Giáo án NLS chuyên đề Âm nhạc 11 Bài 2: Thực hành biểu diễn độc tấu đàn guitar

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHUYÊN ĐỀ 2: KĨ NĂNG BIỂU DIỄN NHẠC CỤ

BÀI 2: THỰC HÀNH BIỂU DIỄN ĐỘC TẤU ĐÀN GUITAR

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Bài học này HS học sẽ:

• Vận dụng kĩ thuật biểu diễn ở hình thức độc tấu.
• Thể hiện tác phẩm rõ ràng, đúng tính chất âm nhạc.
• Xử lí cảm xúc phù hợp với nội dung tác phẩm.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Biểu diễn đàn guitar ở hình thức độc tấu.
• Thực hành biểu diễn vào bản nhạc.

Năng lực số:

• Giải quyết vấn đề: 5.1.NC1b: Học sinh áp dụng công cụ số để giải quyết vấn đề cụ thể (làm bài tập trắc nghiệm trên môi trường số).
• Hợp tác thông qua công nghệ số: Sử dụng được công cụ số để tương tác và hoàn thành nhiệm vụ học tập (2.1.NC1b).
• Ứng dụng Trí tuệ nhân tạo: 6.2.NC1a: Học sinh biết sử dụng một cách có trách nhiệm các ứng dụng/công cụ AI hỗ trợ đếm nhịp, giữ nhịp tự động (Smart Metronome) để tập luyện kiểm soát tốc độ các phân đoạn tiết tấu khó.

Năng lực AI:

• 11.A1.2 (Tư duy lấy con người làm trung tâm): Phân tích được tầm quan trọng của việc tự chủ, cảm thấu nghệ thuật và kiểm soát kỹ thuật gảy đàn thực tế của con người (người biểu diễn) khi sử dụng các công cụ AI (Smart Metronome, Chatbot AI) hỗ trợ tập luyện, đảm bảo AI chỉ là công cụ hỗ trợ chứ không thay thế tư duy sáng tạo của con người.

3. Phẩm chất

• Có ý thức và thái độ tích cực trong giờ học. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Chuyên đề học tập Âm nhạc 11.
• File âm thanh và hình ảnh các bản nhạn; nhạc cụ: đàn guitar, sáo recorder, kèn phím; phương tiện nghe nhìn.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Thiết bị và hạ tầng số bổ sung: Nền tảng lớp học ảo (LMS), tài khoản công cụ trí tuệ nhân tạo hỗ trợ học tập (Gemini / ChatGPT / Copilot), hệ sinh thái Google Workspace (Google Docs).
• Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/ website kenhhoctap.edu.vn.

2. Đối với học sinh

• SGK Chuyên đề học tập Âm nhạc 11.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: HS nhận xét được trích đoạn phần biểu diễn độc tấu.

b. Nội dung: Xác định đúng hình thức và thể loại âm nhạc của tác phẩm đã được biểu diễn độc tấu.

c. Sản phẩm: HS liệt kê được kĩ thuật và cách thể hiện nội dung, tính chất âm nhạc trong phần biểu diễn và chuẩn kiến thức của GV. 

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV cho HS cả lớp xem một số trích đoạn của chương trình Vidovic en concierto – UANL 2021.

https://youtu.be/e26zZ83Oh6Y?si=qXht4DsZvvjSQe8Y (Lưu ý: GV cho HS xem video tùy vào thời lượng bài học, thực tế bài giảng).

- GV chia HS thành các 2 nhóm nhỏ và trả lời câu hỏi: Hãy nêu các kĩ thuật trong phần biểu diễn mà em được xem trong video trên.

- GV tiếp tục chiếu cho HS xem video AI được thiết kế riêng cho bài học và yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tập trung quan sát, lắng nghe các trích đoạn biểu diễn.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận:

+ Allemande (3:06): Kĩ thuật hài hòa, chính xác về nhịp phách, tốc độ. Nhịp điệu bài hát mang âm hưởng vui vẻ, nhanh vừa phải.

+ Adagio (12:44): Kĩ thuật chuẩn xác. Nhịp điệu bài hát du dương.

