáo: + Thời trung đại, Thiên Chúa giáo là chỗ dựa vững chắc của chế độ phong kiến Tây Âu và chi phối toàn bộ đời sống tinh thần của xã hội. Đến thời kì Phục hưng, Giáo hội Thiên Chúa giáo công khai đàn áp những tư tưởng tiến bộ, trở thành một thế lực cản trở bước tiến của xã hội. à Giai cấp tư sản đang lên muốn thay đổi và “cải cách” lại tổ chức Giáo hội Thiên Chúa giáo. + Năm 1517, Giáo hội Thiên Chúa giáo cho phép tự do bán “thẻ miễn tội” => Làm bùng lên phong trào Cải cách tôn giáo ở Tây Âu cuối thời kì trung đại. - Việc nhà thờ bán “thẻ miễn tội” đã châm ngòi cho phong trào Cải cách tôn giáo bùng nổ vì hành động nhà thờ bán “thẻ miễn tội” đơn thuần là để có tiền chứ không phải không phải từ niềm tin tôn giáo nên đã bị phản đối.
|
Hoạt động 2: Tìm hiểu về nội dung và tác động của cải cách tôn giáo đối với xã hội Tây Âu
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Trình bày được nội dung cơ bản của cuộc cải cách tôn giáo.
- Nêu được sự thay đổi của xã hội châu Âu từ phong trào Cải cách tôn giáo.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS làm việc nhóm đôi, đọc thông tin mục 2, quan sát Hình 5.2, khai thác Tư liệu 5.3 SGK tr.25 và thực hiện nhiệm vụ học tập.
c. Sản phẩm học tập: HS nắm và ghi được vào vở nội dung và tác động của cải cách tôn giáo đối với xã hội Tây Âu.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS | DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, hướng dẫn HS quan sát Hình 5.2, Tư liệu 5.3, đọc thông tin mục 2 SGK tr.25 và trả lời câu hỏi: + Nội dung cơ bản của các cuộc cải cách tôn giáo là gì ?
- GV hướng dẫn HS: + Khai thác tư liệu 5.2 để nhận thức một khía cạnh trong chủ trương tổ chức Giáo hội của phong trào Cải cách tôn giáo. + Khai thác tư liệu 5.3 để nhận thức một nội dung trong tư tưởng của những nhà cải cách tôn giáo (mà trong trường hợp tư liệu 5.3 là M. Lu-thơ). - GV mở rộng kiến thức: Những nội dung của Cải cách tôn giáo chủ yếu tập trung đến phê phán, chỉ trích Giáo hoàng và Giáo hội vì thời trung đại, Thiên Chúa giáo là chỗ dựa vững chắc nhất của chế độ phong kiến, chi phối toàn bộ đời sống tinh thần của xã hội châu Âu. Hơn nữa, Giáo hội Thiên Chúa giáo ngày càng có xu hướng cản trở sự phát triển của giai cấp tư sản). - GV hướng dẫn HS tiếp tục đọc nội dung thông tin mục 2 và cho biết: Xã hội châu Âu đã có những thay đổi gì từ phong trào Cải cách tôn giáo? - GV hướng dẫn HS: cần làm rõ được những thay đổi của xã hội châu Âu dưới tác động của phong trào Cải cách tôn giáo: (1) Tôn giáo mới; (2) Chiến tranh nông dân ở Đức (1524); (3) Phát triển kinh tế. - GV kết luận: Phong trào Cải cách tôn giáo là cuộc đấu tranh trên lĩnh vực văn hoá - tư tưởng của giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến đã suy tàn; mở đường cho văn hoá châu Âu phát triển cao hơn. Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm đôi, đọc thông tin mục 2, quan sát Hình 5.2, khai thác Tư liệu 5.3 SGK tr.25 và thực hiện nhiệm vụ học tập. - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày nội dung và tác động của cải cách tôn giáo đối với xã hội Tây Âu. - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. Bước 4 : Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. | 2. Tìm hiểu về nội dung và tác động của cải cách tôn giáo đối với xã hội Tây Âu - Nội dung cơ bản của cuộc cải cách tôn giáo: + Cải cách tư tưởng, quan điểm về niềm tin vào Thiên Chúa:
+ Cải cách trong tổ chức Giáo hội: xây dựng một Giáo hội Thiên Chúa giáo đơn giản, tiện lợi và tiết kiệm thời gian.
