Năng lực chung:
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động lịch sử.
Năng lực lịch sử :
- Phát triển năng lực tìm hiểu lịch sử: Khai thác và sử dụng các Thông tin tư liệu hình ảnh và tư liệu văn bản cùng lược đồ để tìm hiểu về cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.
- Phát triển năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: Mô tả được diễn biến, các trận đánh quan trọng cùng nguyên nhân ý nghĩa của thắng lợi.
- Phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Ý nghĩa của chiến thắng lịch sử và bài học kinh nghiệm rút ra.

Phầm chất

Trách nhiệm và nhân ái:

+ Bồi dưỡng tình yêu nước tự hào dân tộc và ý chí không khuất phục và sẵn sàng đứng lên đấu tranh khi Tổ quốc gặp lâm nguy

+ Tình thần yêu chuộng hòa bình, tấm lòng nhân đạo giữa người với người.

THIẾT BỊ DẠY HỌC
Đối với giáo viên

SGK, SGV, SBT Lịch sử Địa lí 7 – phần Lịch sử.
Lược đồ các trận đánh của quân Lam Sơn
Tranh, ảnh sưu tầm về các anh hùng của Lam Sơn
Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Lịch sử Địa lí 7 – phần Lịch sử.
Đọc trước bài học trong SGK.
Tìm kiếm và đọc trước tài liệu có liên quan đến bài học Khởi nghĩa Lam Sơn

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú, tâm thế cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu về bài học mới.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS sử dụng kiến thức đã tìm hiểu được và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về những hiểu biết về cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy nêu một số hiểu biết của mình về cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sử dụng kiến thức đã học ở tìm hiểu trước đó để trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

GV mời đại diện 1-2 HS trả lời câu hỏi : Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn của người anh hùng Lê Lợi đã mở ra một trang lịch sử mới cho dân tộc. Đập tan âm mưu xâm lược của nhà Minh và là khởi nguồn cho bài tuyên ngôn độc lập « Bình Ngô đại cáo » ra đời.
GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý bổ sung nếu có

Bước 4 : Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trả lời của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học :

Ta đây :

Núi Lam Sơn dấy nghĩa

Chốn hoang dã nương mình

Ngẫm thù lớn há đội trời chung

Căm giặc nước thề không cùng sống

Những áng văn bất hủ “Bình Ngô đại cáo” của Nguyễn Trãi đưa chúng ta về vùng rừng núi Lam Sơn hiểm trở, phía tây tỉnh Thanh Hoá ngày nay, bắt đầu cuộc hành trình tìm hiểu cuộc khởi nghĩa Lam Sơn hào hùng của dân tộc vào thể kỉ XV. Vậy, cuộc khởi nghĩa đó có những sự kiện tiêu biểu nào? Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa lịch sử của khởi nghĩa là gì? Những người anh lùng đã có vai trò nhúừ thể nào trong cuộc khởi nghĩa đó? Hãy cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay bài 19- Tiết 1 – Khởi nghĩa Lam Sơn 1418-1427.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1 : Một số sự kiện tiêu biểu của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn

Mục tiêu : Thông qua hoạt động, HS có thể nêu được những nét chính của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.
Nội dung :

GV hướng dẫn HS khai thác và sử dụng lược đồ 19.4 ; 19.5 ; 19.6 để nắm được những nét chính của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.
GV hướng dẫn HS khai thác tư liệu 19.3 cùng các hình ảnh để nêu được những sự kiện cũng như nhân vật lịch sử của khởi nghĩa Lam Sơn.

Sản phẩm :

Những nét chính của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn.
Diễn biến cuộc khởi nghĩa Lam Sơn

Tổ chức hoạt động

BÀI MẪUNgày soạn:…/…/…Ngày dạy: …/…/….BÀI 19: KHỞI NGHĨA LAM SƠN ( 1418-1427)

Lược đồ diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn

............................................

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động HS củng cố kiến thức về cuộc khởi nghĩa am Sơn.

b. Nội dung: GV đưa ra hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để HS chọn đáp án đúng nhằm củng cố kiến thức bài học

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d. Tổ chức thực hiện

Câu 1: Ai là người lãnh đạo cuộc khởi nghĩa Lam Sơn?

A. Nguyễn Trãi.

B. Lê Lợi.

C. Lê Lai.

D. Đinh Liệt.

Câu 2: Tình hình nghĩa quân Lam Sơn trong những năm đầu hoạt động (1418 – 1423) diễn ra như thế nào?

A. Gặp rất nhiều khó khăn, nguy nan và phải ba lần rút lên núi Chí Linh để chống lại sự vây quét của quân giặc.

B. Đánh bại các cuộc vây quét của quân Minh và làm chủ vùng đất từ Thanh Hóa đến Thuận Hóa.

C. Liên tiếp tiến công quân Minh ở Đông Quan.

D. Nghĩa quân nhanh chóng đầu hàng quan địch để bảo toàn lực lượng.

Câu 3: Kế hoạch giải phóng Nghệ An, Tân Bình, Thuận Hóa của nghĩa quân Lam Sơn do ai đưa ra?

A. Nguyễn Trãi.

B. Lê Lợi.

C. Lê Lai.

D. Nguyễn Chích.

Câu 4: Cuộc tiến quân ra Bắc của nghĩa quân Lam Sơn diễn ra vào thời gian nào?

A. Tháng 8 năm 1425.

B. Tháng 9 năm 1426.

C. Tháng 10 năm 1426.

D. Tháng 11 năm 1426.

Câu 5: Hai trận đánh lớn nhất trong khởi nghĩa Lam Sơn là:

A. trận Hạ Hồi và trận Ngọc Hồi – Đống Đa.

B. trận Rạch Gầm – Xoài Mút và trận Bạch Đằng.

C. trận Tây Kết và trận Đông Bộ Đầu.

D. trận Tốt Động – Chúc Động và trận Chi Lăng – Xương Giang.

Câu 6: Sau thất bại ở Chi Lăng – Xương Giang, tình hình quân Minh ở Đông Quan như thế nào?

A. Vô cùng khiếp đảm, vội vàng xin hòa và chấp nhận mở hội thề Đông Quan rút quân về nước.

B. Bỏ vũ khí ra hàng.

C. Liều chết phá vòng vây rút chạy về nước.

D. Rơi vào thế bị động, liên lạc về nước cầu cứu viện binh.

Câu 7: Ý nào dưới đây không phải nguyên nhân thắng lợi của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn?

A. Nhân dân ta có tinh thần yêu nước, ý chí bất khuất, đoàn kết chiến đấu.

B. Quân Minh gặp khó khăn trong nước phải tạm dừng cuộc chiến tranh xâm lược Đại Việt.

C. Có đường lối chiến lược, chiến thuật đúng đắn, bộ chỉ huy tài giỏi.

D. Biết dựa vào nhân dân để phát triển từ cuộc khởi nghĩa thành cuộc chiến tranh giải phóng dân tộc.

Câu 8: Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn thắng lợi có ý nghĩa lịch sử như thế nào?

A. Kết thúc chiến tranh và buộc nhà Minh bồi thường chiến tranh cho nước ta.

B. Kết thúc 20 năm đô hộ tàn bạo của phong kiến nhà Minh, mở ra thời kì phát triển của đất nước.

C. Mở ra thời kì phát triển mới của đất nước với việc nhà Minh thần phục nước ta.

D. Đưa nước ta trở thành một cường quốc trong khu vực.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học về khởi nghĩa Lam Sơn để trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS xung phong trả lời nhanh câu hỏi:

Câu	1	2	3	4	5	6	7	8
Đáp án	B	A	D	B	D	A	B	B

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trả lời của HS và kết luận đáp án.

- GV chuyển sang nội dung mới.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS mở rộng kiến thức đã học về khởi nghĩa Lam Sơn cùng anh hùng

b. Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1 phần Vận dụng SGK tr.85, HS vận dụng kiến thức đã học về cuộc khởi nghĩa Lam Sơn cùng thông tin trong các box thông tin để trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm: Những đóng góp của người anh hùng Nguyễn Trãi với chiến thắng Lam Sơn.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:

Trong bài đã nhắc đến 3 vị anh hùng: Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Nguyễn Chích. Tùy ý HS có thể chọn nhân vật mà em ấn tượng nhất và giải thích lí do vì sao em lại chọn nhân vật đó.