+ Asturias (53:49): Kĩ thuật hoàn hảo, phối hợp nhịp nhàng giữa các ngón tay với dây đàn. Nhịp điệu bài hát dồn dập, hơi nhanh.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn hóa kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2 – Thực hành biểu diễn độc tấu đàn guitar.

[2.1.NC1a: HS thực hiện các tương tác cơ bản với học liệu số (xem video, trả lời câu hỏi trên môi trường số)].

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Tác phẩm Hát mãi khúc quân hành

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hiểu được hình thức biểu diễn độc tấu.

- Thực hành biểu diễn tác phẩm âm nhạc Việt Nam.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành biểu diễn độc tấu đàn guitar.

c. Sản phẩm: 

- HS thực hành được một số kĩ thuật trong biểu diễn độc tấu.

- HS trình diễn tác phẩm rõ ràng, đúng tính chất âm nhạc và xử lí cảm xúc phù hợp với nội dung tác phẩm.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

- HS tập luyện cẩn thận kĩ thuật rời tiếng và liền tiếng để thể hiện đúng tính chất âm nhạc của bài.

- Tập luyện tiết tấu đơn chấm dôi kép trong bài.

b. Nội dung: 

- GV quan sát và đưa ra nhận xét về kĩ thuật khi nghe HS luyện tập và có thể chỉ ra thêm những lưu ý khi biểu diễn tác phẩm sao cho đúng tính chất âm nhạc.

- Thuyết trình về yêu cầu cần đạt của người biểu diễn độc tấu.

c. Sản phẩm: 

- HS biết trình diễn các tác phẩm ở hình thức độc tấu.

- HS thể hiện đúng tính chất âm nhạc của bản nhạc đã được học.

d. Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Bài tập trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi trắc nghiệm trên trang web kenhhoctap.edu.vn để củng cố toàn bài:

+ GV yêu cầu HS sử dụng điện thoại thông minh cá nhân đăng nhập hệ thống Quizizz do GV thiết lập, tham gia trò chơi trắc nghiệm:

Câu 1. Tác phẩm nào được sử dụng để thực hành biểu diễn độc tấu đàn guitar trong bài học?

A. Cho tôi yêu.

B. Hát mãi khúc quân hành.

C. Mùa xuân đến rồi đó.

D. Tình ca Tây Nguyên.

Câu 2. Tác phẩm Hát mãi khúc quân hành được chia thành mấy đoạn để luyện tập?

A. 2 đoạn.

B. 3 đoạn.

C. 4 đoạn.

D. 5 đoạn.

Câu 3. …………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học và hiểu biết thực tế của bản thân về để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).   

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời cá nhân HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án.

[5.2.NC1b: HS áp dụng công cụ số để giải quyết nhu cầu và tự tùy biến môi trường số phù hợp.]

Nhiệm vụ 2: Bài tập luyện tập

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS cả lớp thành các nhóm (4 – 6 HS/nhóm) và thực hành luyện tập.

- GV hướng dẫn HS thực hành các nội dung luyện tập:

+ Luyện tập kĩ thuật rời tiếng tại câu 1, đoạn 1 và kĩ thuật liền tiếng tại câu 2 đoạn 1 trong tác phẩm Hát mãi khúc quân hành.

+ Luyện tập thuần thục tiết tấu trong tác phẩm Hát mãi khúc quân hành.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS luyện tập nhóm theo hướng dẫn của GV.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV yêu cầu một số HS thể hiện phần trình diễn.

- GV yêu cầu một số HS nhận xét phần trình diễn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn và sửa lỗi của HS.

- GV chuyển sang nội dung mới. 

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: 

- HS đưa ra ý tưởng xây dựng một tiết mục biểu diễn.

- HS thực hành được biểu diễn độc tấu.

b. Nội dung: 

- HS đưa ra các bước chuẩn bị cho phần biểu diễn độc tấu của bản thân.

- HS thực hành biểu diễn.

c. Sản phẩm: Áp dụng đúng lí thuyết kĩ thuật biểu diễn vào hình thức biểu diễn độc tấu cũng như cách xử lí tình huống trên sân khấu.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..