Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Năng lực tìm hiểu công nghệ: Lựa chọn được các nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu về quy luật sinh trưởng và phát triển của cây rừng.

Năng lực số:

1.1.NC1b: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và nội dung trong môi trường số.
2.1.NC1a: Lựa chọn được các phương tiện giao tiếp số phù hợp, được xác định rõ ràng và phù hợp với quy trình cho một bối cảnh cụ thể.
5.2.NC1a: Lựa chọn được các công cụ số và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đó.
6.1.NC1a: Phân tích được cách AI hoạt động trong các ứng dụng cụ thể.

3. Phẩm chất

Chăm chỉ: HS chuẩn bị bài trước khi đến lớp, hăng say tìm tòi kiến thức bên ngoài để mở rộng hiểu biết và thường xuyên xem lại kiến thức bài cũ.
Trách nhiệm: Có ý thức vận dụng kiến thức về quy luật sinh trưởng và phát triển của cây rừng vào thực tiễn.
Trung thực: HS thật thà, ngay thẳng trong việc đánh giá và tự đánh giá; HS mạnh dạn nói lên ý tưởng, suy nghĩ của mình.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

KHBD, SGK, SGV, SBT Công nghệ Lâm nghiệp – Thủy sản – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).
Tranh ảnh, tài liệu, video liên quan đến sinh trưởng, phát triển và các giai đoạn sinh trưởng, phát triển của cây rừng.
Phiếu học tập.
Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.
Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Kahoot), trang web học tập kenhhoctap.edu.vn, công cụ trợ lý AI (như ChatGPT, Gemini, Copilot), nền tảng Mentimeter.

2. Đối với học sinh

SGK, SBT Công nghệ Lâm nghiệp – Thủy sản – Kết nối tri thức với cuộc sống.
Tìm hiểu trước thông tin phục vụ cho bài học qua SGK Công nghệ Lâm nghiệp – Thủy sản và internet.
Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho phép) có kết nối Internet.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thông qua các hình ảnh, video và các câu hỏi gợi ý giúp HS gợi nhớ lại những kiến thức đã có về sinh trưởng, phát triển của cây rừng. Bên cạnh đó, các video, hình ảnh về các giai đoạn sinh trưởng, phát triển của cây rừng sẽ kích thích HS mong muốn tìm hiểu các nội dung mới, lí thú trong bài học.

b. Nội dung: GV cho HS xem video, hình ảnh về sự sinh trưởng và phát triển ở thực vật, sau đó thực hiện các yêu cầu của GV.

c. Sản phẩm: HS nêu được một số thông tin về sinh trưởng và phát triển của cây rừng.

d.Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.

- GV tổ chức cho HS xem video về quá trình sinh trưởng và phát triển ở thực vật.

- GV sử dụng kĩ thuật KWLH và yêu cầu HS hoàn thành nội dung cột K và W trong phiếu học tập số 1:

(Nên điều em đã biết về sinh trưởng và phát triển của cây rừng)

(Nêu điều em muốn biết về sinh trưởng và phát triển của cây rừng)

- GV gửi mã QR/đường link bảng điện tử Padlet lên máy chiếu và yêu cầu HS sử dụng điện thoại để vào điền thông tin cột K và W trong bảng.

- GV cho HS quan sát thêm hình ảnh về quá trình sinh trưởng và phát triển của cây rừng.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát video, thảo luận cặp đôi và hoàn thành cột K và W trong phiếu học tập.

- HS quan sát dữ liệu video, hình ảnh; thảo luận cặp đôi và sử dụng thiết bị số truy cập vào Padlet để gõ nội dung cho cột K và W.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm xung phong trả lời:

(Nên điều em đã biết về sinh trưởng và phát triển của cây rừng)

(Nêu điều em muốn biết về sinh trưởng và phát triển của cây rừng)

- Sinh trưởng của thực vật là sự tăng lên về kích thước và khối lượng.

- Phát triển của thực vật là quá trình biến đổi về chất và sự phát sinh các cơ quan trong toàn bộ đời sống của cây.

- Biểu hiện của quá trình sinh trưởng: tăng khối lượng, kích thước, thể tích.

- Biểu hiện của phát triển: thành thục, ra hoa, kết quả.

- Đặc điểm của sinh trưởng và phát triển ở thực vật: tốc độ không đồng đều qua các giai đoạn; sinh trưởng đến cuối đời,...

- Quá trình sinh trưởng và phát triển của cây rừng diễn ra như thế nào? Gồm những giai đoạn nào?...

- Sinh trưởng của các loại cây giống nhau hay khác nhau?

- Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển?

- Có thể làm gì để điều khiển sinh trưởng và phát triển của cây rừng?

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để giải đáp câu hỏi của các bạn trong phần W cũng như tìm câu trả lời về thế nào là sinh trưởng và phát triển của cây rừng, quá trình sinh trưởng và phát triển của cây rừng gồm những giai đoạn nào,… chúng ta hãy cùng nghiên cứu nội dung bài học hôm nay – Bài 4: Quy luật sinh trưởng và phát triển của cây rừng.