- Những thay đổi của xã hội châu Âu từ phong trào Cải cách tôn giáo: + Thứ nhất, dẫn đến sự phân chia Thiên Chúa giáo (Ki-tô giáo) thành hai giáo phái: Cựu giáo là Công giáo và Tân giáo là tôn giáo cải cách (Tin Lành, Anh giáo,...). + Thứ hai, các thế lực bảo thủ đã đàn áp những người theo Tân giáo dẫn đến tình trạng bất ổn trong xã hội Tây Âu thế kỉ XVI- XVII và châm ngòi cho cuộc chiến tranh nông dân ở Đức năm 1524. à Là cuốc đấu tranh đầu tiên của nông dân dưới ngọn cờ của tư sản chống phong kiến ở châu Âu. + Thứ ba, tác động đến hoạt động phát triển kinh tế của tư sản. Hầu hết các thành phố theo tôn giáo cải cách có nền kinh tế phát triển hơn so với các thành phố theo Công giáo.
|
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: HS củng cố lại kiến thức đã học về Phong trào Cải cách tôn giáo.
b. Nội dung: GV nêu yêu cầu; HS vận dụng hiểu biết thực tế để chơi trò chơi; HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi 1 phần Luyện tập SGK tr.25.
c. Sản phẩm học tập:
- HS tham gia trò chơi “Ai nhanh hơn” – Nối được mốc thời gian lịch sử ở cột A với nội dung sự kiện lịch sử ở cột B.
- HS lí giải được tại sao nói cải cách tôn giáo là một phong trào chống lại chế độ phong kiến Tây Âu.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”.
- GV hướng dẫn, phổ biến cách chơi:
+ HS chia thành 2 đội.
+ GV trình chiếu các mốc thời gian lịch sử và nội dung các sự kiện lịch sử. Trong thời gian 3 phút, 2 đội thực hiện nhiệm vụ nối được mốc thời gian lịch sử ở cột A với nội dung sự kiện lịch sử ở cột B sao cho phù hợp. .
+ Đội nào trả lời chính xác và nhanh nhất, đội đó là người chiến thắng.
- GV trình chiếu cho HS quan sát:
Cột A | Cột B |
1. Năm 1517 | a. Các thế lực bảo thủ đã đàn áp những người theo Tân giáo dẫn đến tình trạng bất ổn trong xã hội Tây Âu thế kỉ XVI - XVII và châm ngòi cho cuộc chiến tranh nông dân ở Đức. |
2. Năm 1517 | b. Giáo hội Thiên Chúa giáo công khai đàn áp những tư tưởng tiến bộ, trở thành một thế lực cản trở bước tiến của xã hội. |
3. Năm 1524 | c. Lu-thơ đã ghim lên cánh cửa nhà thờ bản luận văn chỉ trích Giáo hội. Sau đó, ông bị buộc tội dị giáo (đi ngược lại với đức tin của Giáo hội) và bị trừng phạt. |
4. Từ thời Trung đại | d. Thiên Chúa giáo trở thành chỗ dựa vững chắc của chế độ phong kiến Tây Âu và chi phối toàn bộ đời sống tinh thần của xã hội. |
5. Thời kì Phục hưng | đ. Giáo hội Thiên Chúa giáo cho phép tự do bán “thẻ miễn tội”. Sự kiện này đã làm bùng lên phong trào Cải cách tôn giáo ở Tây Âu cuối thời kì trung đại. |
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học và hoàn thành nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 2 đội chơi trò chơi và nối đáp án phù hợp:
1 – c, 2 – đ, 3 – a, 4 – d, 5 – b.
- GV mời các HS nhận xét, bổ sung (nếu có ý kiến khác).
Bước 4 : Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang hoạt động mới.
Nhiệm 2: Trả lời câu hỏi 1 phần Luyện tập SGK tr.25
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu yêu cầu cho HS: Tại sao nói cải cách tôn giáo là một phong trào chống lại chế độ phong kiến Tây Âu?
- GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập tại lớp, trình bày vào vở.
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết thực tế, làm bài tập vào vở.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện 1-2 HS trình bày trước lớp:
+ Vị trí của Giáo hội Rô-ma là chỗ dựa vững chắc của chế độ phong kiến Tây Âu và chi phối toàn bộ đời sống tinh thần của xã hội.
+ Giáo hội đã công khai đàn áp những tư tưởng tiến bộ trong thời Phục hưng, vốn đang được giai cấp tư sản đang lên ủng hộ và bảo trợ.
+ Giai cấp tư sản giàu có, vừa có thế lực nhưng lại chưa có địa vị xã hội tương xứng nên muốn thay đổi và “cải cách” lại tổ chức Giáo hội vừa tiến thêm một bước trong khẳng định vị thế trong địa hạt tư tưởng vừa tạo ra nếp thực hành tín ngưỡng mới phù hợp với hoạt động phát triển kinh tế của tư sản.
à Như vậy, từ quan điểm duy vật lịch sử, cải cách tôn giáo là cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến Tây Âu mà đối tượng trực tiếp của cuộc tấn công là Giáo hội Rô-ma - chỗ dựa của chế độ phong kiến.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng, tìm hiểu thêm kiến thức đã học.
b. Nội dung: GV nêu câu hỏi; HS sưu tầm tư liệu về Mác-tin Lu-thơ và tư tưởng cải cách của ông.
c. Sản phẩm học tập: Tư liệu về Mác-tin Lu-thơ và tư tưởng cải cách của ông.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu nhiệm vụ cho HS: Sưu tầm tư liệu về Mác-tin Lu-thơ và tư tưởng cải cách của ông.
- GV hướng dẫn HS:
+ HS tìm từ khoá trên internet. Từ khoá có thể là: Mác-tin Lu-thơ (Martin Luther), Luận văn 95 điều (hay The 95 The-ses),...
+ Các tư liệu sưu tầm có thể bao gồm: tiểu sử của Mác-tin Lu-thơ, nội dung các tác phẩm nổi tiếng của Mác-tin Lu-thơ, các bài báo, mẩu chuyện,... về Mác-tin Lu-thơ.
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS sưu tầm tư liệu về Lu-thơ theo sự hướng dẫn GV.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3 : Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS báo cáo vào tiết học sau.
Bước 4 : Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học.
* Hướng dẫn về nhà:
- Ôn lại kiến thức đã học.
- Làm Bài 5 - Sách bài tập Lịch sử Địa lí 7 – phần Lịch sử.
- Đọc và tìm hiểu trước Bài 6: Khái lược tiến trình lịch sử Trung Quốc từ thế kỉ VII đến giữa thế kỉ XIX.
Trên chỉ là 1 phần của giáo án. Giáo án khi tải về có đầy đủ nội dung của bài. Đủ nội dung của học kì I + học kì II
Hệ thống có đầy đủ các tài liệu:
- Giáo án word (350k)
- Giáo án Powerpoint (400k)
- Trắc nghiệm theo cấu trúc mới (200k)
- Đề thi cấu trúc mới: ma trận, đáp án, thang điểm..(200k)
- Phiếu trắc nghiệm câu trả lời ngắn (200k)
- Trắc nghiệm đúng sai (250k)
- Lý thuyết bài học và kiến thức trọng tâm (200k)
- File word giải bài tập sgk (150k)
- Phiếu bài tập để học sinh luyện kiến thức (200k)
Nâng cấp lên VIP đê tải tất cả ở tài liệu trên
- Phí nâng cấp VIP: 800k
=> Chỉ gửi 450k. Tải về dùng thực tế. Nếu hài lòng, 1 ngày sau mới gửi phí còn lại
Cách nâng cấp:
- Bước 1: Chuyển phí vào STK: 1214136868686 - cty Fidutech - MB(QR)
- Bước 2: Nhắn tin tới Zalo Fidutech - nhấn vào đây để thông báo và nhận tài liệu
Xem toàn bộ: Soạn giáo án Lịch sử 7 chân trời sáng tạo theo công văn mới nhất
GIÁO ÁN WORD LỚP 7 - SÁCH CHÂN TRỜI
GIÁO ÁN POWERPOINT LỚP 7 - SÁCH CHÂN TRỜI
GIÁO ÁN LỚP 7 CÁC BỘ SÁCH KHÁC
Giáo án đủ các môn lớp 7 sách kết nối tri thức (bản word)
Giáo án đủ các môn lớp 7 sách kết nối tri thức (bản powrerpoint)
Giáo án đủ các môn lớp 7 sách cánh diều (bản word)
Giáo án đủ các môn lớp 7 sách cánh diều (bản powrerpoint)