Giáo án NLS chuyên đề Âm nhạc 11 Bài 3: Thực hành biểu diễn hoà tấu đàn guitar

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHUYÊN ĐỀ 2: KĨ NĂNG BIỂU DIỄN NHẠC CỤ

BÀI 3: THỰC HÀNH BIỂU DIỄN HÒA TẤU ĐÀN GUITAR

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Bài học này HS học sẽ:

• Vận dụng được kĩ thuật biểu diễn ở hình thức hòa tấu.
• Biết điều chỉnh âm thanh của nhạc cụ để tạo nên sự hài hòa.
• Tự đánh giá về phần biểu diễn của bản thân. 
• Dàn dựng, biểu diễn nhạc cụ ở trong và ngoài trường.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng: 

• Biểu diễn một số tác phẩm âm nhạc ở hình thức hòa tấu.
• Chủ động điều chỉnh âm thanh để tạo nên sự hài hòa.
• Phân tích ưu, nhược điểm của bản thân sau khi biểu diễn.
• Có thể dàn dựng tiết mục và biểu diễn.

Năng lực số:

• Giao tiếp và hợp tác trong môi trường số: 2.4.NC1a: Học sinh biết sử dụng các công cụ số cộng tác trực tuyến để cùng thảo luận nhóm, phân chia nhiệm vụ luyện bè và đóng góp ý kiến xây dựng bài hòa tấu.
• Giải quyết vấn đề: 5.1.NC1a: Học sinh biết nhận diện và khắc phục một số sự cố kỹ thuật số cơ bản đối với thiết bị nghe nhìn hỗ trợ học tập trực tuyến.
• Ứng dụng Trí tuệ nhân tạo: 6.2.NC1a: Học sinh biết ứng dụng công cụ hỗ trợ thông minh hoặc Trí tuệ nhân tạo (AI/Gen AI) để gợi ý các phương án điều hòa âm lượng giữa các bè, tạo nhạc đệm luyện tập, hoặc tự sửa lỗi nhịp độ (tempo) khi chơi các tiết tấu khó.

Năng lực AI:

• 11.C3.MR1 (Các kĩ thuật và ứng dụng AI): Vận dụng được một số kĩ thuật prompt nâng cao như: ràng buộc định dạng đầu ra, chia nhỏ nhiệm vụ trên trợ lý AI để phân tích, tổng hợp phương pháp điều hòa âm lượng giữa các bè và giữ nhịp độ (tempo) khi chơi tiết tấu chùm ba móc đơn khó.

3. Phẩm chất

• Có ý thức và thái độ tích cực trong giờ học. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Chuyên đề học tập Âm nhạc 11.
• File âm thanh và hình ảnh của bản nhạc, ca khúc; nhạc cụ: đàn guitar, sáo recorder, kèn phím; phương tiện nghe nhìn.
• Máy tính, máy chiếu (nếu có).
• Thiết bị và hạ tầng số bổ sung: Nền tảng lớp học ảo (LMS), tài khoản công cụ trí tuệ nhân tạo hỗ trợ học tập (Gemini / ChatGPT / Copilot), hệ sinh thái Google Workspace (Google Docs).
• Hệ thống bài tập trắc nghiệm trên Quizizz/ website kenhhoctap.edu.vn.

2. Đối với học sinh 

• SGK Chuyên đề học tập Âm nhạc 11.
• Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Tác phẩm Serenade

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Hiểu được hình thức biểu diễn hòa tấu và thực hành biểu diễn tác phẩm âm nhạc nước ngoài.

- Điều chỉnh âm thanh để tạo sự hài hòa khi hòa tấu.

- Nhận xét về phần thực hành của nhóm.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành biểu diễn hòa tấu đàn guitar.

c. Sản phẩm: 

- HS thực hành được một số kĩ thuật trong biểu diễn hòa tấu.

- HS trình diễn tác phẩm với âm thanh, âm lượng hài hòa, rõ ràng, đúng tính chất âm nhạc và xử lí cảm xúc phù hợp với nội dung tác phẩm.

- HS biết nhận xét về phần biểu diễn thực hành.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: 

- HS thể hiện đúng tiết tấu chùm ba móc đơn.

- HS thể hiện đúng tính chất của bài hòa tấu.

b. Nội dung: GV quan sát và hỗ trợ HS chia nhóm và luyện tập.

c. Sản phẩm: 

- HS nắm vững tiết tấu chùm ba móc đơn.

- HS trình diễn hòa tấu bài Serenade.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

…………………………………………..

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: HS nhận xét được về sự hòa hợp trong nhóm hòa tấu.

b. Nội dung: 

- HS sưu tầm các video hòa tấu và đưa ra các bước chuẩn bị cho phần biểu diễn hòa tấu đó.

- HS nhận xét về phong cách, biểu cảm và sự hòa hợp của các thành viên trong video.

c. Sản phẩm: Áp dụng đúng lí thuyết kĩ thuật biểu diễn vào hình thức biểu diễn hòa tấu cũng như cách xử lí tình huống trên sân khấu để nhận xét các phần biểu diễn hòa tấu khác.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ: Sưu tầm một số video hòa tấu guitar, nêu phong cách, thể loại và biểu cảm của các nghệ sĩ. Nhận xét về sự hòa hợp của các thành viên trong nhóm.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS sưu tầm video và thực hiện nhiệm vụ.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện HS trình bày kết quả thảo luận.

- Các HS khác lắng nghe, quan sát, cổ vũ cho phần trình diễn của bạn. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.

- GV kết thúc bài học. 

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Luyện tập biểu diễn hòa tấu cho tác phẩm mà em yêu thích. 

- Đọc và tìm hiểu trước Chủ đề 3 – Bài 1: Những vấn đề chung về chỉ huy.