[1.2.NC1b: HS thực hiện phân tích, diễn giải dữ liệu hình ảnh và âm thanh từ nội dung số (video AI) để xác định nhân tố cụ thể.

2.1.NC1a: HS lựa chọn phương tiện giao tiếp số phù hợp (Padlet trực tuyến) xác định rõ ràng cho bối cảnh khởi động lớp học để thực hiện nhiệm vụ thu thập thông tin K-W đồng bộ đúng quy trình.]

2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm sinh trưởng và phát triển của cây rừng

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- Nêu được khái niệm về sinh trưởng và phát triển của cây rừng.

- Phân biệt được các nhóm cây sinh trưởng nhanh và sinh trưởng chậm.

- Nhận biết được một số biểu hiện phát triển của cây rừng.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, làm việc cặp đôi, khai thác thông tin mục I.1, I.2 SGK tr.23 và trả lời các câu hỏi:

- Nêu khái niệm về sinh trưởng và phát triển của cây rừng.

- Nêu một số biểu hiện sự sinh trưởng và phát triển của cây rừng.

- Phân loại cây rừng theo tốc độ sinh trưởng.

- Nêu mối quan hệ giữa sinh trưởng và phát triển.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về khái niệm, một số biểu hiện sự sinh trưởng và phát triển của cây rừng; phân loại cây rừng theo tốc độ sinh trưởng; mối quan hệ giữa sinh trưởng và phát triển.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

Hoạt động 2: Tìm hiểu các giai đoạn sinh trưởng và phát triển của cây rừng.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- Phân tích được quy luật sinh trưởng và phát triển của cây rừng làm cơ sở cho việc đề xuẩt các biện pháp kĩ thuật chăm sóc phù hợp với từng giai đoạn của cây rừng.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS nghiên cứu phần II.1,2,3,4 trong SGK tr.24 – 25, hoạt động nhóm hoàn thành Bảng mẫu về các giai đoạn sinh trưởng và phát triển của cây rừng và trả lời được câu hỏi: Em hãy nêu nhiệm vụ của chăm sóc rừng.

c. Sản phẩm: Bảng mẫu về các giai đoạn sinh trưởng và phát triển của cây rừng và câu trả lời của HS về các nhiệm vụ của chăm sóc rừng.

d. Tổ chức thực hiện:

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học về Quy luật sinh trưởng và phát triển của cây rừng.

b. Nội dung:

- GV cho HS làm Phiếu bài tập trắc nghiệm về Quy luật sinh trưởng và phát triển của cây rừng.

- GV cho HS trả lời câu hỏi bài tập 2 phần Luyện tập SGK tr.25.

c. Sản phẩm: Đáp án của HS và chuẩn kiến thức của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

…………………………………………..

4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Củng cố kiến thức đã học về quy luật sinh trưởng và phát triển của cây rừng.

- Liên hệ, vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.

b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập phần Vận dụng SGK tr.25.

c. Sản phẩm: Câu trả lời bài tập phần Vận dụng SGK tr.25.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện nhiệm vụ: Quan sát một số loài cây rừng phổ biến, đề xuất biện pháp kĩ thuật phù hợp với giai đoạn sinh trưởng, phát triển của chúng.

- GV hướng dẫn tích hợp công nghệ AI: Học sinh sử dụng một ứng dụng nhận diện thực vật thông minh chạy bằng AI thị giác máy tính (như PictureThis, LeafSnap) hoặc công cụ Gen AI (ChatGPT/Gemini) làm trợ lý tra cứu.

- GV yêu cầu HS chụp ảnh loài cây thực tế hoặc cung cấp mô tả đặc điểm, phân tích xem ứng dụng AI hoạt động theo nguyên lý nào để nhận diện được giai đoạn phát triển của cây (ví dụ: quét hình thái lá, mật độ tán). Từ đó, HS tự đối chiếu kết quả mục II SGK để viết đề xuất kỹ thuật lâm sinh phù hợp (tưới nước, bón phân hay tỉa thưa).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS ra vườn/khu vực quanh nhà quan sát loài cây rừng phổ biến, sử dụng ứng dụng số để phân tích bối cảnh sinh trưởng của cây. HS tổng hợp dữ liệu, biên tập văn bản điện tử hoàn chỉnh.

- HS vận dụng kiến thức đã học, sưu tầm thêm thông tin để hoàn thành nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

HS báo cáo sản phẩm vào tiết học sau.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá, kết thúc tiết học.

[6.1.NC1a: HS thực hiện phân tích được cách thức công nghệ AI hoạt động trong ứng dụng cụ thể (thị giác máy tính nhận diện hình thái sinh học), ứng dụng có hiệu quả vào việc xử lý tình huống thực tế của bài học.]

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học:

+ Khái niệm sinh trưởng và phát triển của cây rừng.

+ Các giai đoạn sinh trưởng, phát triển của cây rừng.

- Hoàn thành bài tập 1 phần Luyện tập, phần Vận dụng SGK tr.25.

- Làm bài tập Bài 4 – SBT Công nghệ Lâm nghiệp – Thủy sản 12.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 5 – Kĩ thuật trồng và chăm sóc rừng.