Giáo án NLS Mĩ thuật 2 kết nối Chủ đề 9: Thầy cô của em

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.

c. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV dẫn dắt vào bài học mới: “Thầy cô chính là những người luôn đồng hành, dìu dắt chúng ta trên con đường học tập. Trong bài Mĩ thuật hôm nay - Chủ đề 9: Thầy cô của em, chúng ta sẽ cùng vẽ để bày tỏ tình cảm và sự biết ơn dành cho thầy cô.”.

- HS xem video khởi động và trả lời câu hỏi xuất hiện trong video. 

- HS lắng nghe, tiếp thu, chuẩn bị vào bài.

2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số).

B. QUAN SÁT

a. Mục tiêu:

- HS nhận biết được hình ảnh thể hiện về thầy cô giáo thông qua ảnh chụp, SPMT.

-        HS bước đầu biết khai thác hình ảnh thầy cô qua bài thơ.

-        HS nhận biết được yếu tố tạo hình trong SPMT thể hiện về hình ảnh thầy cô.

b. Nội dung:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

C. THỂ HIỆN

a. Mục tiêu: HS tạo được SPMT thể hiện về chủ đề Thầy cô cùa em bằng chất liệu và cách thể hiện mình yêu thích.

b. Nội dung: 

- HS thực hành SPMT theo những gợi ý, từ hình ảnh, chất liệu cho đến hình thức thực hiện.

c. Cách tiến hành:

- GV cho HS xem một bức ảnh cô giáo đang cười. GV sử dụng ứng dụng nhận diện cảm xúc đơn giản để máy hiện chữ "Happy/Vui vẻ". HS thảo luận về việc công nghệ có thể hiểu được cảm xúc con người.

- GV tổ chức cho HS thực hành sử dụng hình thức yêu thích (vẽ, xé, dán, nặn,...) sản phẩm về chủ đề Thầy cô của em.

- GV yêu cầu HS thể hiện hình ảnh về thầy cô thông qua những công việc ở trường mà HS vừa tìm hiểu (vẽ vào Vở bài tập/ giấy A4).

- HS quan sát GV thị phạm. 

- HS thực hiện sáng tạo SPMT theo hình thức yêu thích. 

- HS thực hành sáng tạo SPMT. 

D. THẢO LUẬN

Hoạt động 1: Thảo luận

a. Mục tiêu: 

Củng cố lại kiến thức, kĩ năng liên quan đến thế hiện hình ảnh về thầy cô của em bằng ngôn ngữ tạo hình đã được học ở hai hoạt động trước.

b. Nội dung: 

- Sử dụng hệ thống câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 2, trang 58.

- Bổ sung thêm một số câu hỏi phù hợp với SPMT đã được HS thực hiện ở hoạt động 2.

c. Cách tiến hành:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..
 

2.1.CB1a: HS thực hiện các tương tác được xác định rõ ràng với công nghệ số (làm bài tập online) trong lớp học.

E. VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Có ý tưởng và thực hành thiết kế một SPMT để tặng thầy cô của em.

b. Nội dung: HS phân tích các bước tạo và trang trí một SPMT bằng vật liệu tái sử dụng, qua đó hình thành kĩ năng thực hiện SPMT ứng dụng theo các bước từ dễ đến khó, từ tạo hình đồ vật cho đến làm hoa văn trang trí cho đồ vật.

c. Cách tiến hành:

- GV cho HS quan sát một số SPMT là đồ lưu niệm do HS tự làm.

- GV khéo léo gợi ý HS về ý thức thực hiện một sản phẩm lưu niệm để tặng thầy cô và đặt câu hỏi:

+ Em sẽ tạo đồ vật gì?

+ Đồ vật đó làm bằng chất liệu nào?

+ Em sẽ tặng thầy cô vào dịp nào?

- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi.

- GV lưu ý: Có nhiều cách tạo một sản phẩm lưu niệm để tặng thầy cô. Sản phẩm tự tay các em làm tặng thầy cô sẽ là niềm vui, nguồn động viên lớn với thầy cô.

- GV gợi ý HS về ý tưởng trang trí cho SPMT, khuyến khích HS vẽ ý tưởng trang trí vào Vở bài tập/ giấy A4 và hướng dẫn HS thực hiện bài tập.

- GV tạo điều kiện cho HS lựa chọn hình thức phù hợp để tạo một sản phẩm lưu niệm tặng thầy cô.

- GV quan sát và hỗ trợ đối với từng trường hợp cụ thể.

* Trưng bày, nhận xét cuối chủ đề

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm cá nhân/ nhóm, chia sẻ cảm nhận và giới thiệu sản phẩm theo một số gợi ý sau:

+ Ý tưởng của mỗi bức tranh vẽ vẽ thầy cô của em (Tranh vẽ những ai? Tranh thể hiện nội dung gì? Bạn đã tạo hình ảnh nào cho bức tranh về thầy cô?...)

+ Màu sắc có trên các SPMT là những màu nào?

+ Nhóm đã dùng chất liệu gì tạo nên các sàn phẩm?

+ Em và bạn đã tạo được sản phẩm lưu niệm nào để tặng thầy cô? Em hãy mô tả sản phẩm đó với các bạn trong lớp.

+ Em thích sản phẩm nào? Hãy kể về tình cảm của thầy cô đối với các em.

- GV cùng HS nhận xét, đánh giá sản phẩm chủ yếu trên tinh thần động viên, khích lệ HS.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học. 

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Chủ đề 9.

+ Hoàn thiện sản phẩm mĩ thuật (nếu chưa xong). 

+ Thực hành tìm kiếm và quan sát những SPMT về thầy cô.   

+ Đọc trước và chuẩn bị bài học mới, Chủ đề 10: Đồ chơi tạo từ hình con vật.

- HS quan sát SPMT tham khảo.

- HS lắng nghe. 

- HS trả lời câu hỏi. 

- HS lắng nghe. 

- HS lắng nghe và thực hành. 

- HS trưng bày và thuyết trình về sản phẩm vừa hoàn thành.

- Cả lớp quan sát. Đưa ra góp ý và nhận xét bài của bạn.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe và thực hiện.