Kênh giáo viên » Giáo án mĩ thuật 2 sách kết nối tri thức và cuộc sống

Giáo án Mỹ thuật 2 chủ đề 9: Thầy cô của em

Giáo án Mỹ thuật 2 - sách Kết nối tri thức với cuộc sống. Giáo án chủ đề 9: Thầy cô của em . Giáo án được soạn chi tiết, phân bổ các tiết rõ ràng, liền mạch, nội dung đầy đủ. Thầy cô giáo có thể tham khảo. Hi vọng, mẫu giáo án này mang đến sự hữu ích trong các bài dạy của quý thầy cô

Xem: =>

Hướng dẫn tải giáo án

Xem toàn bộ: Giáo án mĩ thuật 2 kết nối tri thức đủ cả năm

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 9: THẦY CÔ CỦA EM

(4 tiết)

MỤC TIÊU
Mức độ/ yêu cầu cần đạt

- Thực hành, sáng tạo về chủ đề nhà trường, thầy cô trong nhà trường.

Năng lực

Năng lực chung:

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.

Năng lực chuyên biệt:

- Biết tìm ý tưởng thể hiện chủ đề Thầy cô của em qua tranh, ảnh, thơ, văn;

- Sử dụng yếu tố tạo hình để tạo nên SPMT về chủ đề Thầy cô của em;

- Tạo được một SPMT yêu thích tặng thầy cô.

Phẩm chất

- Có tình cảm với thây cô và biết thể hiện điều này thông qua SPMT;

- Có thái độ đúng mực lưu giữ hình ảnh đẹp về thầy cô.

THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Đối với giáo viên:

- Ảnh chụp về một số hoạt động của thầy cô trong trường học; một số bức tranh của hoạ sĩ, HS vẽ vẽ thầy cô; tranh xé dán, tranh đất nặn đắp nổi, tạo dáng đất nặn,...vẽ chủ đề thầy cô;

- Một số bài hát, bài thơ ngắn về đề tài thầy cô;

- Một số SPMT là đồ lưu niệm phù hợp tặng thầy cô.

Đối với học sinh: vở vẽ, sgk, đồ dùng học tập

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

QUAN SÁT

Mục tiêu:

- HS nhận biết được hình ảnh thể hiện về thầy cô giáo thông qua ảnh chụp, SPMT.

- HS bước đầu biết khai thác hình ảnh thầy cô qua bài thơ.

- HS nhận biết được yếu tố tạo hình trong SPMT thể hiện về hình ảnh thầy cô.

Nội dung

- HS quan sát, nhận xét và đưa ra ý kiến, nhận thức ban đầu về nội dung liên quan đến chủ đề từ ảnh, tranh minh hoạ trong sách hoặc tranh, ảnh, SPMT do GV chuẩn bị, trong đó chú trọng đến hình ảnh thể hiện về thầy cô.

- GV đưa ra những câu hỏi có tính định hướng nhằm giúp HS tư duy vẽ nội dung liên quan đến đối tượng cần lĩnh hội trong chủ đề Thầy cô của em.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung chủ để, trả lời câu hỏi gợi ý:

+ Hãy kể về những kỉ niệm (hoặc hoạt động) của thầy cô mà em ấn tượng nhất.

+ Kể vể công việc hằng ngày của thầy cô ở trường.

+ Chia sẻ cảm nhận của em vể thầy cô.

- GV cho HS quan sát tranh, ảnh minh hoạ trong SGK Mĩ thuật 2, trang 54 - 55, để có thể quan sát trực tiếp một số hoạt động của thầy cô và trả lời câu hỏi trong SGK:

+ Thầy cô trong các bức ảnh trên đang làm gì? (Cô giáo dạy HS phát biểu, thầy giáo

dạy HS hát, HS chào thầy cô)

+ Trang phục thầy cô ở trường em có những đặc điểm gì?

+ Thầy cô trong các bức tranh trên được thề hiện như thế nào? (Chân dung thầy giáo, cô giáo dạy học thời xưa và ngày nay)

- GV đặt câu hỏi gợi ý:

+ Tranh vẽ về hình ảnh gì? Đường nét, màu sắc trong tranh như thê'nào?

+ Em thích bức tranh nào nhất? Vì sao?

- GV tổ chức cho HS:

+ Nghe/ đọc trích đoạn bài thơ Cô giáo lớp em.

+ Đặt câu hỏi về hình ảnh của cô giáo trong đoạn thơ, giúp HS nhận biết vrrg cách khai thác hình ảnh trong ngôn từ (phần tích qua hình vẽ minh hoạ bài thơ).

+ Quan sát một số SPMT tranh vẽ, tranh xé dán, tranh đất nặn đắp nổi, tạo dáng đất nặn,... có chủ đề về thầy cô.

- GV nhấn mạnh: